UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO                                                                                 ...
MÓDULO I               SERES VIVOS: TODOS IMPORTANTES PARA LA VIDA.                                                       ...
4. Evalúa los factores y           COMPETENCIA                                                                            ...
MÓDULO II                                                                                                                 ...
MÓDULO III                 METABOLISMO CELULAR: RUTAS PERFECTAS DE DEGRADACIÓN Y CONSTRUCCIÓN. BIOQUÍMICA                 ...
MÓDULO IV                                                                                                                 ...
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Planeacion biologia celular

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO LOGO DEL SECRETARÍA DE DOCENCIA PLANTEL DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR NOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Dimensión de Formación: Científico y Tecnológica Campo de Formación: Ciencias de la naturaleza Ámbito disciplinar: Biología Academia Biología ASIGNATURA: Biología Celular Semestre: Cuarto Horas teóricas 2 Créditos: 7 Horas prácticas 3 Tipo de curso Obligatorio Total de horas 5 ELABORÓVO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A Nombre, firma y Sello del Subdirector Académico Nombre y firma del presidente del H Consejo Académico
  2. 2. MÓDULO I SERES VIVOS: TODOS IMPORTANTES PARA LA VIDA. SESIONES PREVISTAS: 10Propósito: Relaciona los niveles de organización de los seres vivos con su composición y el entorno en donde viven para explicar los fenómenos naturales que ocurren en su contexto social, geográfico e histórico. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN 1. Niveles de -Enumera los niveles de -Representa los niveles de Asume una Muestra interés por BÁSICAS CATEGORÍA organizació organización biológica y los organización biológica en actitud los cambios sociales 2. Fundamenta opiniones Se autodetermina y cuida de sí. n de la relaciona con su entorno su entorno social, responsable en y por los avances sobre el impacto de la ciencia COMPETENCIA. materia y la tecnología en su vida 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda social, geográfico e geográfico e histórico. sus hábitos de científicos y viva. cotidiana, asumiendo problemas y retos teniendo en cuenta los histórico. consumo de tecnológicos, consideraciones éticas objetivos que persigue. -Forma modelos de las alimentos. evaluando 4. Obtiene, registra y ATRIBUTOS -Reconoce a las biomoléculas y los reflexivamente su sistematiza la información A).Elige alternativas y curso de acción, con biomoléculas como relaciona con el reflejo del -Valora la impacto en los seres para responder a preguntas base en criterios sustentados y en el marco componentes químicos del hambre. importancia de vivos, la naturaleza y de carácter científico, de un proyecto de vida. nivel de organización cuidar las diversas la sociedad. consultando fuentes B).Analiza críticamente los factores que biológica: la célula. -Observa la interrelación especies de su relevantes y realizando influyen en su toma de decisiones. de las especies de su entorno. Explica los experimentos pertinentes. COMPETENCIA -Distingue la diversidad de entorno social, geográfico 6. Valora las preconcepciones 1. Elige y practica estilos de vida saludable. fenómenos naturales las especies que observa. e histórico personales o comunes sobre ATRIBUTOS y sociales aplicando diversos fenómenos naturales A).Toma decisiones a partir de la los conceptos y a partir de evidencias valoración de las consecuencias de principios básicos científicas. distintos hábitos de consumo y conductas construidos en la 13. Relaciona los niveles de de riesgo. interacción organización química, CATEGORÍA constante con los biológica, física y ecológica de Piensa crítica y reflexivamente. los sistemas vivos. COMPETENCIA objetos de estudio EXTENDIDAS 5. Desarrolla innovaciones y propone de las ciencias. 1. Valora de forma crítica y soluciones a problemas a partir de responsable los beneficios y métodos establecidos. riesgos que trae consigo el ATRIBUTOS desarrollo de la ciencia y la A). Ordena información, de acuerdo a aplicación de la tecnología en categorías, jerarquías y relaciones. un contexto histórico-social, B). Identifica los sistemas y reglas o para dar solución a principios medulares que subyacen a una problemas. serie de fenómenos. C). Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética
