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« Place de la Palabre »
 Un nouveau rendez-vous chaque 1er jeudi du mois à 20h00




 Des sujets d’actualité.
 Un esprit d’ouverture et d’écoute.


• présenter, discuter et comprendre ces
amorces des transformations personnelles et
collectives en cours.
• inventer un futur AVEC tous et POUR tous
donc CONVIVIAL !

      CONVIVIALITE = VIVRE AVEC


Dans l’esprit du Pacte Civique, lancé en 2008
Des règles du jeu
• Ces sujets sont TRES compliqués.
• Tout a déjà été pensé par d’autres.
• Certains ont LA vérité.

• Il est conseillé de
   –   manquer de respect,
   –   ne pas écouter avant de s’exprimer,
   –   couper la parole,
   –
   –
   –
   –
       adopter un ton agressif,
       répéter ce qui a déjà été dit,
       monopoliser la parole,
       parler hors sujet.
                                             ?!
 Prêter attention à la façon dont se passe le débat,
 ralentir le rythme, permettre à tous de s’exprimer…
Que voyez-vous ?
Et là ?
Ce n’est pas facile MAIS…


"Si nous ne faisons pas l’effort d’imaginer le
  monde que nous voulons
et que nous ne faisons pas quelques pas
  pour le construire,
nous allons hériter d’un monde que quelqu’un
  d’autre a voulu."
Le sujet du jour

•   Qui est riche, qui est pauvre ?

    – Qu’est ce que la richesse POUR VOUS ?
    – Richesse ???
    – Pauvreté et misère
      •   Vidéo : Majid Rahnema
    – Qui est riche, qui est pauvre ?
      •   Vidéo : Portrait des classes moyennes
      •   Vidéo : Les classes moyennes des HLM
    – 2 pistes de réflexion
Qu’est ce que la richesse,
pour vous ?
Dans le dictionnaire
• LA richesse
  – abondance de biens
  – fertilité (en parlant d'un sol, par exemple)
  – abondance d'éléments dans un produit
  – fécondité (en parlant d'un œuvre, d'idées...)
• LES richesseS
  – produits économiques en général
  – objets de grande valeur (richesses
    archéologiques)
  – ressources naturelles (d'un pays, de la planète)
Une expérience concrète en Pays
de la Loire
• Définir ce qui compte le plus Arbre desnous qui compte
                                pour richesses
  – Ce qui compte le plus
                                                                                     2
  – Ce que nous avons perdu                                                                  2. Le
                                                                                             quot
  – Ce que nous avons préservé     3. Les droits et libertés, les valeurs,
                                   l’éducation                               3
  – Ce que nous avons gagné
  – Ce que nous voulons transmettre

                                                                                         1. Le lien
                                                                                         fraternité



           » http://www.paysdelaloire.fr/dossiers-thematiques/democra
                                                                                 1
Qu’est ce que la richesse ?
• Les richesses les plus      • Ce qui compte le plus
  citées                        –   Travail emploi
  –   Humanité                  –   Humanité
  –   Valeurs, sens, morale     –   Enfants famille
  –   Lien social               –   Environnement
  –   Enfants famille           –   Lien social
  –   Environnement             –   Bien être
  –   Travail / emploi          –   Liberté                        Arbre des richesses qui comptent le p


                                                                                                     2


                                –   Rythme de vie  3. Les droits et libertés, les valeurs,
                                                   l’éducation                               3
                                                                                                             2. Le bonheur e
                                                                                                             quotidien




                                –   Education
                                –   Valeurs, sens, morale
                                                                                                         1. Le liens social, l
                                                                                                         fraternité




                                                                                                 1
Qu’est ce que la richesse ?
• Ce que nous avons gagné      • Ce que nous voulons
  –   Transport mobilité         transmettre
  –   Culture arts               –   Citoyenneté, vie associative
  –   Communication échanges     –   Arts, culture
  –   Environnement              –   Solidarité
  –   Santé                      –   Santé, qualité de vie
  –   Diversité
  –   Education
  –   Travail emploi                                                    Arbre des richesses qui comptent le p

  –   Loisirs sports                                                                                      2
                                                                                                                  2. Le bonheur e




  –
                                                                                                                  quotidien



