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  • NORMAS Y LIMITES EN LA FAMILIA
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  • muchas gracias por el excelente material muy preciso y claro para los padres.
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  • Hola compañera de equipo # 2, tu información me parase excelente y la combinación de colores primarios que utilizaste al principio me parece excelente porque el azul que representa a los padres que trasmiten a sus hijos confianza, tranquilidad y seguridad y el verde que es utilizado por los niños tienen seguridad y estabillidad.
    Y es una información de mucha ayuda para los padres ¡felicidades! por tutrabajo.
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  • muchas gracias por el material, muy práctico para los padres
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  • es una bendicion
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  1. 1. SALESIANOS LOGROÑO - “LOS BOSCOS”
  2. 2. Límites, Normas, Estilos parentales y Pautas de actuación
  3. 3. Cada familia es única. Por tanto, también son únicas las normas, los límites y las formas de funcionamiento.
  4. 4. LAS NORMAS <ul><li>La NORMA es la forma en que se traducen en la práctica los LÍMITES. </li></ul><ul><li>Regulan la vida cotidiana y evitan conflictos. </li></ul>
  5. 5. ¿Por qué son importantes las normas? <ul><li>Aportan seguridad al niño/a </li></ul><ul><li>Permiten hacernos disfrutar más de los hijos </li></ul><ul><li>Suponen una inversión de futuro </li></ul><ul><li>Les ayudan a relacionarse </li></ul>
  6. 6. LOS LÍMITES <ul><li>Son como las barandillas de un puente que nos proporcionan un sentimiento de seguridad y de control. </li></ul><ul><li>Suponen puntos de referencia sobre lo que se debe y no se debe hacer </li></ul>
  7. 7. ¿Por qué son importantes los límites? <ul><li>Ayudan a entender e integrar las normas </li></ul><ul><li>Hacen sentir más seguridad </li></ul><ul><li>Ayudan a lograr un buen autoconcepto </li></ul>
  8. 8. Dificultades a la hora de establecer los límites y normas <ul><li>No tenemos habilidades para establecerlos </li></ul><ul><li>Nos equivocamos a la hora de expresarlos </li></ul><ul><li>Tememos no ser queridos por nuestros hijos </li></ul><ul><li>Desacuerdo con la pareja </li></ul><ul><li>Lo hacemos con mucha autoridad </li></ul><ul><li>Queremos actuar diferente a cómo actuaron con nosotros </li></ul><ul><li>Etc </li></ul>
  9. 9. Consejos útiles y prácticos <ul><li>Ser objetivos y concretos: No decir “pórtate bien” sino “habla bajito en la biblioteca” </li></ul><ul><li>Ofrecer opciones : Es la hora del baño ¿prefieres ducha o bañera? </li></ul><ul><li>Ser firmes: No decir “vamos a casa, vale?” </li></ul><ul><li>Hablar en positivo: “Habla bajo” en vez de “No grites” </li></ul><ul><li>Mantenerse al margen : “Son las 8, hora de dormir” </li></ul><ul><li>Ser consistente : siempre a la misma hora. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Explicar el por qué pero con pocas palabras. </li></ul><ul><li>Proponer alternativas: “No te puedo dar el caramelo antes de cenar, pero puedes comer helado después” </li></ul><ul><li>Desaprobar la conducta, no al niño : “No muerdas”, en vez de “niño malo”. </li></ul><ul><li>Controlar nuestras emociones </li></ul><ul><li>Se pueden escribir para tenerlos claros </li></ul><ul><li>Deben ser pocos y razonables para la edad de los niños. </li></ul>
  11. 11. ¿Por qué a veces no funcionan? <ul><li>Porque no son claros </li></ul><ul><li>Porque son contradictorios </li></ul><ul><li>Porque no hay consecuencias, positivas o negativas. </li></ul><ul><li>Cuando pedimos algo que nosotros no hacemos </li></ul><ul><li>Si son muy estrictos o muy permisivos </li></ul>
