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La buena tecnologia

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La buena tecnologia

  1. 1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA CUATRIMESTRE 7 Integrantes: Alfaro Cuevas Silvia Félix Ramos Leidy Arizay García García María del Carmen López Hernández Blanca Estela Sainz Alba Cristina Sánchez Márquez Gemma
  2. 2. Modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ninguna aula.
  3. 3. El estudiante de la educación a distancia aprende de forma mas activa pues no solo recibe la instrucción del profesor, sino que aprende; A través de la búsqueda de información. Autorreflexión. Búsqueda de información. Diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa.
  4. 4.  Una de las universidades de educación a distancia mas antiguas es la Universidad de Sudáfrica, la cual ofrece este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la mas grande es La Open University, fundada en 1969. En España, La universidad Nacional de Educación a Distancia, desde 1973. En Alemania se fundo en 1974 la Fernuniversitat Hagen Estas cuatro universidades tienen mas de 100,000 alumnos, lo que es posible gracias a los bajos costos que supone la educación a distancia.
  5. 5.  En 1945 se inicia esta modalidad con el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, considerada la Normal mas grande del Mundo. Por razones históricas tuvo que formas mas de 90,000 profesores de educación primaria en servicio que carecían de Titulo para ejercer la docencia
  6. 6.  En la Universidad Autónomo de México, esta modalidad inicia en 1972. La universidad Mexicana de educación a distancia (UMED), fue fundada en 1993, siendo la primera institución educativa de México dedicada a ofrecer exclusivamente licenciaturas en educación a distancia.
  7. 7. Entre los antecedentes de la educación a distancia están los Cursos por correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseñanza en lugares aislados, donde no era posible construir un colegio.
  8. 8. LOS MODELOS Y SUS CARACTERISTICAS 1- MODELO PRESENCIAL Es el más utilizado desde el principio de la existencia de las instituciones universitarias. Es mayor el número de alumnos que terminan los estudios.
  9. 9. SE SEÑALAN VARIOS FACTORES DEL PORQUE HAY MAS ALUMNOS QUE TERMINAN EN EL MODELO PRESENCIAL:El grupo: porque es el grupo el queanima, proporciona un estímulo paratrabajar, proporciona razones paraseguir, en ocasiones acoge elindividuo y lo hace continuar enépocas bajas hasta que consiguerecuperarse y el sentimiento depertenencia a un grupo.
  10. 10.  Elritmo: se da desde la necesidad de automatizar algunos aspectos de los procesos de aprendizaje a la presencia cognitiva del proceso formativo. Elprofesor: es un elemento clave, ya que el alumno establece una relación mediada con el docente. Laexistencia de contacto: se obtiene a través de los profesores y a través de los propios compañeros.
  11. 11. 2. MODELO A DISTANCIAEs donde hay mayor porcentaje de fracasoescolar (especialmente en los procesos queduran varios años).Los alumnos que funcionan bien en laenseñanza a distancia son alumnos con elevadashabilidades lectoras y en muchos casoshabilidades para la expresión escrita.
  12. 12. Esta parece una consecuencia lógica en un modelo que fundamentalmente trabaja sobre textos escritos.Los alumnos se caracterizan por un sentido del orden y de la disciplina no impuestos si no adoptado desde dentro
  13. 13. 3. MODELO SEMIPRESENCIALSe caracteriza por realizar algunos proceso deformación entorno al aprendizaje y otrosmediante encuentros presenciales.Se ha trasladado a Internet la mayor parte delos procesos de acceso a la información ytransmisión de contenidos.Este modelo trata de recoger las ventajas delmodelo virtual tratando de evitar susinconvenientes.
  14. 14.  Aprovecha la importancia del grupo, el ritmo de aprendizaje y el contacto directo con el profesor de la enseñanza presencial. Trata de desarrollar en los alumnos la capacidad de auto-organizarse, habilidades para la comunicación escrita y estilos de aprendizaje autónomo. Desarrollode habilidades en la búsqueda y trabajo con información en las actuales fuentes de documentación en Internet
  15. 15. VENTAJAS PARA EL ALUMNO  Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros.  Puede adaptar en el estudio a su horario personal. Puede seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso.
  16. 16.  El alumno tiene un papel activo.  Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.  Existe feed-back de información. Se eliminan las dificultades que representan las distancias geográficas