      Technologie                                       3. Les droits et libertés, les valeurs,
                                                        l’éducation                               3




                                                                                                              1. Le liens social, l
                                                                                                              fraternité




                                                                                                      1
Arbre des richesses qui comptent le plus

                                                  2
                                                          2. Le bonheur et la qualité de vie au
                                                          quotidien

3. Les droits et libertés, les valeurs,
l’éducation                               3




                                                      1. Le liens social, le respect et la
                                                      fraternité




                                              1
                                                                                             44
Et son contraire ?
La pauvreté et la misère

• « La pauvreté représente le manque du
  superflu, alors que la misère signifie le
  manque du nécessaire. »
  Saint Thomas
Vidéo
• Majid Rahnema est diplomate
  et ancien ministre, il a
  représenté l'Iran à l'ONU. Après
  avoir été membre du Conseil
  exécutif de l'Unesco, du Conseil
  d'Administration de l'Université
  des Nations Unies et
  Représentant résident des
  Nations-Unies au Mali, il se
  consacre, depuis plus de vingt
  ans, aux problèmes de la
  pauvreté.
               » http://www.dailymotion.com/video/x3iqsy_majid-rahnema-richesses-et-pauvrete_ne
La pauvreté et la misère
• Un mode de vie, une condition,     •   Une chute, une perte, une
  une éthique essentiellement            dépossession
  fondés sur les principes de             – sans repère
   – simplicité,                          – sans force individuelle
   – frugalité,                           – sans force sociale
   – considération pour ses          •   une altération de la
     prochains,                          personnalité
   – convivialité,                        – « son JE est alors détruit du
   – partage.                               dehors » - Simone Weil
• selon des critères
  culturellement définis             •   On peut être riche
• qana'at (persan et arabe)              (économiquement) et miséreux
   – contentement de ce qu'on a et       (moralement)
     de ce qui est perçu comme la         – obsession pathologique du plus
     part de chacun dans l'ordre            avoir,
     cosmique                             – insensibilité totale aux autres.
• sumak kausay ou buen vivir
  (amérique latine)
Qui est riche, qui est pauvre ?

• On va parler
  – de perceptions,
  – de faits et de chiffres.


• Il ne s’agit PAS, ICI, de juger : ni la
  situation présente, ni les personnes
  concernées.
Perception(s)
• 2/3 des français                   3; 5%
                                                         17,4;
  considèrent appartenir
                                                         29%
  aux classes
  moyennes.
• seuls 5% de la
  population estiment
  faire partie des gens «
                            39,6;
  privilégiés ».            66%

                                    Classe défavorisée
        – Enquête CREDOC
                                    Classe moyenne
          2008
                                    Classe privilégiée
Français médian ou moyen ?

                                                                    1000€


                                   €
                         nne de 61
                       ye
                   < Mo

                                                                    50€
Médiane : 5 €                                                 40€
                       6 7 8 9 10      11                  30€
  1 2 3 4 5
                                                     20€

                       5€ 5€ 5€5€ 5€   10€6€6€6€6€
  1€ 1€ 1€ 1€ 1€
Français médian ou moyen ?




                                                                    60€
                                                                 50€
Médiane : 5 €       < Moyenne de 14 €
                                                           40€
                   6 7 8 9 10       11                  30€
  1 2 3 4 5
                                                  20€

                   5€ 5€ 5€5€ 5€    10€6€6€6€6€
  1€ 1€ 1€ 1€ 1€
Le salaire
                                                 • Données 2009
                                                 • Salaires mensuels nets
                                                 • En équivalent temps plein


                                                 • Salaire moyen d’un ouvrier
                                                 agricole : 1 279 €
                                                 • Salaire moyen agent
                                                 catégorie C : 1 354 €

                                                 • Salaire moyen d’un cadre :
                                                 4 083 €
                                                 • Salaire moyen d’un médecin
                                                 hospitalier : 6 515 €
                                                 • Salaire moyen d’un avocat :
                                                 7 712 €
                                                 • Salaire moyen d’un cadre
    Source : observatoiredesinegalités.fr
                                                 financier : 10 919 €
 http://www.inegalites.fr/spip.php?article1457
Le salaire
                                                 • Données 2009
                                                 • Salaires mensuels nets
                                                 • En équivalent temps plein


