Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

P5 families 1819

12 views

Published on

Trobades famílies de P5 Inici de Curs

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

P5 families 1819

  1. 1. Escola Joan Sanpera i Torras
  2. 2. QUI SOM?
  3. 3. EL CURRÍCULUM D’EI 9 CAPACITATS QUE GIREN AL VOLTANT DE 4 EIXOS FONAMENTALS: •APRENDRE A SER I ACTUAR D’UNA MANERA CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA •APRENDRE A PENSAR I COMUNICAR •APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA •APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
  4. 4. COM TREBALLEM? • A L’ESCOLA TREBALLEM DE MANERA GLOBALITZADA, INTEGRANT ELS CONTINGUTS EN ELS PROJECTES. • APRENENTATGE SIGNIFICATIU I FUNCIONAL. • ELS CONCEPTES S’INTRODUEIXEN VISUAL I MANIPULATIVAMENT. • PARTIM DELS INTERESSOS DELS INFANTS. • TREBALLEM L’ENTORN MÉS PROPER. • NECESSITEM DE LA IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES. •
  5. 5. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres 9 – 9.45 AULA ENGLISH / Projecte Espais Aprenentatge Espais Aprenentatge PROJECTE 9.45 – 10.30 MÚSICA 10.30- 11 11 – 11.45 PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 11.45 – 12.30 12.30 – 13.30 15 – 15.45 Espais Aprenentatge Espais Aprenentatge Tallers d’Art PSICO AULA / Padrins de lectura15.45 – 16.30 EL NOSTRE HORARI
  6. 6. ESPAIS D’INTERACCIÓ - AMBIENTS DE JOC - ESPAIS D’APRENENTATGE - PATI • ES REALITZEN BARREJANT P3, P4 I P5. • APRENENTATGE LLIURE I ESPONTANI. • ES POTENCIA L’APRENENTATGE ENTRE IGUALS. • ES RESPECTA EL RITME INDIVIDUAL DE CADA INFANT. • ES FOMENTA L’AUTONOMIA
  7. 7. AMBIENTS DE JOC • LLUM I COLOR I PECES SOLTES • EXPERIMENTACIÓ • ART • MODELATGE I VOLUM • EXPRESSIÓ CORPORAL I DISFRESSES • LEGO I CONSTRUCCIONS • MERCAT • LA CASETA
  8. 8. ESPAIS D’APRENENTATGE • ES TREBALLEN LES HABILITATS MOTRIUS, L’EXPRESSIÓ ORAL, EL LLENGUATGE VERBAL I EL LLENGUATGE MATEMÀTIC. • A P5 ES FOMENTA L’APRENENTATGE DE LA LECTURA AMB ELS PADRINS DE LECTURA.
  9. 9. •És un projecte pedagògic de col·laboració i de relació entre els nens de sisè i els nens de p5. •Un/a alumne/a de sisè serà el seu padrí/na en el procés d’aprenentatge de la lectura. •Són ells qui portaran el control dels llibres llegits. •Quinzenalment els divendres a la tarda. PADRINS DE LECTURA
  10. 10. - QUÈ SABEM? - QUÈ VOLEM SABER? - A ON BUSQUEM LA INFORMACIÓ? - QUÈ HEM APRÈS? PROJECTES
  11. 11. TALLERS D’ART • TREBALLAREM EN TRES GRUPS BARREJANT A i B. • INTR0DUCCIÓ D’UN NOU ARTISTA: KANDINSKY
  12. 12. AULA MALETA VIATGERA •Al llarg d’una setmana un nen/a s’endurà la maleta viatgera on trobarà llibres i cd per llegir, comentar… amb la família. •Quan torni a l’escola el nen/a ens explicarà allò que més li ha agradat mitjançant un dibuix, un escrit,...
  13. 13. BIBLIOTECA DE CASA •Serà una biblioteca de préstec. •S'enduran un conte el divendres i tindran de temps per tornar-lo fins el següent divendres. OBJECTIUS - SER RESPONSABLES I CUIDAR ELS LLIBRES. - POTENCIAR EL GUST PER LA LECTURA.
  14. 14. LLENGUATGE ESCRIT -TREBALLEM LES LLETRES A PARTIR DEL NOM I COGNOM PROPI I EL DEL COMPANYS/ES. -ANIRAN ASSOCIANT EL SO/GRAFIA. -APROFITAREM QUALSEVOL CIRCUMSTÀNCIA O ESDEVENIMENT QUE ES DONI A L’AULA PER TAL DE “LLEGIR” I “ESCRIURE” PARAULES. ÉS UN PROCÉS MADURATIU, CADA NEN/A TÉ EL SEU RITME COMUNICACIÓ I LLENGUATGE
  15. 15. ALTRES ● MÚSICA ● ANGLÈS ● PSICOMOTRICITAT
  16. 16. • Els dies 7 i 8 de maig anirem de colònies a “CAN MIQUELÓ” (Centelles) OBJECTIUS • AFAVORIR L’AUTONOMIA DELS NENS. • GAUDIR, PASSAR-S’HO BÉ AMB ELS COMPANYS DE L’ESCOLA FENT ACTIVITATS DE LLEURE QUE NO SÓN LES HABITUALS. • PASSAR UNA NIT FORA DE CASA AMB TRANQUIL·LITAT I ALEGRIA. • REALITZAR ACTIVITATS EDUCATIVES RELACIONADES AMB EL TEMA DELS PLANETES I EL SISTEMA SOLAR QUE TREBALLAREM DURANT EL SEGON TRIMESTRE. COLÒNIES
  17. 17. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA •COMUNICACIÓ: circulars, mail, porta, timbaler, web, etc. •PARTICIPACIÓ FAMÍLIES: projecte pati, contes, etc. •ACOMPANYAMENT SORTIDES CULTURALS I A LES SORTIDES AL VOLTANT DE L’ESCOLA. ASPECTES FUNCIONALS •ENTRADES I SORTIDES. DIES DE PLUJA. •PUNTUALITAT I JUSTIFICACIONS. •INFORMES I ENTREVISTES. •PROTOCOL D’AL·LÈRGIES I INTOLERÀNCIES. •ANIVERSARIS. •SORTIDES I ACTIVITATS CULTURALS. •NORMES DE FUNCIONAMENT. •MENJADOR (Monitores Raquel i Carmen) •AMPA
  18. 18. M’HO VAN EXPLICAR, I HO VAIG OBLIDAR... HO VAIG VEURE, I HO VAIG ENTENDRE... HO VAIG FER, I HO VAIG APRENDRE. ‘CONFUCIO’
  19. 19. MOLTES GRÀCIES agora.xtec.cat/ceipjoansanpera

×