  3. 3. 4. Evalúa los factores y COMPETENCIA elementos de riesgo físico, 6. Sustenta una postura personal sobre químico y biológico presentes temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de en la naturaleza que alteran la manera crítica y reflexiva calidad de vida de una ATRIBUTOS población para proponer A). Elige las fuentes de información más medidas preventivas. relevantes para un propósito específico y discrimen entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidadACTIVIDAD INTEGRADORA: A partir del Tema Integrador: “La contaminación del Golfo de México, su impacto en los seres VALORACIÓNvivos”.Producto(s) Desarrolla un collage, rompecabezas, entre otros, con imágenes de algunas especies que habitan en el Golfo EVIDENCIA INSTRUMENTOS CRITERIOde México y los sustenta con un artículo de opinión, acerca de la importancia del equilibrio de las biomoléculas y lanecesidad de conservar a las especies que habitan el planeta. -Collage, rompecabezas, -Lista de cotejo -En tiempo y forma. entre otros, sustentado(s) -Suficiente con Artículo de opinión -Rúbrica -Pertinente -Coherente -Unidad
  4. 4. MÓDULO II SESIONES PREVISTAS: 15 LA CÉLULA: UN MODELO DE TRABAJO SINCRONIZADO ALTAMENTE ESPECIALIZADO.Propósito: Aplica las aportaciones de los avances científicos y tecnológicos en torno a los acontecimientos intracelulares ejecutados por organelos celulares altamente especializados para relacionarlos con sus funciones vitales. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN1.- Teoría Celular, -Comprende que la célula es la -Formula Hipótesis para simular -Juzga la importancia de los -Muestra interés por los BÁSICAS CATEGORÍACélulas procariotas y unidad de origen de todo ser vivo. las funciones de los organelos de las funciones celulares cambios sociales y por los 2. Fundamenta opiniones sobre el Se autodetermina y cuida de sí.ecucariótas. celulares con las funciones para preservar la vida de los avances científicos y impacto de la ciencia y la tecnología en COMPETENCIA. -Distingue a los organelos celulares tecnológicos, evaluando su vida cotidiana, asumiendo 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y vitales de su organismo. seres vivos. reflexivamente su impacto en consideraciones éticas retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. de acuerdo a con sus funciones.A. La célula: unidad los seres vivos, la naturaleza y 4. Obtiene, registra y sistematiza la ATRIBUTOS anatómica, -Realiza experimentos por medio -Muestra curiosidad por los la sociedad. información para responder a preguntas A).Elige alternativas y curso de acción, con base en funcional y de -Relaciona las funciones celulares de una práctica de laboratorio postulados de la teoría de carácter científico, consultando criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. origen de todo con las funciones vitales de los para responder a las preguntas celular. -Construye hipótesis, recupera fuentes relevantes y realizando B).Analiza críticamente los factores que influyen en su ser vivo seres vivos. planteadas en la hipótesis. evidencias, y diseña y aplica experimentos pertinentes. toma de decisiones.B. Generalidades de modelos para producir 6. Valora las preconcepciones personales COMPETENCIA los organelos o comunes sobre diversos fenómenos 1. Elige y practica estilos de vida saludable. conclusiones y formular celulares. naturales a partir de evidencias ATRIBUTOS nuevas preguntas científicas. A).Toma decisiones a partir de la valoración de lasC. Relación con las 13. Relaciona los niveles de organización consecuencias de distintos hábitos de consumo y funciones vitales química, biológica, física y ecológica de conductas de riesgo. de los seres vivos. los sistemas vivos. CATEGORÍA EXTENDIDAS Piensa crítica y reflexivamente. 1. Valora de forma crítica y responsable COMPETENCIA los beneficios y riesgos que trae consigo 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a el desarrollo de la ciencia y la aplicación problemas a partir de métodos establecidos. de la tecnología en un contexto histórico- ATRIBUTOS social, para dar solución a problemas. A). Ordena información, de acuerdo a categorías, 4. Evalúa los factores y elementos de jerarquías y relaciones. riesgo físico, químico y biológico B). Identifica los sistemas y reglas o principios medulares presentes en la naturaleza que alteran la que subyacen a una serie de fenómenos. calidad de vida de una población para C). Estructura ideas y argumentos de manera clara, proponer medidas preventivas coherente y sintética COMPETENCIA 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva ATRIBUTOS A). Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimen entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.ACTIVIDAD INTEGRADORA: Tema(s) Integrador: “Organigrama empresarial…su parecido con el funcionamiento celular “ y/ o “Un día trabajando como la células” VALORACIÓNProducto(s): Guión para una obra de teatro, y/o artículo de opinión, texto argumentativo; utilizando analogías del contexto donde se desenvuelve; entre otros. EVIDENCIA(S) INSTRUMENTOS CRITERIO - Guión y/o Artículo de -Lista de cotejo -Entrega en tiempo y forma opinión, Texto -Rúbrica para guión. -Suficiente argumentativo -Pertinente -Coherente -Unidad
