Hiperactividad infantil vane chilo

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Hiperactividad infantil vane chilo

  1. 1. ContenidoHIPERACTIVIDAD INFANTIL. ............................................................................................................ 2HIPERACTIVIDAD INFANTIL. ............................................................................................................ 3HIPERACTIVIDAD INFANTIL. ............................................................................................................ 4Indicadores de hiperactividad según la edad del niño. .............................................................................. 7LAS CARACTERISTICAS DE UN NIÑO HIPERACTIVO. .................................................................. 8La atención:............................................................................................................................................. 8Impulsivos: ............................................................................................................................................. 8Hiperactividad: ........................................................................................................................................ 8Comportamiento:..................................................................................................................................... 8Aprendizaje: ............................................................................................................................................ 9Desobediencia: ........................................................................................................................................ 9Cambios de humor repentinos:................................................................................................................. 9Llama la atención: ................................................................................................................................. 10Problemas que plantea el niño hiperactivo con sus padres: ención de ellos. ............................................ 10CONCLUSION: .................................................................................................................................... 14GOMEZ ROMERO VANESSA Página 1
  2. 2. HIPERACTIVIDAD INFANTIL.En este tema vamos a hablar de la hiperactividad infantil, el perfil que tiene cada uno de estosniños así como la conducta que tienen con este trastorno, y los problemas que tienen con cadacaracterística que son varias por ejemplo explicare que el niño con hiperactividad tiende a tenerproblemas en su rendimiento escolar por sus distracciones que no pueden controlar ya queposeen de una actividad motora incontrolable, siempre andan de aquí para allá sin propósitoalguno y al igual que existen niños con hiperactividad muy inteligentes, que no les afecta surendimiento escolar, también es importante mencionarlo.Hablaremos también, de su comportamiento aquí trataremos la manera en que es un niñohiperactivo, que viene siendo impulsivo, travieso, desobediente, ya sea en su casa, como en laescuela. Un niño con este trastorno posee cambios de humor repentinos, sin dejar de mencionarque les gusta ser el centro de atención, quieren ser los mejores en todos, no les gusta que lessalgan las cosas mal.Esta también el tema de los padres como llega a afectar las críticas de las personas hacia laeducación de sus hijos, así como, la relación en pareja si no se sabe manejar la situación, puedellegar a ocasionar mucho daño si no se hace las cosas lo mejor que se pueda, para poderenfrentar la situación en la que están con un niño hiperactivo.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 2
  3. 3. HIPERACTIVIDAD INFANTIL.La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los niños, descrito por primera vez en 1902,por Still… Se trata de niños que desarrollan una gran actividad motora, que se muevencontinuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro,pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a suvez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otraspersonas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario,disminuye la actividad cuando están solos.Aquí veremos el perfil de un niño hiperactivo.Estos niños son especialmente problemáticos, poseen un espíritu destructivo, son insensibles alos castigos, inquietos y nerviosos. También son niños difíciles de educar, ya que pocas vecespueden mantener durante mucho tiempo la atención, con lo que suelen tener problemas derendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal. Son muy impulsivos ydesobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen locontrario de lo que se les dice. Son muy tercos, y de poca tolerancia a las frustraciones, con loque insisten mucho hasta lograr lo que desean. Estos niños también suelen tener estados deánimos bruscos e intensos y a su vez impulsivo y fácilmente se alteran, hacen que siempretengan continuos problemas en casa y en las escuelas. En general, son niños incapaces de estarsequietos en los momentos que es necesario que lo estén. Un niño, que se mueva mucho a la horadel recreo y en momentos de juego, es normal. A estos niños, lo que les ocurre es que no se estánquietos en clase o en sus propias casas.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 3
