5. HAURREN GARAPENARI BURUZKO BESTE
IKUSPEGI BERRI BAT IZATEKO MEMENTU BAT
DA/ ES EL MOMENTO DE ADOPTAR OTRA
PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO
Y DE LA NIÑA
6. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• La atención temprana
requiere detección temprana
• La detección requiere de un
proceso sistemático de
observación y seguimiento
• Sistematización no significa
pasación de pruebas
• La observación requiere
norma, pauta, orden,
referencias…
7. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• La Vigilancia Rutinaria e
Desarrollo: más allá del
screening
• SCREENING: un examen
realizado a personas
asíntomáticas, “sanas”, con
objeto de identificar en fase de
latencia las que presentan
determinada enfermedad o
muestran un riesgo
incrementado de padecerla
• El uso de instrumentos:
Pruebas vs. Listas de control...
8. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• El screening no es un
diagnóstico, señala
riesgo
• Es efectivo si está
ordenado y forma
parte de un proceso
más amplio
• Debe facilitar la toma
de decisiones
9. GARAPENAREN OHIKO ZAINTZA
• Tiene riesgos: la
posibilidad de una
interpretación sesgada
o errónea de los
resultados y la
ansiedad derivada de
los falsos positivos
• Las ventajas superan a
los riesgos…
12. Garapenaren Behatzeko Eskalak
• Que se ajusten con flexibilidad a los patrones y
ritmos evolutivos de nuestro alumnado
• Que las conductas sean observables en el ámbito
educativo
• Que sean comprensibles para los distintos
profesionales que intervienen en Educación Infantil
• Que sean significativos para la tarea educativa, esto
es, que sirvan a los profesionales de Infantil en el
desarrollo de sus funciones y tareas
• Que permitan la identificación temprana de signos
de alerta en el desarrollo
13. HAURRAREN GARAPENA… 3 URTE
Emozio desberdinak
adierazten ditu (tristura, poza,
haserrea, harridura, beldurra...)
Bi edo hiru hitzeko esaldiak
erabiliz elkarrizketak
mantentzen ditu.
Erlazioa duten irudiak lotzen
ditu (goilara eta platera).
Erori gabe korrika egiten du.
