Libro Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

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Presentación del libro Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx), de Editorial Maipue, escrito por Ana Maria Andrada. Argentina. 2010.

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Libro Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

  1. 1. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx) Ana María Andrada (info@blaspascal.net)
  2. 2. ¿Comunicación o Conectividad? <ul><li>TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) </li></ul><ul><li>NTICx (Tecnologías de la Información y la Conectividad) </li></ul>
  3. 3. Modelos de comunicación <ul><li>Técnico – instrumental (dispositivos) </li></ul><ul><li>Antropológico – cultural (humano) </li></ul>controversia
  4. 4. Atravesar el libro, como proceso de creación, en tres niveles: <ul><li>Lo evidente (libro + DVD + Web 2.+), conectados y entretejidos. </li></ul><ul><li>Lo visible </li></ul><ul><li>Lo invisible </li></ul>
  5. 5. Lo visible <ul><ul><li>Está escrito en red , por lo tanto cada capítulo es auto contenido y auto consistente , “no continúa” en otro capítulo, lo cual permite armar varios libros posibles: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cap I entretejido con Cap II </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cap I entretejido con Cap II y Cap III </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cap I entretejido con Cap II, Cap III y Cap IV </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cap I entretejido con Cap V </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cap I entretejido con Cap VI </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Capítulo I Capítulo II Capítulo III Capítulo IV Capítulo V Capítulo VI
  7. 7. Alfabetización <ul><li>Cap I (las TIC como contexto) </li></ul><ul><ul><li>Cap II (lo computacional + lo informático) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cap III (las redes de computadoras) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cap IV (Internet + Web + SI + SC) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cap V (Sociedad de imágenes) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cap VI (Ciudadanía digital) </li></ul></ul>
  8. 8. Capítulo I <ul><li>Polígono de ideas integrado por lados donde se ubican </li></ul><ul><ul><li>las TIC, </li></ul></ul><ul><ul><li>la convergencia tecnológica, </li></ul></ul><ul><ul><li>la ciencia, técnica y tecnología, </li></ul></ul><ul><ul><li>la Web 2.+, </li></ul></ul><ul><ul><li>los medios, </li></ul></ul><ul><ul><li>la educación, </li></ul></ul><ul><ul><li>el mundo del trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>las brechas. </li></ul></ul>
  9. 9. ¿Qué hay dentro de ese polígono? <ul><li>Los objetos probables de estudio de dichas temáticas, por ejemplo: </li></ul><ul><ul><li>Economía intangible (Babasonicos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cadenas de valor (Dove) </li></ul></ul><ul><ul><li>La digitalización de los objetos de la realidad (la Gioconda) </li></ul></ul>
  10. 10. ¿Qué hay en los vértices? <ul><li>Los interrogantes como espacios de tensión de esa realidad: son áreas de conflicto que a la vez vinculan y dinamizan los procesos de creación, debate y cambio. Les permiten a las TIC ser un espacio de comunicación y convergencia entre los dispositivos, sus lógicas y la sociedad en desarrollo. </li></ul>
  11. 11. Escritura en red, lectura en red <ul><li>Al estar escrito en red , cada capítulo tiene nodos o unidades temáticas también auto contenidas y auto consistentes , tanto en el libro impreso , lo cual se hace fácilmente observable con solo ver una página, como en el DVD (textos, videos, podcasts, imágenes). </li></ul>
  12. 13. Hagamos un recorrido libro – DVD - Web <ul><li>Cap V : lectura denotativa y connotativa de una imagen: </li></ul><ul><ul><li>Tabla de categorías de análisis (pág. 117) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cabeza de Geniol (pág. 118) </li></ul></ul><ul><ul><li>Las Meninas de Velázquez (video DVD) </li></ul></ul><ul><ul><li>Diarios digitales (Web) </li></ul></ul><ul><ul><li>La cuestión de la mirada (video DVD) </li></ul></ul>
  13. 14. Lo invisible <ul><li>Desde el pensamiento </li></ul><ul><ul><li>Pensar determinista (pocas certezas, poco campo dilemático, no más afirmaciones que las indispensables emergentes como axiomáticas desde la experiencia y el consenso). </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensar probabilista (el armado de campos problemáticos, donde la incertidumbre y el manejo riguroso de espacios predictivos son variables del modelo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensar informático (reservado a los dispositivos) </li></ul></ul>
  14. 15. Las tecnologías atraviesan todas las áreas de la actividad humana... <ul><li>¿En qué medida participamos voluntariamente de este proceso de cambio y en qué medida nos invade? </li></ul><ul><li>¿Qué es la vocación, hoy? </li></ul>
  15. 16. Lo invisible <ul><li>Situar a la computadora como </li></ul><ul><ul><li>Objeto de estudio (Alan Turing – Rompiendo códigos – Máquina Enigma) </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumento de operación (La IBM PC y las teclas Ctrl – Alt – Del) </li></ul></ul><ul><ul><li>Extensión de la mente (El Mundo de Sofía) </li></ul></ul><ul><ul><li>Herramienta de comunicación (Chat, correo electrónico, redes sociales) </li></ul></ul>
  16. 17. Algunos interrogantes transversales <ul><li>Brechas : ¿Para quién es todo esto? </li></ul><ul><li>Modelos de comunicación : lo técnico instrumental como modelo predominante de comunicación en la actualidad </li></ul><ul><li>Los actores : la Responsabilidad Social Empresaria (RSE) </li></ul>
  17. 18. Una reflexión necesaria <ul><li>Tomar conciencia que estamos en la Era Tecnológica y que llegó para quedarse. </li></ul><ul><li>Desde la educación, convertir </li></ul><ul><li>a los datos, en información, </li></ul><ul><li>a la información en conocimiento, </li></ul><ul><li>al conocimiento en sabiduría, </li></ul><ul><li>a la sabiduría en poder </li></ul><ul><li>y al poder que esa sabiduría nos otorgue en solidaridad, única clave poderosa de cambio social estratégico y perdurable. </li></ul>
  18. 20. Algo personal para compartir <ul><li>Vivo en el campo. Mientras escribía el libro, en la vista al parque dominaba la escena este jardín de margaritas. A la izquierda y a lo lejos, el palo borracho que planté hace un tiempo. </li></ul><ul><li>Esta obra hace realidad aquello de “plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro” </li></ul>

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