MAESTROS

210 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
210
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
29
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

MAESTROS

  1. 1. EL COMPROMISOEL COMPROMISO DOCENTEDOCENTE YY LA NIEVE DE LIMÓNLA NIEVE DE LIMÓN Mtro. Francisco Javier Romero LunaMtro. Francisco Javier Romero Luna
  2. 2. Cuestionamientos como:Cuestionamientos como: ¿Qué es el compromiso docente y qué implica?¿Qué es el compromiso docente y qué implica? ¿Qué diferencia existe entre responsabilidad y compromiso?¿Qué diferencia existe entre responsabilidad y compromiso? ¿Hasta dónde debe llegar el compromiso docente?¿Hasta dónde debe llegar el compromiso docente?
  3. 3. Ahora, con la finalidad de que, como docentes, nos identifiquemos o ubiquemos qué rol o modelo desempeñamos en el aula presento diversas denominaciones otorgadas a los que se dedican a la labor docente:
  4. 4. Maestro natural: Su enseñanza se reducía a la transmisión de un saber
  5. 5. Maestro artista: LE INTERESA LA PARTICIPACIÓN DE SUS ALUMNOS. SÍ LOS HACE COLABORADORES ACTIVOS, PERO NO REFLEXIVOS.
  6. 6. Maestro científico: Domina los conocimientos y las técnicas didácticas (perspectiva tecnológica)
  7. 7. Maestro animador-terapeuta: Practica la pedagogía como una aplicación de la psicología. (Perspectiva humanista)
  8. 8. Maestro profesional: Educar se vuelve tarea que debe llevar a cabo un especialista cuya profesión sea la educación”(Gauthier y Tardid, 1996).
  9. 9. DOCENTES NO COMPROMETIDOS EL DOCENTE SÓLO CONFÍAEL DOCENTE SÓLO CONFÍA EN SU EXPERIENCIA Y EN SUEN SU EXPERIENCIA Y EN SU PRÁCTICA TRADICIONALPRÁCTICA TRADICIONAL (AUTOMATIZACIÓN Y(AUTOMATIZACIÓN Y RUTINA)RUTINA) SE CONCRETA A LASE CONCRETA A LA APLICACIÓN FORMAL, OAPLICACIÓN FORMAL, O MÁS O MENOS FORMAL, DEMÁS O MENOS FORMAL, DE SU PROGRAMA Y DE LASSU PROGRAMA Y DE LAS TAREAS QUE LETAREAS QUE LE ENCOMIENDA EL PLAN DEENCOMIENDA EL PLAN DE ESTUDIOSESTUDIOS..
  10. 10. SIGUE CURRICULUM Y DISEÑOSIGUE CURRICULUM Y DISEÑO DOCENTE ELABORADOS PORDOCENTE ELABORADOS POR OTROS, LOS CUALES APLICA SINOTROS, LOS CUALES APLICA SIN EVALUACIÓN CRÍTICA.EVALUACIÓN CRÍTICA. CONSIDERA QUE LA EDUCACIÓNCONSIDERA QUE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE LOSY LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SON DOSESTUDIANTES SON DOS PROCESOS DIFERENTES.PROCESOS DIFERENTES. CONCIBE LA EDUCACIÓN Y LACONCIBE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN COMO UNAFORMACIÓN COMO UNA PRÁCTICA INDEPENDIENTE DE LAPRÁCTICA INDEPENDIENTE DE LA SOCIEDAD Y DE LOS CAMBIOSSOCIEDAD Y DE LOS CAMBIOS CULTURALES, CIENTÍFICOS YCULTURALES, CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS QUE EN ELLATECNOLÓGICOS QUE EN ELLA OCURRENOCURREN..
  11. 11. SE CONFORMA CON LO QUE SABE, CON LOSE CONFORMA CON LO QUE SABE, CON LO QUE APRENDIÓ EN SU ÉPOCA DE ESTUDIANTE,QUE APRENDIÓ EN SU ÉPOCA DE ESTUDIANTE, Y, CON RESISTENCIA, SÓLO SE PREOCUPA PORY, CON RESISTENCIA, SÓLO SE PREOCUPA POR ESTAR EN LA MODA PEDAGÓGICA, AUNQUE NOESTAR EN LA MODA PEDAGÓGICA, AUNQUE NO LA ENTIENDA.LA ENTIENDA. NO SOLICITA RETROALIMENTACIÓN DE SUSNO SOLICITA RETROALIMENTACIÓN DE SUS COLEGAS, Y MUCHO MENOS, DE SUS ALUMNOSCOLEGAS, Y MUCHO MENOS, DE SUS ALUMNOS O DE LOS PADRES DE FAMILIA.O DE LOS PADRES DE FAMILIA. IDEAS NUEVAS ??
  12. 12. DOCENTES COMPROMETIDOSDOCENTES COMPROMETIDOS EL DOCENTE, SI BIEN PARTE DE UN CONOCIMIENTO TEÓRICO SE NUTRE EN SU PRÁCTICA AL CONSIDERARLA FUENTE DE REDISEÑO, REALIZA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN SUS CLASES PARA HACER LAS MODIFICACIONES Y AJUSTES NECESARIOS PARA EL LOGRO DE SUS TAREAS. FORMULA EL DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LO CONSIDERA UNA GUÍA QUE ORIENTARÁ SU TAREAS.
  13. 13. REFLEXIONA SOBRE LASREFLEXIONA SOBRE LAS IMPLICACIONES DE LA TAREAIMPLICACIONES DE LA TAREA EDUCATIVA TIENE SU PROPIOEDUCATIVA TIENE SU PROPIO MARCO FILOSÓFICO-ÉTICOMARCO FILOSÓFICO-ÉTICO DESDE EL CUAL VALIDA EL DE LADESDE EL CUAL VALIDA EL DE LA INSTITUCIÓN.INSTITUCIÓN. ESTUDIA CONSTANTEMENTE, SEESTUDIA CONSTANTEMENTE, SE ACTUALIZA EN SU DISCIPLINA OACTUALIZA EN SU DISCIPLINA O TEMAS QUE VA A COMPARTIRTEMAS QUE VA A COMPARTIR CON SUS ESTUDIANTES.CON SUS ESTUDIANTES.
  14. 14. TOMA EN CUENTA EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL EN QUE DEBE ENMARCAR SU LABOR EDUCATIVA Y DE FORMACIÓN. BUSCA LA RETROALIMENTACIÓN Y LA INTERRELACIÓN CON SUS COLEGAS, CON LOS ALUMNOS, Y CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y CONOCER LAS DE LOS OTROS, PARA PROMOVER O PROPONER Y ESCUCHAR IDEAS, MÉTODOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN.
  15. 15. CONVENIO PACTO AJUSTE RESPONSABILIDAD EMPEÑO PROMESA DEBER
  16. 16. ¿ AJÁ … Y TU NIEVE DE LIMÓN DE QUÉ LA QUIERES ? GRACIAS

×