                                                 • Salaire moyen d’un ouvrier
                                                 agricole : 1 279 €
                                                 • Salaire moyen agent
                                                 catégorie C : 1 354 €

                                                 • Salaire moyen d’un cadre :
                                                 4 083 €
                                                 • Salaire moyen d’un médecin
                                                 hospitalier : 6 515 €
                                                 • Salaire moyen d’un avocat :
                                                 7 712 €
                                                 • Salaire moyen d’un cadre
                                                 financier : 10 919 €
 http://www.inegalites.fr/spip.php?article1457
Le niveau de vie économique
                                                           • Données 2008 de l’Insee,
                                                           obtenues à partir des
                                                           déclarations d’impôts.
                                                           • Revenus mensuels nets,
                                                           après impôts directs et
                                                           prestations sociales.


                                                           • Médian : qui sépare l’effectif
                                                           des ménages en 2, la moitié a
                                                           moins, la moitié davantage.
                                                           • Pauvre : < ½ niveau médian
                                                           • Riche : > 2x niveau médian




http://www.inegalites.fr/spip.php?article1432&id_mot=130
Budget médian
Perception(s) et description
    3; 5%                                    9;       3; 5%
                        17,4;               15%                               18;
                        29%                                                   30%




    39,6;
                                                         30;
    66%
                                                         50%



   Classe défavorisée                               Classe défavorisée
                                                    Classe moyenne
   Classe moyenne
                                                    Classe privilégiée
   Classe privilégiée                               *
                                http://www.inegalites.fr/spip.php?article1432&id_mot=130
Vidéo

• Portrait des classes moyennes par Laure
  Bonneval, Jérôme Fourquet et Fabienne
  Gomant
• Source : FONDAPOL
         » http://www.youtube.com/watch?v=cFbwadc5CEY
Perception

• (2008) Les Français fixent le seuil subjectif
  de richesse à 4 660 euros par mois pour
  une personne,
• une somme pourtant perçue par seulement
  3% d'entre eux…
Un exemple dans l’actualité
• Taxer à 75 % la part des revenus déclarés
  dépassant le million d'euros
  – 30 000 foyers (environ) qui ont déclaré en 2009
    plus d'un million d'euros
  – Ex de M et Mme Gagnebien : 1,23 million
    d'euros de revenu déclaré
    • 36 millions de foyers disposent d’un revenu inférieur
      au leur
    • 3 600 disposent d’un revenu supérieur au leur.

          » http://www.alternatives-economiques.fr/index.php?lg=fr&co
Vidéo

• Les classes moyennes des HLM
• Source : France 2
        » http://www.youtube.com/watch?v=MD-xCAcVySU
Et au niveau mondial ?
                                • Données 2003
                                Banque mondiale

                                • Les « Français
                                médians » sont plus
                                riches que 90% des
                                terriens.
                                • Les 20% plus riches
                                français sont plus
                                riches que 96% des
                                terriens.
                                • Les français au RSA
                                sont plus riches que
                                86% des terriens.

                                • 225 personnes  2,5
                                milliards personnes
http://www.globalrichlist.com
Constat

• Les niveaux de richesse économique, c’est
  simple à décrire. Ca se mesure.
  – Cette description des faits, permet à chacun de
    se positionner.
• Est-ce expliqué fréquemment à l’école ou à
  la télé ?
  – On ne réfléchit pas (seulement) avec ses
    émotions (tristesse, culpabilité, colère, jalousie,
    envie…).
2 pistes de réflexion

1. La question de la définition et de la
   mesure
  •   C’est quoi la richesse ?
      •   Ce qui compte ou ce qui SE compte ?
          •   … peut être un autre « Place de la Palabre »…



3. La question du sens
  •   Pourquoi des riches et des pauvres ?
Pourquoi ?

• Quel est le fondement de ces différences ?
• Comment nous expliquons / justifions
  cela ?
  – La richesse vient-elle des plus riches ?
  – La richesse arrive-t-elle aux plus riches ?
Pourquoi ?

Génération spontanée ?


