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TRABALHANDO A AFETIVIDADE COM O TEXTO

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Conteúdo utilizado no 1º dia de aula na ESCOLA SANTA MARIA MENINA
DETALHAMENTO DA AULA (CRIANÇAS NA RODINHA)
 DEPOIS DA LEITURA DO TEXTO - A INVENÇÃO ABRAÇO DE RICARDO SILVESTIN, A PROFESSORA PEDE QUE CADA
CRIANÇA DÊ UM ABRAÇO BEM GOSTOSO NO COLEGA DO
LADO E DEPOIS UM ABRAÇO COLETIVO.
 DIANTE DO ESPELHO, PEDIR QUE CADA CRIANÇA PERCEBA
SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS COM OS COLEGAS E
FAZER DESCRIÇÃO COMENTANDO.
 QUEM É MAIS MAGRO DO GRUPO E O MAIS GORDO?
 POR QUE CADA CRIANÇA TEM UM TOM DE PELE DIFERENTE
DO OUTRO?
 POR QUE EXISTE MENINO E MENINA?
 QUEM CRIOU TUDO O QUE EXISTE NO UNIVERSO E DEIXOU
PARA NÓS?
 POR QUE SERÁ QUE TEMOS DIA E NOITE?
 TRABALHAR A VALORIZAÇÃO DO OUTRO;
 O RESPEITO ENTRE OS COLEGAS;
 O VALOR DA AMIZADE;
 O CUIDADO COM OS MATERIAIS DIDÁTICO;
 NÃO LEVAR AQUILO QUE NÃO É SEU;
 EMPRESTAR O QUE NÃO É SEU E DEVOLVER;
 NÃO RASGAR OS CADERNOS E LIVROS;
 PEDIR LICÊNÇA PARA SAÍDA AO BANHEIRO...
ROTINA DIÁRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
ORIENTAÇÃO: Ao organizar a Rotina da Educação Infantil
devemos levar em consideração as atividades diárias de sala de aula,
retomar a aula anterior na tentativa de oferecer FORMAÇÃO
INTEGRAL da criança sinalizando os CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
1. O EU, O OUTRO E O NÓS, 2. CORPO, GESTOS E
MOVIMENTOS, 3. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO IMAGINAÇÃO,
4.TRAÇOS, SONS, CORES E IMAGENS, 5. ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES, assim como
articular e contextualizar a Primeira Etapa da Educação Básica perpassando
pelas ÁREAS DE CONHECIMENTO COMO:
1. LINGUAGENS,
2. MATEMÁTICA,
3. CIÊNCIAS HUMANAS,
4. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SOBRETUDO A
GARANTIA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
1. CONVIVER,
2. BRINCAR,
3.EXPLORAR,
4. PARTICIPAR,
5. EXPRESSAR; E
6. CONHECER-SE.

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TRABALHANDO A AFETIVIDADE COM O TEXTO