  12. 12. Niño hiperactivo <ul><li>Límites más claros y firmes todavía </li></ul><ul><li>Evitar normas y límites innecesarios </li></ul><ul><li>Establecer rutinas </li></ul><ul><li>Reforzar lo que hacen adecuadamente </li></ul><ul><li>Explicar detalladamente lo que se espera de ellos, asegurándote que prestan atención. </li></ul><ul><li>Se pueden escribir en algún lugar de la casa </li></ul>
  13. 13. Niños agresivos <ul><li>Estar pendientes de no reforzar conductas agresivas </li></ul><ul><li>Enfatizar lo inadecuado de la conducta, no del niño. </li></ul><ul><li>Usar el “tiempo fuera” </li></ul><ul><li>Poner pocas normas, pero hacer que se cumplan. </li></ul><ul><li>Ser persistente, no lo lograremos a la primera. </li></ul>
  14. 14. Niños caprichosos <ul><li>“ Mamá ¿me compras esto?” “Vale, pero cállate ya y es lo último que te compro” </li></ul><ul><li>Poner normas básicas y mantenerse en ellas. </li></ul><ul><li>Anticiparse: “vamos a comprar solo lo que pone en la lista de la compra” </li></ul><ul><li>Consenso de la pareja </li></ul><ul><li>No sobornar: “si te portas bien, te compro algo” </li></ul><ul><li>Dejarle decidir en aspectos no importantes </li></ul>
  15. 15. Niños con rabietas <ul><li>Usar “tiempo fuera” </li></ul><ul><li>Explicar de antemano el por qué no pueden hacer algo. </li></ul><ul><li>Normas explícitas y conocidas por todos </li></ul><ul><li>Decidir que consecuencias tiene, positivas y negativas. </li></ul><ul><li>Siempre las mismas consecuencias, no por estar de mejor humor vamos a ser más permisivos </li></ul><ul><li>Hablar firme pero con calma </li></ul>
  16. 16. Niños desmotivados <ul><li>Conseguir que te presten atención </li></ul><ul><li>Se pueden escribir y dibujar las normas </li></ul><ul><li>Reforzar todo aquello que se acerque a la conducta deseada </li></ul><ul><li>Darle autonomía y capacidad de decisión </li></ul><ul><li>Darle confianza </li></ul>
  17. 17. ESTILOS PARENTALES <ul><li>Son la forma de actuar de los padres. Hay cuatro: </li></ul><ul><li>Autoritario </li></ul><ul><li>Sobreprotector </li></ul><ul><li>Permisivo </li></ul><ul><li>Asertivo </li></ul><ul><li>Cuestionario </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Cada vez que la madre de Quique ve la televisión, él comienza a hacer ruido, de tal forma que le impide ver su programa favorito. ¿Qué harías tú si fueses su madre? </li></ul><ul><li>a Enfadarme y reprenderle cada vez que hace ruido. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>b Prestarle atención y alabarle cuando juegue tranquilamente y no hacerle caso cuando haga ruido. ASERTIVO </li></ul><ul><li>c Dejo de ver la televisión pues mi hijo requiere mi atención. SOBREPROTECTOR </li></ul><ul><li>d Apago la televisión, y me dedico a otra cosa. PERMISIVO </li></ul><ul><li>2. Quieres que tu hijo haga los deberes en casa. ¿Qué harías tú? </li></ul><ul><li>a Decirle: &quot;Cuando acabes tus deberes podrás ir al parque&quot;. ASERTIVO </li></ul><ul><li>b Decirle: &quot;Si no haces la tarea, mañana no bajarás al parque&quot;. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>c Decirle: &quot;Como no hagas tus deberes me enfadaré&quot;. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>d Decirle: &quot;Venga, me siento contigo y los hacemos juntos&quot;. SOBREPROTECTOR </li></ul>