                         Mérite et ruissellement ?
Pourquoi ?
• La pensée orthodoxe dit                        • La pensée orthodoxe dit
   – Plus de richesse = plus de                         – Plus de valeur = plus
     bonheur.                                             d’utilité (le marché
   – Ceux qui ont cette richesse                          rémunère ce qui a de la
     sont donc TRES utiles au                             valeur).
     bien-être collectif.                               – Notre utilité dérive de
   – Il faut leur donner « du                             l’argent : si on en gagne,
     bonheur » pour les                                   c’est qu’on est utile.
     récompenser.



              » Etude publiée en décembre 2009 sous l’égide de la New Economic Foundation. Eilis
                Lawlor, Helen Kersley et Susan Steed, trois chercheuses britanniques, y abordent la
                question des inégalités, en comparant la rémunération de certains métiers, sélectionnés
                aux deux extrémités de l’échelle des revenus, à la « valeur sociale » qu’engendre leur
                exercice.
              » http://www.monde-diplomatique.fr/2010/03/RIMBERT/18923
Utilité sociale et salaire
• Ouvrier du recyclage
   – chaque livre dépensée en salaire générera 12 livres de
     valeur » pour l’ensemble de la collectivité.
• Grand banquier d’affaires
   – détruit 7 livres de valeur sociale pour chaque livre de
     valeur financière créée.
• Publicitaire
   – détruit 11,5 livres de valeur sociale pour chaque livre
     de valeur créée.
• Agent de nettoyage hospitalier
   – pour chaque livre sterling qu’elle absorbe en salaire,
     cette activité produit plus de 10 livres de valeur sociale
La pauvreté et la richesse
• On ne remet pas en cause ce à quoi on
  aspire.
• Le pauvre rêve de devenir riche. Il justifie
  ainsi la richesse.


  – « Tant que j'ai été pauvre j'ai considéré la
    richesse comme la pire des impostures; mais
    depuis que je suis devenu riche, je considère la
    pauvreté comme, la pire des hontes. »
    Personnage de Shakespeare
• Pire, selon des chercheurs américains, le «
  dégoût de la dernière place » expliquerait
  pourquoi les citoyens les plus modestes
  manifestent une hostilité aux politiques de
  redistribution :
  – car celles-ci en aidant les derniers
    menaceraient le statut des avant-derniers.

          » Michael Behrent, pourquoi les pauvres votent-ils
            contre leurs intérêts économiques ?, 23 septembre
            2011, http://alternatives-economiques.fr/blogs/behrent/
Une autre approche de la justice

• Les capabilités (Amartya Sen)
           » http://fr.wikipedia.org/wiki/Capabilité
  – Viser le développement des degrés de liberté
    EFFECTIFS pour chacun.
  – « Ne pas seulement défendre l’égalité des
    moyens (les biens sociaux premiers), mais
    l’égalité des possibilités effectives d’accomplir
    divers fonctionnements et d’effectuer certains
    actes. »
Décomposition du taux d'imposition
total selon les revenus, en %




http://www.alternatives-economiques.fr/les-classes-moyennes-sont-elles-en-_fr_art_1139_58177.html
Evolution des revenus imposables
déclarés, par niveau de vie
Part du revenu total détenue par les
1% les plus riches
Vidéo