  1. 1. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. ESCOLA MUNICICPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SANTA MARIA MENINA SONDAGEM INICIAL – NÍVEL: 2º PERÍODO – EDUCAÇÃO INFANTIL. PROFESSORA: IOLANDA SÁ - MÊS: Fevereiro - Segunda-feira - DATA: 06/02/2017. ALUNO(A): ____________________________________________________________ TURNO: TARDE DIAS LETIVOS: ____ 1º DIA DE AULA TRABALHANDO A AFETIVIDADE COM O TEXTO: A INVENÇÃO DO ABRAÇO (De Autoria de Ricardo Silvestin – Ática, 2003). 1º DIA – ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR REGENTE HÁ ABRAÇOS LONGOS E CURTOS, MAGROS E GORDOS. HÁ ABRAÇOS BRANCOS E NEGROS, DE VELHOS, DE CRIANÇAS. HÁ ABRAÇOS DE HOMENS E DE MULHERES. HÁ ABRAÇOS E BRAÇOS, ATÉ QUE UM DIA ALGUÉM DEU UM PASSO, DIMINUIU. O ESPAÇO E FEZ DO BRAÇO UM LAÇO. FOI UM SUCESSO, VIROU MODA, E HOJE ATÉ NA HORA DO FRACASSO SE HÁ BRAÇO HÁ ABRAÇO. DE: Ricardo Silvestin – É TUDO INVENÇÃO São Paulo Ática, 2003 Reeditado por Iolanda Sá com letras maiúsculas.
  2. 2. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. DETALHAMENTO DA AULA (CRIANÇAS NA RODINHA)  DEPOIS DA LEITURA DO TEXTO - A INVENÇÃO ABRAÇO DE RICARDO SILVESTIN, A PROFESSORA PEDE QUE CADA CRIANÇA DÊ UM ABRAÇO BEM GOSTOSO NO COLEGA DO LADO E DEPOIS UM ABRAÇO COLETIVO.  DIANTE DO ESPELHO, PEDIR QUE CADA CRIANÇA PERCEBA SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS COM OS COLEGAS E FAZER DESCRIÇÃO COMENTANDO.  QUEM É MAIS MAGRO DO GRUPO E O MAIS GORDO?  POR QUE CADA CRIANÇA TEM UM TOM DE PELE DIFERENTE DO OUTRO?  POR QUE EXISTE MENINO E MENINA?  QUEM CRIOU TUDO O QUE EXISTE NO UNIVERSO E DEIXOU PARA NÓS?  POR QUE SERÁ QUE TEMOS DIA E NOITE?  TRABALHAR A VALORIZAÇÃO DO OUTRO;  O RESPEITO ENTRE OS COLEGAS;  O VALOR DA AMIZADE;  O CUIDADO COM OS MATERIAIS DIDÁTICO;  NÃO LEVAR AQUILO QUE NÃO É SEU;  EMPRESTAR O QUE NÃO É SEU E DEVOLVER;  NÃO RASGAR OS CADERNOS E LIVROS;  PEDIR LICÊNÇA PARA SAÍDA AO BANHEIRO... ROTINA DIÁRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTAÇÃO: Ao organizar a Rotina da Educação Infantil devemos levar em consideração as atividades diárias de sala de aula, retomar a aula anterior na tentativa de oferecer FORMAÇÃO INTEGRAL da criança sinalizando os CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: 1. O EU, O OUTRO E O NÓS, 2. CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, 3. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO IMAGINAÇÃO, 4. TRAÇOS, SONS, CORES E IMAGENS, 5. ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES, assim como articular e contextualizar a Primeira Etapa da Educação Básica perpassando pelas ÁREAS DE CONHECIMENTO COMO: 1. LINGUAGENS, 2. MATEMÁTICA, 3. CIÊNCIAS HUMANAS, 4. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SOBRETUDO A GARANTIA DOS DIREITOS DE APRENDIZAGEM: 1. CONVIVER, 2. BRINCAR, 3. EXPLORAR, 4. PARTICIPAR, 5. EXPRESSAR E 6. CONHECER-SE. 1. MÚSICA: AO SOM DA MÚSICA ABELHINHA
  3. 3. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. CANTAR APRESENTANDO CARTAZ COM AS VOGAIS PARA AJUDAR NA ASSIMILAÇÃO, ACOMODAÇÃO E MEMORIZAÇÃO DO TEXTO, FRASES, PALAVRAS, SÍLABAS E LETRAS.
  4. 4. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. 2. COPIAR A LETRA DA MÚSICA NUM CARTAZ PARA ASSIMILAÇÃO, ACOMODAÇÃO, INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DAS LETRAS. (Vygotsky). A, A, A FAZ A ABELHINHA; A, A, A FAZ A ABELHINHA PRODUZINDO MEL NA SUA COLMEINHA, PRODUZINDO MEL NA SUA COLMEINHA. E, E, E FAZ O ELEFANTE; E, E, E FAZ O ELEFANTE DANÇANDO E PULANDO COM SEU PÉ GIGANTE, DANÇANDO E PULANDO COM SEU PÉ GIGANTE. I, I, I FAZ O INDIOZINHO; I, I, I FAZ O INDIOZINHO PESCANDO E NADANDO NO SEU RIOZINHO, PESCANDO E NADANDO NO SEU RIOZINHO. O, O, O FAZ O ÓCULOS DA VOVÓ; O, O, O FAZ O ÓCULOS DA VOVÓ TODO QUEBRADINHO NUMA PERNINHA SÓ, TODO QUEBRADINHO NUMA PERNINHA SÓ. U, U, U FAZ O URSINHO; U, U, U FAZ O URSINHO BRINCANDO NA FLORESTA COM SEUS IRMÃOZINHOS, BRINCANDO NA FLORESTA COM SEUS IRMÃOZINHOS.
  5. 5. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. 3. DEIXE SUA MARQUINHA NESTA FOLHA PARA REGISTRAR SEU PRIMEIRO DIA DE AULA. PASSE A MÃOZINHA NA TINTA GUACHE E COLOQUE NO PAPEL. 4. USANDO OS PREDEDORES DE ROUPA COM SEU NOME QUE SE ENCONTRA NA CHAMADINHA, DIGA QUAL A LETRA INCIAL DO SEU NOME, DEPOIS ESCREVA COMO SOUBER A LETRA INICIAL NO RETÂNGULO ABAIXO.
  6. 6. ALUNOS DO 2º PERÍODO da Professora Iolanda Sá – Escola Santa Maria Menina/LJ - Ana Beatriz, Ana Clara, Andreza, Ayllana Rodrigues, Bárbara Vitória, Gustavo, Helena, Heloiza Eduarda, Kaik Pompeu, Kayke Gabriel, Kaylana, Kimberlly, Mariângela, Marcos, Mikaelly, Meymar, Wanderson, Willian Nascimento. RECURSO UTILAZDO DURANTE A AULA. CHAMADINHA COM OS NOME DAS CRIANÇAS.

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