  19. 19. <ul><li>3. Un padre le dice a su hija que no puede ir con él ya que no ha cumplido su promesa de limpiar su habitación. Ella reacciona llorando, quejándose y prometiendo que limpiará su habitación cuando vuelvan. ¿Qué harías tú si fueses su padre? </li></ul><ul><li>a Como no ha cumplido el trato, la ignoras y te vas sólo. ASERTIVO </li></ul><ul><li>b Te la llevas a comprar con la promesa de que mañana limpiará su habitación. PERMISIVO </li></ul><ul><li>c Calmas a tu hija y le ayudas a limpiar su habitación. SOBREPROTECTOR </li></ul><ul><li>d Te enfadas con tu hija y le castigas sin ver la televisión esa tarde. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>4. Luisa algunas veces dice palabrotas, pero únicamente cuando está delante de su madre. La madre de Luisa ha explicado a su hija con claridad, lo desagradable que es para ella oír esas palabras. ¿Qué harías tú si fueses su madre? </li></ul><ul><li>a Le dices: &quot;aunque lo digan tus amigos, no debes decir palabrotas&quot;. PERMISIVO </li></ul><ul><li>b Le dices: &quot;Ya verás como te lo vuelva a oir...&quot;. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>c No le haces caso cuando utiliza esas palabras, y se la prestas cuando no lo hace. ASERTIVO </li></ul><ul><li>d Le das en la boca para que aprenda. AUTORITARIO </li></ul>
  20. 20. <ul><li>5. Quieres que tu hijo se acostumbre a recoger su plato de la mesa. ¿Qué harías? </li></ul><ul><li>a Piensas que cuando esté preparado lo hará él sólo sin necesidad de que se le enseñe. PERMISIVO </li></ul><ul><li>b Le enseñas a recoger su plato y le dices lo bien que lo ha hecho cuando lo recoja. ASERTIVO </li></ul><ul><li>c Recoges su plato, bastante tiene con ir a clase todos los días. SOBREPROTECTOR </li></ul><ul><li>d Enfadarte cada vez que no recoge su plato. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>6. Después de recoger a mi hija en el Colegio, me gusta charlar un rato con las otras madres, pero mi hija no para de preguntarme cuándo nos vamos o de interrumpirme con cualquier cosa. ¿Qué harías tú? </li></ul><ul><li>a Dejo la charla para otro momento y nos vamos. PERMISIVO </li></ul><ul><li>b Me enfado con ella y le repito varias veces que estoy hablando. AUTORITARIO </li></ul><ul><li>c La ignoro y sigo con lo mío y cuando para de interrumpirme, le digo que cuando acabe nos iremos. ASERTIVO </li></ul><ul><li>d Suelo evitar entretenerme porque sé que a ella le molesta. SOBREPROTECTOR </li></ul>
  21. 21. Autoritario <ul><li>Padres: </li></ul><ul><li>Normas abundantes y rígidas </li></ul><ul><li>Más castigos que premios </li></ul><ul><li>Critica a la persona, no a la conducta </li></ul><ul><li>No dialoga ni negocia </li></ul><ul><li>Hijos: </li></ul><ul><li>Rebeldes por impotencia </li></ul><ul><li>Huida o engaño </li></ul><ul><li>Agresividad y/o sumisión </li></ul>
  22. 22. Sobreprotector <ul><li>Padres: </li></ul><ul><li>Pocas normas </li></ul><ul><li>Concesión de todos los deseos </li></ul><ul><li>Excesivos premios, no castigos </li></ul><ul><li>Justifican o perdonan todo </li></ul><ul><li>Hijos: </li></ul><ul><li>Dependientes </li></ul><ul><li>Baja tolerancia a la frustracción </li></ul><ul><li>Inseguridad y egoísmo </li></ul>
  23. 23. Permisivo <ul><li>Padres: </li></ul><ul><li>Sin normas </li></ul><ul><li>Mucha flexibilidad en rutinas, horarios… </li></ul><ul><li>Dejan hacer, evitan conflictos </li></ul><ul><li>Ni premios ni castigos </li></ul><ul><li>Hijos: </li></ul><ul><li>Inseguridad </li></ul><ul><li>No esfuerzo </li></ul><ul><li>Cambios frecuentes de humor </li></ul>
  24. 24. Asertivo <ul><li>Padres: </li></ul><ul><li>Normas claras y adecuadas </li></ul><ul><li>Uso razonable de premios y castigos </li></ul><ul><li>Refuerzo verbal positivo </li></ul><ul><li>Uso del diálogo y la negociación </li></ul><ul><li>Hijos: </li></ul><ul><li>Buena autoestima y responsabilidad </li></ul><ul><li>Aprenden a tomar decisiones </li></ul><ul><li>Respeto de normas </li></ul>
  25. 26. Muchas gracias a todos/as por su atención

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