• Bien Vivre ou Mieux Vivre
         » http://www.dailymotion.com/video/xpj1fa_buen-vivir-corinn
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  • 1. « Place de la Palabre » Un nouveau rendez-vous chaque 1er jeudi du mois à 20h00  Des sujets d’actualité.  Un esprit d’ouverture et d’écoute. • présenter, discuter et comprendre ces amorces des transformations personnelles et collectives en cours. • inventer un futur AVEC tous et POUR tous donc CONVIVIAL ! CONVIVIALITE = VIVRE AVEC Dans l’esprit du Pacte Civique, lancé en 2008
  • 2. Des règles du jeu • Ces sujets sont TRES compliqués. • Tout a déjà été pensé par d’autres. • Certains ont LA vérité. • Il est conseillé de – manquer de respect, – ne pas écouter avant de s’exprimer, – couper la parole, – – – – adopter un ton agressif, répéter ce qui a déjà été dit, monopoliser la parole, parler hors sujet. ?!  Prêter attention à la façon dont se passe le débat, ralentir le rythme, permettre à tous de s’exprimer…
  • 5. Ce n’est pas facile MAIS… "Si nous ne faisons pas l’effort d’imaginer le monde que nous voulons et que nous ne faisons pas quelques pas pour le construire, nous allons hériter d’un monde que quelqu’un d’autre a voulu."
  • 6. Le sujet du jour • Qui est riche, qui est pauvre ? – Qu’est ce que la richesse POUR VOUS ? – Richesse ??? – Pauvreté et misère • Vidéo : Majid Rahnema – Qui est riche, qui est pauvre ? • Vidéo : Portrait des classes moyennes • Vidéo : Les classes moyennes des HLM – 2 pistes de réflexion
  • 7. Qu’est ce que la richesse, pour vous ?
  • 8. Dans le dictionnaire • LA richesse – abondance de biens – fertilité (en parlant d'un sol, par exemple) – abondance d'éléments dans un produit – fécondité (en parlant d'un œuvre, d'idées...) • LES richesseS – produits économiques en général – objets de grande valeur (richesses archéologiques) – ressources naturelles (d'un pays, de la planète)
  • 9. Une expérience concrète en Pays de la Loire • Définir ce qui compte le plus Arbre desnous qui compte pour richesses – Ce qui compte le plus 2 – Ce que nous avons perdu 2. Le quot – Ce que nous avons préservé 3. Les droits et libertés, les valeurs, l’éducation 3 – Ce que nous avons gagné – Ce que nous voulons transmettre 1. Le lien fraternité » http://www.paysdelaloire.fr/dossiers-thematiques/democra 1
  • 10. Qu’est ce que la richesse ? • Les richesses les plus • Ce qui compte le plus citées – Travail emploi – Humanité – Humanité – Valeurs, sens, morale – Enfants famille – Lien social – Environnement – Enfants famille – Lien social – Environnement – Bien être – Travail / emploi – Liberté Arbre des richesses qui comptent le p 2 – Rythme de vie 3. Les droits et libertés, les valeurs, l’éducation 3 2. Le bonheur e quotidien – Education – Valeurs, sens, morale 1. Le liens social, l fraternité 1
  • 11. Qu’est ce que la richesse ? • Ce que nous avons gagné • Ce que nous voulons – Transport mobilité transmettre – Culture arts – Citoyenneté, vie associative – Communication échanges – Arts, culture – Environnement – Solidarité – Santé – Santé, qualité de vie – Diversité – Education – Travail emploi Arbre des richesses qui comptent le p – Loisirs sports 2 2. Le bonheur e – quotidien Technologie 3. Les droits et libertés, les valeurs, l’éducation 3 1. Le liens social, l fraternité 1
  • 12. Arbre des richesses qui comptent le plus 2 2. Le bonheur et la qualité de vie au quotidien 3. Les droits et libertés, les valeurs, l’éducation 3 1. Le liens social, le respect et la fraternité 1 44
  • 14. La pauvreté et la misère • « La pauvreté représente le manque du superflu, alors que la misère signifie le manque du nécessaire. » Saint Thomas
  • 15. Vidéo • Majid Rahnema est diplomate et ancien ministre, il a représenté l'Iran à l'ONU. Après avoir été membre du Conseil exécutif de l'Unesco, du Conseil d'Administration de l'Université des Nations Unies et Représentant résident des Nations-Unies au Mali, il se consacre, depuis plus de vingt ans, aux problèmes de la pauvreté. » http://www.dailymotion.com/video/x3iqsy_majid-rahnema-richesses-et-pauvrete_ne
