Desarrollo de las CCBBa través de las TICsPropuesta didácticaRealizado en Febrero-Marzo 2012 en el Cefire de AlcoiNorman G...
Desarrollo de las CCBB a través de las TICs                                 Propuesta didácticaContextualización:La siguie...
Desarrollo de las CCBB a través de las TICsOtra actividad interesante es la de una oca digital de Miró, con el programa sm...
Desarrollo de las CCBB a través de las TICsPediremos colaboración de los padres para trabajar la Miniquest diseñada por el...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Propuesta didáctica de Joan Miró para Infantil

7,472 views

Published on

Propuesta didáctica para trabajar un proyecto del pintor Joan Miró con niños de infantil (3 años), las actividades giran entorno a una miniquest de elaboración propia.

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,472
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
33
Actions
Shares
0
Downloads
54
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Propuesta didáctica de Joan Miró para Infantil

  1. 1. Desarrollo de las CCBBa través de las TICsPropuesta didácticaRealizado en Febrero-Marzo 2012 en el Cefire de AlcoiNorman García I Guardiola; normandog@hotmail.com23/03/2012
  2. 2. Desarrollo de las CCBB a través de las TICs Propuesta didácticaContextualización:La siguiente propuesta didáctica está diseñada para un grupo de Infantil 3 años, con 25alumn@s. Entre la metodología del centro destaca el desarrollo de las unidades didácticas porproyectos de trabajo. Concretamente desde el mes de Enero hasta finales de Marzo sedesarrolla el P.T. de Joan Miró; un proyecto artístico donde predominará el trabajo plástico endetrimento de las fichas individuales.El producto final del trabajo será una carpeta de pintor rellena con las reproducciones yproducciones propias trabajadas durante el proyecto. Poco antes también se realizará unaexposición abierta a la comunidad escolar.Cabe destacar que en dicho grupo fluye mucho la comunicación digital vía e-mail, así como porun grupo de facebook. También es conveniente saber que se reserva una hora a la semanapara trabajo en PDI y Tics.Objetivos Resumiendo un poco, entre los objetivos propuestos destacaríamos:  Conocer la figura de Joan Miró, así como sus obras principales y algunos elementos representativos.  Apreciar las cualidades de un pintor artista, sus utensilios, etc.  Reproducir cuadros de Miró a su manera.  Valorar las producciones artísticas como medio de expresión y disfrutar realizándolas.  Asimilar y desarrollar las pautas necesarias de un proyecto de trabajo: buscar información, administrar las necesidades de aprendizaje, seleccionar los contenidos relevantes, trabajo colectivo… participar activamente.Actividades propuestasEvaluación inicial en asamblea, en la que anotaremos qué saben y qué quieren saber.(Aprender a aprender/metacognición)Petición por e-mail y por circular a los padres para que se impliquen y nos aporten materiales(competencia lingüística; social y ciudadana…).Administración de los materiales que nos van llegando, los clasificamos: url de webs sobre eltema; cuentos temáticos sobre el pintor; láminas de obras de Miró; reproducciones hechas encasa con la familia, manualidades… (aprender a aprender, competencia matemática,tratamiento de la información)Las webs las seleccionará el tutor y se irán trabajando en breves momentos durante elalmuerzo e interactivamente en la PDI (pizarra digital interactiva). De esta manera se varealizando un entrenamiento de destrezas digitales.(competencia digital)Se va construyendo el proyecto a través de la información que vamos seleccionando ytambién adornamos el aula con lo que nos traen.Norman García I Guardiola; CEFIRE Alcoi
  3. 3. Desarrollo de las CCBB a través de las TICsOtra actividad interesante es la de una oca digital de Miró, con el programa smart notebook,ya que una tarde a la semana realizamos un taller de juegos de mesa con los padres. Latrabajaremos en colectivo en la PDI y la enviaremos a casa para que la impriman y jueguen.(competencia social, digital y artística)También realizaremos una presentación de diapositivas (cuentos digital) biográfica del Miró(competencia digital, lingüística, artística)Realizaremos un mural intentando reflejar las características de Miró (colores básicos, fondoblanco, contorno negro, estrellas, ojos…) (competencia artística)Realizaremos reproducciones a través de imitación y consignas de obras representativas deMiró (Azul II, La bailarina II, El oro del Azur, Autorretrato…) (competencia artística)Norman García I Guardiola; CEFIRE Alcoi
  4. 4. Desarrollo de las CCBB a través de las TICsPediremos colaboración de los padres para trabajar la Miniquest diseñada por el tutor; al seruna actividad completamente nueva les haremos una explicación por e-mail. Les daremos elurl:http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_tabbed_m.php?id_actividad=15837&id_pagina=1Desde el que pueden ayudar a sus hij@s a realizar las actividades propuestas: 1. Visualización de un video de youtube en el que se presentan varias obras de Miró. (tratamiento de la información y competencia digital; cultural y artística) 2. Realización de las actividades Jclic de Miró (competencia digital, competencia lingüística, competencia matemática, aprender a aprender, artística, autonomía e iniciativa) 3. Realización de marionetas con ayuda de un video explicativo. (competencia artística, competencia digital, autonomía e iniciativa) 4. Danza de las marionetas: el día señalado han de traer las marionetas de palo. Nos juntaremos por equipos y les pediremos que se reúnan todos los que tienen marioneta de ojos juntos, los que tienen bichos y los que tienen estrellas en un tercer grupo. Bailarán la danza de Miró mostrando sus marionetas. (competencia cultural, competencia social, iniciativa) 5. Volveremos con nuestro equipo de mesa e intentaremos dar la consigna a los más capaces de guiar a los demás para desarrollar una pequeña historia con las marionetas de que disponen. El resultado no importa tanto como el proceso. Representarán su historia con el rol de la marioneta a l@s compañer@s. (competencia social, iniciativa, artística, comunicativa)EvaluaciónLa mayoría de actividades son autoevaluativas para l@s alumn@s, sobre todo las digitales. Noobstante se realizará una evaluación final de proyecto en la que se volverá a preguntar: Quésabemos de Miró; y se contrastará con lo que anotamos en la evaluación inicial(metacognición)Respecto a la evaluación del proceso cabe reflexionar sobre:Los tiempos: ¿se han ajustado?Espacios: ¿han sido propicios?Personal: ¿los padres han respondido?Materiales: ¿han sido suficientes y adecuados?Webgrafía:http://www.phpwebquest.org/www.synergica.esNorman García I Guardiola; CEFIRE Alcoi

×