  5. 5. MÓDULO III METABOLISMO CELULAR: RUTAS PERFECTAS DE DEGRADACIÓN Y CONSTRUCCIÓN. BIOQUÍMICA SESIONES PREVISTAS: 15Propósito: Relaciona sus funciones vitales con la de otros seres vivos, como una secuencia de procesos bilógicos, físicos y químicos necesarios para mantener las especies en su entorno personal, social, geográfico e histórico. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA1. Funciones de -Analiza las funciones vitales de -Plantea hipótesis sobre la -Participa de manera Explica los fenómenos naturales BÁSICAS CATEGORÍA los seres vivos. importancia de las funciones vitales y colaborativa y responsable en y sociales aplicando los 2. Fundamenta opiniones sobre el Se autodetermina y cuida de sí. los seres vivos. -Comprende la respiración, examina las que ocurren en los seres la demostración de las conceptos y principios básicos impacto de la ciencia y la tecnología COMPETENCIA. circulación, nutrición en su vida cotidiana, asumiendo 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y vivos de su entorno personal, social, funciones vitales de las células. construidos en la interacción crecimiento y reproducción consideraciones éticas retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. como procesos celulares geográfico e histórico. constante con los objetos de 4. Obtiene, registra y sistematiza la ATRIBUTOS -Muestra una actitud de estudio de las ciencias. información para responder a A).Elige alternativas y curso de acción, con base en -Demuestra que las funciones vitales tolerancia a las opiniones de preguntas de carácter científico, criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. son el resultado de las funciones los demás. consultando fuentes relevantes y B).Analiza críticamente los factores que influyen en su celulares, a través de la realizando experimentos toma de decisiones. experimentación en el laboratorio Construye hipótesis, recupera pertinentes. COMPETENCIA evidencias, y diseña y aplica 6. Valora las preconcepciones 1. Elige y practica estilos de vida saludable. escolar. personales o comunes sobre ATRIBUTOS modelos para producir diversos fenómenos naturales a A).Toma decisiones a partir de la valoración de las conclusiones y formular nuevas partir de evidencias científicas. consecuencias de distintos hábitos de consumo y preguntas 13. Relaciona los niveles de conductas de riesgo. organización química, biológica, CATEGORÍA física y ecológica de los sistemas Piensa crítica y reflexivamente. vivos. COMPETENCIA EXTENDIDAS 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a 1. Valora de forma crítica y problemas a partir de métodos establecidos. responsable los beneficios y riesgos ATRIBUTOS que trae consigo el desarrollo de la A). Ordena información, de acuerdo a categorías, ciencia y la aplicación de la jerarquías y relaciones. tecnología en un contexto histórico- B). Identifica los sistemas y reglas o principios medulares social, para dar solución a que subyacen a una serie de fenómenos. problemas. C). Estructura ideas y argumentos de manera clara, 4. Evalúa los factores y elementos de coherente y sintética riesgo físico, químico y biológico COMPETENCIA presentes en la naturaleza que 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y alteran la calidad de vida de una relevancia general, considerando otros puntos de vista de población para proponer medidas manera crítica y reflexiva preventivas ATRIBUTOS A). Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimen entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.ACTIVIDAD INTEGRADORA: A partir del Tema Integrador: “Metabolismo su impacto en las funciones vitales de los seres vivos” y/o “la VALORACIÓNObesidad y Diabetes es cuestión del metabolismo”.Producto(s) Artículo de opinión sobre la importancia del metabolismo y etilos de vida saludable y/o texto continuo donde explicite casos EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOficticios en seres humanos con afecciones en el metabolismo. Artículo de opinión y/o Texto continuo de casos Rúbrica para artículo de opinión y/ -Entrega en tiempo y forma ficticios. texto continuo de casos ficticios -Suficiente -Pertinente -Coherente -Unidad