  • 16. La pauvreté et la misère • Un mode de vie, une condition, • Une chute, une perte, une une éthique essentiellement dépossession fondés sur les principes de – sans repère – simplicité, – sans force individuelle – frugalité, – sans force sociale – considération pour ses • une altération de la prochains, personnalité – convivialité, – « son JE est alors détruit du – partage. dehors » - Simone Weil • selon des critères culturellement définis • On peut être riche • qana'at (persan et arabe) (économiquement) et miséreux – contentement de ce qu'on a et (moralement) de ce qui est perçu comme la – obsession pathologique du plus part de chacun dans l'ordre avoir, cosmique – insensibilité totale aux autres. • sumak kausay ou buen vivir (amérique latine)
  • 17. Qui est riche, qui est pauvre ? • On va parler – de perceptions, – de faits et de chiffres. • Il ne s’agit PAS, ICI, de juger : ni la situation présente, ni les personnes concernées.
  • 18. Perception(s) • 2/3 des français 3; 5% 17,4; considèrent appartenir 29% aux classes moyennes. • seuls 5% de la population estiment faire partie des gens « 39,6; privilégiés ». 66% Classe défavorisée – Enquête CREDOC Classe moyenne 2008 Classe privilégiée
  • 19. Français médian ou moyen ? 1000€ € nne de 61 ye < Mo 50€ Médiane : 5 € 40€ 6 7 8 9 10 11 30€ 1 2 3 4 5 20€ 5€ 5€ 5€5€ 5€ 10€6€6€6€6€ 1€ 1€ 1€ 1€ 1€
  • 20. Français médian ou moyen ? 60€ 50€ Médiane : 5 € < Moyenne de 14 € 40€ 6 7 8 9 10 11 30€ 1 2 3 4 5 20€ 5€ 5€ 5€5€ 5€ 10€6€6€6€6€ 1€ 1€ 1€ 1€ 1€
  • 21. Le salaire • Données 2009 • Salaires mensuels nets • En équivalent temps plein • Salaire moyen d’un ouvrier agricole : 1 279 € • Salaire moyen agent catégorie C : 1 354 € • Salaire moyen d’un cadre : 4 083 € • Salaire moyen d’un médecin hospitalier : 6 515 € • Salaire moyen d’un avocat : 7 712 € • Salaire moyen d’un cadre Source : observatoiredesinegalités.fr financier : 10 919 € http://www.inegalites.fr/spip.php?article1457
  • 22. Le salaire • Données 2009 • Salaires mensuels nets • En équivalent temps plein • Salaire moyen d’un ouvrier agricole : 1 279 € • Salaire moyen agent catégorie C : 1 354 € • Salaire moyen d’un cadre : 4 083 € • Salaire moyen d’un médecin hospitalier : 6 515 € • Salaire moyen d’un avocat : 7 712 € • Salaire moyen d’un cadre financier : 10 919 € http://www.inegalites.fr/spip.php?article1457
  • 23. Le niveau de vie économique • Données 2008 de l’Insee, obtenues à partir des déclarations d’impôts. • Revenus mensuels nets, après impôts directs et prestations sociales. • Médian : qui sépare l’effectif des ménages en 2, la moitié a moins, la moitié davantage. • Pauvre : < ½ niveau médian • Riche : > 2x niveau médian http://www.inegalites.fr/spip.php?article1432&id_mot=130
  • 25. Perception(s) et description 3; 5% 9; 3; 5% 17,4; 15% 18; 29% 30% 39,6; 30; 66% 50% Classe défavorisée Classe défavorisée Classe moyenne Classe moyenne Classe privilégiée Classe privilégiée * http://www.inegalites.fr/spip.php?article1432&id_mot=130
  • 26. Vidéo • Portrait des classes moyennes par Laure Bonneval, Jérôme Fourquet et Fabienne Gomant • Source : FONDAPOL » http://www.youtube.com/watch?v=cFbwadc5CEY
  • 27. Perception • (2008) Les Français fixent le seuil subjectif de richesse à 4 660 euros par mois pour une personne, • une somme pourtant perçue par seulement 3% d'entre eux…
  • 28. Un exemple dans l’actualité • Taxer à 75 % la part des revenus déclarés dépassant le million d'euros – 30 000 foyers (environ) qui ont déclaré en 2009 plus d'un million d'euros – Ex de M et Mme Gagnebien : 1,23 million d'euros de revenu déclaré • 36 millions de foyers disposent d’un revenu inférieur au leur • 3 600 disposent d’un revenu supérieur au leur. » http://www.alternatives-economiques.fr/index.php?lg=fr&co
  • 29. Vidéo • Les classes moyennes des HLM • Source : France 2 » http://www.youtube.com/watch?v=MD-xCAcVySU