  17. 17. VENTAJAS PARA LA UNIVERSIDAD  Permite a la universidad ofertar información a las empresas. Ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a sus cursos presenciales. Permite superar la calidad de los cursos presenciales.  Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la educación.  Responsabilidad del sistema educativo.
  18. 18. DESVENTAJAS DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA  La pasividad del sujeto frente a estemedio, pues se percibe como un medio fácil. Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.  Dificultades organizativas : problemas técnicos y altos costo de mantenimiento.
  19. 19.  La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual , dejando de lado el uso de medios más sencillos como el retroproyector.  Falta de una estructura pedagógica adecuada. La desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos.  El cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación especifica.  La enseñanza de los idiomas.
  20. 20. POSTURA Phipps y Merisotis (1999)  Que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologías para enseñar a distancia son similares a los que se obtienen mediante la enseñanza tradicional. También comentan que de acuerdo con resultados de muchas investigaciones, la tecnología no es un factor tan importante para el aprendizaje como la naturaleza de las tareas o actividades , las características del alumno , la motivación o la preparación académica del instructor.
  21. 21.  COORDINADOR GENERAL: Responsable de articular los procesos de todo el equipo. establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla el normal funcionamiento del proyecto como también será una guía en el desarrollo de la personalidad del sujeto
  22. 22.  EXPERTO EN CONTENIDOS: Docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia. de acuerdo a la manera en que se entienda en cada región, país o cultura, el experto en contenidos cambia su rol.
  23. 23. PROFESOR TUTOR: apoya en la administraciónguiando y orientando al estudiante, construye losmódulos que son parte del curso, es una persona queentiende el tema , el profesor tutor a distancia debetener una habilidades diferentes del profesor que sededique a la formación presencial alguna de ellas puedeser el dominio sobre las tic´s y gestionar cursos online ylo que ello representa grupos de discusión, foros,debates, etc. debe tener una capacidad de comunicaciónescrita bastante depurada ya que el alumno no espresencial y, por lo tanto, no se puede interaccionarigualmente con él.
  24. 24.  ASESOR DE DISEÑO: PEDAGOGO ESPECIALISTA QUE AYUDA AL PROFESOR A SELECCIONAR LOS MEDIOS NECESARIOS Y DISEÑAR ACTIVIDADES TAMBIEN ES CONOCIDO COMO EL DISEÑADOR INSTRUCIONAL. ASESOR EN TECNOLOGÍA: APOYA EL EQUIPO DOCENTE SELECCIONANDO LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS ADECUADAS PARA EL LOGRO POR PARTE DEL ALUMNO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS.
  25. 25.  PRODUCTOR DE NUEVAS TECNOLOGÍAS: APOYA EN LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL UDIOVISUAL QUE ENRIQUECE LAS CLASES. ES EL ENCARGADO DE MEDIATIZAR LOS CONTENIDOS. DISEÑADOR GRÁFICO: SELECCIONA LOS RECURSOS GRÁFICOS ADECUADOS PARA LOS RECURSOS VIRTUALES
  26. 26. EVALUADOR DEL SISTEMA: tiene a sucargo la evaluación de todo el sistemamateriales, tutores, alumnos yadministración general, también puedeproponer medidas correctivas parasolucionar inconvenientes que se hayanproducido durante el cursado a distancia.
  27. 27. GUADALAJARA UNAM DF QUERETARO EDO. DE MEXICOMONTERREY VERACRUZPUEBLA TLAXCALA
  28. 28.  PSICOLOGÍA EDUCACIÓN DERECHO CONTADURIA ECONOMIA INGLÉS TURISMO
  29. 29.  SON UTILIZADOS POR EMPRESAS.
  30. 30. MILLER Y MILLER : Manejan 4 factores importantes de la educación a distancia
  31. 31. La investigación sobre la efectividadLos avances tecnológicos
  32. 32. Los costos y la competencia delmercadoLarespuesta a las influenciasdel mercado
  33. 33.  Lavigencia y el porvenir de la educación a distancia depende de los resultados de las investigaciones sobre su eficacia Losavances tecnológicos; tanto de equipos como de los programas de comunicación, ofrecen nuevas herramientas para este tipo de educación
  34. 34. Los exploradores de internet tendránopciones más sofisticadas para controlardiversos medios audiovisuales y servicioscomplejos que simplificarán el intercambiode información y el trabajo colaborativo,
  35. 35. http://shell.windows.com/fileassoc/fileassoc.asp?Ext=pdf

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