  6. 6. MÓDULO IV SESIONES PREVISTAS: 10 RADIACTIVIDAD, SU IMPACTO EN EL FUNCIONAMIENTO CELULAR.Propósito: Reflexiona sobre los beneficios y riegos que conlleva el desarrollo de la ciencia y la tecnología, así como su impacto en él y en los seres vivos de su entorno. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESOTEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA 1. Fuentes de -Analiza las fuentes de radiación, -Investiga las fuentes de Evalúa la exposición Muestra interés por los BÁSICAS CATEGORÍA radiación naturales y artificiales que se radiación en el planeta. de los seres vivos a cambios sociales y por 2. Fundamenta Se autodetermina y cuida de sí. encuentran en su entorno las fuentes de los avances científicos y opiniones sobre el COMPETENCIA. -Clasifica las fuentes de impacto de la ciencia y 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda personal, social, geográfico e radiación. tecnológicos, evaluando radiación natural y artificial. la tecnología en su vida problemas y retos teniendo en cuenta los histórico. reflexivamente su cotidiana, asumiendo objetivos que persigue. Propone formas de impacto en los seres consideraciones éticas ATRIBUTOS --Describe las fuentes de -Utiliza ejemplos de radiación evitar la exposición a vivos, la naturaleza y la 4. Obtiene, registra y A).Elige alternativas y curso de acción, con base radiación naturales y artificiales a natural y/o artificial a la que se las radiaciones que sociedad. sistematiza la en criterios sustentados y en el marco de un las que se exponen los seres vivos expone en su vida cotidiana y dañan su salud y la información para proyecto de vida. expresa formas de evitarla. de los demás. Explica los fenómenos responder a preguntas B).Analiza críticamente los factores que influyen naturales y sociales de carácter científico, en su toma de decisiones. consultando fuentes COMPETENCIA aplicando los conceptos relevantes y realizando 1. Elige y practica estilos de vida saludable. y principios básicos experimentos ATRIBUTOS construidos en la pertinentes. A).Toma decisiones a partir de la valoración de interacción constante 6. Valora las las consecuencias de distintos hábitos de con los objetos de preconcepciones consumo y conductas de riesgo. estudio de las ciencias. personales o comunes CATEGORÍA sobre diversos Piensa crítica y reflexivamente. fenómenos naturales a COMPETENCIA partir de evidencias 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones científicas. a problemas a partir de métodos establecidos. 13. Relaciona los niveles ATRIBUTOS de organización química, A). Ordena información, de acuerdo a categorías, biológica, física y jerarquías y relaciones. ecológica de los B). Identifica los sistemas y reglas o principios sistemas vivos. medulares que subyacen a una serie de EXTENDIDAS fenómenos. 1. Valora de forma C). Estructura ideas y argumentos de manera crítica y responsable los clara, coherente y sintética beneficios y riesgos que COMPETENCIA trae consigo el 6. Sustenta una postura personal sobre temas desarrollo de la ciencia y de interés y relevancia general, considerando la aplicación de la otros puntos de vista de manera crítica y tecnología en un reflexiva contexto histórico- ATRIBUTOS
  7. 7. social, para dar solución A). Elige las fuentes de información más a problemas. relevantes para un propósito específico y 4. Evalúa los factores y discrimen entre ellas de acuerdo a su relevancia elementos de riesgo y confiabilidad. físico, químico y biológico presentes en la naturaleza que alteran la calidad de vida de una población para proponer medidas preventivas 2. Efectos de las -Define los efectos de las -Investiga los efectos dañinos -Asume una actitud radiaciones en radiaciones en los seres vivos. de las radiaciones en los seres responsable en el los seres vivos. vivos y en el planeta. cuidado de su salud -Relaciona los efectos dañinos de ante la exposición de las radiaciones con -Plantea hipótesis con relación radiaciones dañinas acontecimientos globales. a los efectos dañinos de la de tipo natural y/o emisión de radiaciones artificial. provocadas por fenómenos naturales. -Contempla posibilidades de actuar de manera solidaria ante fenómenos naturales.ACTIVIDAD INTEGRADORA: Informe en torno a los siguientes Temas Integradores: “Impacto de la VALORACIÓNexplosión de las plantas termonucleares de Japón y/o “Impacto de las radiaciones de los artículoselectrónicos”, “Impacto del uso y abuso de los teléfonos celulares” en los seres vivos, incluyendo al ser EVIDENCIA INSTRUMENTOS CRITERIOhumano. Informe -Lista de cotejo -Entrega en tiempo y forma -Suficiente -Rúbrica -Pertinente -Coherente -Unidad

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