  • 30. Et au niveau mondial ? • Données 2003 Banque mondiale • Les « Français médians » sont plus riches que 90% des terriens. • Les 20% plus riches français sont plus riches que 96% des terriens. • Les français au RSA sont plus riches que 86% des terriens. • 225 personnes  2,5 milliards personnes http://www.globalrichlist.com
  • 31. Constat • Les niveaux de richesse économique, c’est simple à décrire. Ca se mesure. – Cette description des faits, permet à chacun de se positionner. • Est-ce expliqué fréquemment à l’école ou à la télé ? – On ne réfléchit pas (seulement) avec ses émotions (tristesse, culpabilité, colère, jalousie, envie…).
  • 32. 2 pistes de réflexion 1. La question de la définition et de la mesure • C’est quoi la richesse ? • Ce qui compte ou ce qui SE compte ? • … peut être un autre « Place de la Palabre »… 3. La question du sens • Pourquoi des riches et des pauvres ?
  • 33. Pourquoi ? • Quel est le fondement de ces différences ? • Comment nous expliquons / justifions cela ? – La richesse vient-elle des plus riches ? – La richesse arrive-t-elle aux plus riches ?
  • 34. Pourquoi ? Génération spontanée ? Mérite et ruissellement ?
  • 35. Pourquoi ? • La pensée orthodoxe dit • La pensée orthodoxe dit – Plus de richesse = plus de – Plus de valeur = plus bonheur. d’utilité (le marché – Ceux qui ont cette richesse rémunère ce qui a de la sont donc TRES utiles au valeur). bien-être collectif. – Notre utilité dérive de – Il faut leur donner « du l’argent : si on en gagne, bonheur » pour les c’est qu’on est utile. récompenser. » Etude publiée en décembre 2009 sous l’égide de la New Economic Foundation. Eilis Lawlor, Helen Kersley et Susan Steed, trois chercheuses britanniques, y abordent la question des inégalités, en comparant la rémunération de certains métiers, sélectionnés aux deux extrémités de l’échelle des revenus, à la « valeur sociale » qu’engendre leur exercice. » http://www.monde-diplomatique.fr/2010/03/RIMBERT/18923
  • 36. Utilité sociale et salaire • Ouvrier du recyclage – chaque livre dépensée en salaire générera 12 livres de valeur » pour l’ensemble de la collectivité. • Grand banquier d’affaires – détruit 7 livres de valeur sociale pour chaque livre de valeur financière créée. • Publicitaire – détruit 11,5 livres de valeur sociale pour chaque livre de valeur créée. • Agent de nettoyage hospitalier – pour chaque livre sterling qu’elle absorbe en salaire, cette activité produit plus de 10 livres de valeur sociale
  • 37. La pauvreté et la richesse • On ne remet pas en cause ce à quoi on aspire. • Le pauvre rêve de devenir riche. Il justifie ainsi la richesse. – « Tant que j'ai été pauvre j'ai considéré la richesse comme la pire des impostures; mais depuis que je suis devenu riche, je considère la pauvreté comme, la pire des hontes. » Personnage de Shakespeare
  • 38. • Pire, selon des chercheurs américains, le « dégoût de la dernière place » expliquerait pourquoi les citoyens les plus modestes manifestent une hostilité aux politiques de redistribution : – car celles-ci en aidant les derniers menaceraient le statut des avant-derniers. » Michael Behrent, pourquoi les pauvres votent-ils contre leurs intérêts économiques ?, 23 septembre 2011, http://alternatives-economiques.fr/blogs/behrent/
  • 39. Une autre approche de la justice • Les capabilités (Amartya Sen) » http://fr.wikipedia.org/wiki/Capabilité – Viser le développement des degrés de liberté EFFECTIFS pour chacun. – « Ne pas seulement défendre l’égalité des moyens (les biens sociaux premiers), mais l’égalité des possibilités effectives d’accomplir divers fonctionnements et d’effectuer certains actes. »
  • 40.
  • 41. Décomposition du taux d'imposition total selon les revenus, en % http://www.alternatives-economiques.fr/les-classes-moyennes-sont-elles-en-_fr_art_1139_58177.html
  • 42. Evolution des revenus imposables déclarés, par niveau de vie
  • 43. Part du revenu total détenue par les 1% les plus riches
  • 44. Vidéo • Bien Vivre ou Mieux Vivre » http://www.dailymotion.com/video/xpj1fa_buen-vivir-corinn