1.
ALGUNAS PREGUNTAS EN TORNO A LA
ESCRITURA EN EL SIGLO XXI
•¿Qué es escribir?
•¿Cómo se aprende/enseña a escribir?
•¿Qué es escribir en línea?
•¿Cómo se aprende/enseña a escribir en línea?
•¿Cómo/qué aplicar en las diferentes fases?
»En la fase de planificación
»En la fase de textualización
»En la fase de revisión
»En la fase de edición/publicación
»Internet como medio de comunicación: las redes sociales

2.
¿Qué es escribir?

3.
Utilizar el lenguaje escrito de manera
adecuada en diferentes situaciones
comunicativas

4.
No es suficiente con conocer
bien el código

5.
CONTEXTO DE LA TAREA
TAREA DE REDACCIÓN
TEXTO ESCRITO
HASTA EL MOMENTO
MEMORIA
A LARGO PLAZO
DEL ESCRITOR
Conocimiento del tema
Conocimiento de la audiencia
Planes de escritura almacenados
GENERACIÓN
DE IDEAS
PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓ
N
ESTABLECER
OBJETIVOS
TEXTUALIZACIÓN
Tema
Audiencia
Intención
REVISIÓN
LECTURA
EDICIÓN
CONTROL
Estructura del modelo de escritura (Hayes y Flower, 1980, p. 11)
Escribir es un PROCESO
COMPLEJO

6.
Que implica diversos subprocesos y
operaciones recursivas

7.
Muy importante para organizar el
pensamiento y crear conocimiento

8.
Y vinculado con las otras destrezas

9.
¿Cómo se aprende/enseña a escribir?

10.
No es suficiente aprender grámatica
y ortografía

11.
No es suficiente escribir

12.
PLANIFICACIÓN
TEXTUALIZACIÓN
REVISIÓN
PUBLICACIÓN
Hay que adiestrarse en todas las
fases del proceso de escritura

13.
SITUACIONES DE
COMUNICACIÓN
DIVERSAS Y
SIGNIFICATIVAS
GÉNEROS
TEXTUALES
DIVERSOS
INTERACCIÓN
PROYECTOS
DE ESCRITURA
OBJETIVOS
DISCURSIVOS Y
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
DE
APRENDIZAJE
MODELOS DE
TEXTOS
REALES
Proyectos de escritura

14.
Fases de un proyecto de escritura

15.
¿Y cómo se escribe en línea?

16.
Texto
Hipertexto
Del texto… al hipertexto

17.
Testua, irudiak
Testua, multimedia
Nuevos géneros textuales y
diversidad de códigos

18.
WEB 2.0: todos somos escritores

19.
Multi-modales
Remixeados
Nuevos
géneros
textuales
Compartidos
Cooperativos
Ineractivos
Características de los nuevos
géneros discursivos

20.
¿Y cómo se enseña a escribir en
línea?

21.
E-mail
-MAIL
Twe
ets
E
Introduciendo/Trabajando los
nuevos géneros discursivos

22.
Desarrollando las posibilidades y las
especificidades del hipertexto

23.
Insertando diferentes códigos

24.
PUBLIKAZIO
SISTEMAK
Aprovechando las actuales
oportunidades de difusión de los textos

25.
Utilizando las aplicaciones y
recursos digitales

26.
Utilizando las aplicaciones y
recursos digitales

27.
EN LA FASE DE PLANIFICACIÓN

28.
Los tablones virtuales:
para generar ideas

29.
Los mapas conceptuales: para
organizar las ideas

30.
Sistemas para guardar, organizar y compartir
la información buscada en internet: DIIGO

31.
Foros, chats, redes sociales… para
organizar el trabajo

32.
EN LA FASE DE TEXTUALIZACIÓN

33.
Diccionarios on-line, correctores,
libros de estilo…

34.
Documentos on-line: trabajar en
la nube

35.
EN LA FASE DE REVISIÓN

36.
Documentos compartidos

37.
Pizarra digital: corrección
compartida/en grupo

38.
Programas para crear rúbricas de
evaluación (RUBISTAR)

39.
EN LA FASE DE EDICIÓN/PUBLICACIÓN:
INTERNET COMO IMPRENTA

40.
Blogs: Periódico digital

41.
Wikis: soporte para una investigación
sobre EL ÚLTIMO SAMURAI

42.
Google Sites: Portafolio digital

43.
Glogster: Un cartel sobre MY
FAVOURITE PLACE ON TOWN

44.
Líneas del tiempo: la Historia del
castellano

45.
Cómic digital: La conquista de
América

46.
Libros digitales: Diario del medievo

47.
Libros digitales: El amor en otras
culturas ( Calameo, My E-Book)

48.
Aplicaciones para contar historias:
Mi familia

49.
Presentaciones digitales (SlideShare):
Euskal Herria ezagutzen

50.
Presentaciones digitales (Prezzi):
Munduko hondamendiak

51.
Vídeo-reportajes: Breve Historia
del cómic

52.
NTERNET COMO MEDIO DE

53.
Redes Sociales: Twitter, Facebook,
Edmodo…

54.
Redes sociales: Twitter
Proyecto #Streetreading

55.
E-mail: correobloggeando@gmail.com
Blog: http: irmadel.wordpress.com
En Twitter: @bloggeando