La preadolescencia

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La preadolescencia

  1. 1. LA PREADOLESCENCIA
  2. 2. ¿ QUE ES? <ul><li>Periodo de cambio, desafío, provocación y desequilibrio familiar. Es ese camino inquietante y de grandes cambios que va de la niñez a la juventud. Es la época en donde los hijos se sienten muy grandes para los juegos de niños pero demasiado pequeños para encajar en la sociedad de muchachos de 15 a 19 años. Es una época de ensueños y dudas, de ir hacia delante y hacia atrás.. </li></ul>
  3. 3. CARACTERISTICAS DE LA PREADOLESCENCIA <ul><li>Gran curiosidad, primacía de la experiencia </li></ul><ul><li>Altruismo, capacidad de ponerse en el lugar del otro </li></ul><ul><li>Vinculación al grupo de iguales </li></ul><ul><li>Despertar de las capacidades </li></ul><ul><li>Fomento de la responsabilidad </li></ul><ul><li>Rebeldía </li></ul>
  4. 4. GRAN CURIOSIDAD. <ul><li>Es una edad en la que preguntan sin parar y con menos vergüenza que en la adolescencia. </li></ul><ul><li>Les importa mucho la opinión de los padres por lo que es fundamental dar razones de las cosas que proponemos. Tienen un gran sentido de la justicia (resultando ciertamente &quot;machacones&quot; con nuestras pequeñas o grandes incoherencias). </li></ul><ul><li>Enormemente observadores. Se fijan mucho en las reacciones y actitudes de los padres en las diferentes situaciones (si los padres tienen amigos, si comparten el dinero, si tienen gestos de cariño, si son trabajadores, etc.). </li></ul>
  5. 5. ALTRUISMO <ul><li>Son capaces de valorar las acciones en función de su intención. </li></ul><ul><li>Tienen una gran capacidad para captar los sentimientos de los demás, se solidarizan con el que sufre. Tienen un mayor espíritu de colaboración y deseo de ayudar, en ocasiones por iniciativa propia. </li></ul><ul><li>Tienden a mostrarse bastante afectuosos con los padres a los que reconocen como figura de referencia, lo que cambiará en torno a los 11 años. </li></ul>
  6. 6. GRUPO DE IGUALES <ul><li>Cuidan y alimentan sus relaciones </li></ul><ul><li>de amistad. (Por ejemplo, un cambio de </li></ul><ul><li>colegio podría ser vivido como una traición </li></ul><ul><li>a sus amigos). </li></ul><ul><li>Este desarrollado sentido de la lealtad en </li></ul><ul><li>la amistad no está en contraposición con </li></ul><ul><li>la lealtad a los padres. Sin embargo en la </li></ul><ul><li>adolescencia la pertenencia al grupo de </li></ul><ul><li>iguales suele llevar aparejado un alejamiento </li></ul><ul><li>de los padres como figura de referencia </li></ul><ul><li>Las opiniones de los padres son muy tenidas en cuenta aunque tengan la capacidad de mostrar disconformidad y así la manifiesten. </li></ul>
  7. 7. DESPERTAR DE LAS CAPACIDADES <ul><li>Aparecen de un modo muy diferenciado los distintos gustos, intereses y capacidades. </li></ul><ul><li>El niño busca con avidez realizar aquello en lo que se siente capacitado. </li></ul><ul><li>Es interesante proponer actividades que les obliguen a actuar en público para superar la vergüenza que en la adolescencia se incrementará considerablemente. </li></ul><ul><li>Es importante estar atento a aquellas cosas que despiertan su interés, fomentar sus aficiones y favorecer que se enfrente a las pequeñas dificultades que supone el desempeño de las tareas. </li></ul>
  8. 8. FOMENTO DE LA RESPONSABILIDAD <ul><li>Agradece enormemente que se fíen de él. </li></ul><ul><li>Busca responsabilidades y necesita reconocimiento. </li></ul><ul><li>Es fundamental ser condescendiente con sus errores a la vez que exigentes cuando se hacen cómodos. </li></ul><ul><li>Es importante ayudarles a crear hábitos y rutinas que le ayuden a organizarse. </li></ul><ul><li>Planificar el tiempo para tratar de estudiar </li></ul><ul><li>todos los días aunque no haya examen. </li></ul><ul><li>Es más difícil adquirir el hábito de la lectura si no lo ven en los padres. Resulta muy educativo compartir libros, hablar de los personajes, de los valores que representan </li></ul>
  9. 9. REBELDIA <ul><li>Es sensible ante las situaciones en las que no se siente aceptado, en los fracasos. </li></ul><ul><li>Su forma de reacción puede ser altiva y desafiante. </li></ul><ul><li>Cuando en casa no se siente tratado justamente se rebela y muestra enérgicamente su desacuerdo. </li></ul><ul><li>Sin embargo esta rebeldía no cuestiona las normas básicas de convivencia, al contrario que ocurre en la adolescencia... </li></ul><ul><li>El preadolescente puede decir NO a una solicitud de sus padres pero sabe que está saltándose las reglas del juego. </li></ul><ul><li>El adolescente no sólo dice NO sino que cuestiona </li></ul><ul><li>lo adecuado o inadecuado de la norma. </li></ul>
  10. 10. PREGUNTAS FRECUENTES <ul><li>Nos comunicamos suficientemente con nuestro hijo preadolescente?, ¿cuánto tiempo dedicas al día o a la semana para hablar o escuchar a tu hijo?. </li></ul><ul><li>¿ Habla con su hijo sobre decisiones importantes?¿ Que tipo de decisiones? </li></ul>
  11. 11. LA COMUNICACIÓN CON NUESTROS HIJOS <ul><li>Cuando te dirijas a tu hijo , es mejor hacer preguntas que no tengan nada que ver con él. Por ejemplo, ¿dónde vas a ir de vacaciones?, ¿qué cosas del museo vais a ver?. Se trataría de evitar temas personales de entrada, ya que éstos irán apareciendo a medida que se gana confianza y fluye la comunicación. </li></ul><ul><li>para enseñar a los niños a escuchar, debemos primero enseñarles a escuchar con nuestro ejemplo. </li></ul>
  12. 12. DECISIONES IMPORTANTES <ul><li>Decisiones sobre la escuela. </li></ul><ul><li>Decisiones sobre sus amigos </li></ul><ul><li>Decisiones sobre los padres </li></ul><ul><li>Decisiones de su propio valor como persona </li></ul>
  13. 13. ORIENTACIONES Y RECOMENDACIONES <ul><li>1º. Buscar el momento propicio para hablar con ella. </li></ul><ul><li>2º. Utilizar un tono adecuado. Evitar gritarle si parece no escucharle, intentar centrar su atención. </li></ul><ul><li>3º. Utilizar pocas palabras, pero claras y concretas. No dé demasiados rodeos ni utilice largos discursos. </li></ul><ul><li>4º. No utilizar la comunicación solo para discutir. Procurar que haya otras alternativas, es decir, que no cuando hablen no solo sea para reñir. </li></ul>
  14. 14. OTRAS ORIENTACIONES <ul><li>5º. Evitar herir sus sentimientos. Son preferibles la expresión de los propios sentimientos que buscar el ataque personal a su hija. Ese tipo de comentarios no resultan efectivos. En todo caso, recuerde que las palabras de los padres no caen en saco roto, aunque parece que no escuchan están atendiendo a lo que le decimos y el mensaje de los padres cala siempre a cualquier edad. </li></ul>

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