  4. 4. HIPERACTIVIDAD INFANTIL.Es un trastorno de conducta, Se estima que lo padece entre un 3% y un 7% de la poblacióninfantil, lo que equivale aproximadamente a uno o dos niños por aula.Ávila y Polaino (2008) Describen así la hiperactividad “la hiperactividad infantil es un trastornode conducta, de origen neurológico que no siempre evoluciona favorablemente” (p. 8).Este trastorno es provocado por un desequilibrio entre dos neurotransmisores cerebrales: lanoradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables delautocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.Por otra parte es importante señalar que esta conducta es diez veces más frecuente en los niños,que en las niñas.Son niños difíciles de educar ya que por su alto nivel de distracción no logran tener una buenaconcentración, que les provoca tener bajo rendimiento escolar, nunca se están quietos,constantemente están en moviendo de un lado a otro, sin saber qué hacer, nunca terminan lo queempiezan abandonando así una tarea para irse a otra y así sucesivamente no terminan ninguna alfinal de las actividades.Se dice que el trastorno principal en estos niños ha sido el déficit de atención y no el exceso deactividad motora, lo cual es difícil encontrar a niños con hiperactividad sin el déficit de atención,o igual con déficit de atención sin hiperactividad.Ávila y Polaino (2008). Describen que “Recientes estudios nos advierten que un 25% de losniños hiperactivos incurren en casos delictivos, abusan de la droga y el alcohol y tienen seriosproblemas de personalidad durante la vida adulta” (p. 8).GOMEZ ROMERO VANESSA Página 4
  5. 5. Por otra parte es muy importante mencionar que por desgracia se ha focalizado en una solacausa: una posible alteración cerebral. Pero en un gran porcentaje de niños diagnosticados detrastornos por déficit de atención las causas no son neurológicas, sino emocionales. Así loatestiguan los neurólogos, que conocen a los niños y a su entorno familiar así como social, queestán en contacto con sus psiquiatras y psicólogos.Nos referimos a que muchos niños diagnosticados con síndrome de hiperactividad y déficit deatención están padeciendo una situación de ansiedad familiar, y responden con un síntoma: noentienden, no se concentran. En esos casos, tratarles con un medicamento no solo no estáindicado, sino que es perjudicial, porque aparentemente mejoran, aparentemente puedenconcentrarse más, pero los motivos reales por los cuales fallan en su atención y no se tratanseguirán llevándolos hasta ser tratados.Consiste en hacer psicoterapia al niño y entrevistas a los padres para averiguar qué es lo que haoriginado y el exceso de ansiedad en el niño. Hay que hacer sesiones individuales al pequeño enlas que pueda expresar, a través del juego o del dibujo, los conflictos que aquí no los menciona elmedico en la entrevista.Porque cuando ellos ven por primera vez a un niño con hiperactividad y déficit de atención,descubren que tiene fallas en la atención y el aprendizaje, pero que éllos en realidad, y aunqueno lo sepan conscientemente, están muy atentos a las preocupaciones de su mundo interior. Esosconflictos les producen angustia y su única manera de expresarlos es moviéndosecontinuamente, tocando las cosas sin motivos, durmiendo mal y con otros síntomas que seincluyen en este síndrome.En las primeras sesiones el niño juega con varios elementos lúdicos, toca y deja objetos, empiezaa armar construcciones y las abandona sin terminarlas, va al servicio varias veces sin necesidad,pide agua aunque no tenga sed..., no puede quedarse quieto, pero una vez que comienza aexpresar sus conflictos inconscientes, y cuando puede manifestarlos a través de la palabra, losdibujos y los juegos, notamos que cambia su modo de comportarse: comienza a concentrarse ypuede dedicar más tiempo a una actividad.Si el terapeuta es un buen profesional y hay colaboración de los padres, en pocas semanas eseniño que era un torbellino está más atento, más tranquilo y tiene mejor rendimiento escolar.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 5
  6. 6. Es importante llevar a los niños con un médico especialista para que sea tratado dependiendo asu problema simplemente que no tenga un diagnóstico equivocado ya que sería un riesgo que nosea atendido a tiempo ya que sería un gran problema al llegar ellos a la edad adulta donde seriareflejado su habito laboral y todo lo que se relacione en su futuro ya sea familiar, laboral etc.Al igual que un niño hiperactivo como lo mencionare más adelante es que no todos los niños conhiperactividad tienen dificultades para aprender, hay muchas personas con puestos importantes ysalen adelante con una excelente vida y fueron niños hiperactivos. Donde pueden también sermuy inteligentes.Es aquí donde nos contesta el medico esta pregunta que se me hace muy interesante.Entonces, ¿no es cierto que el niño será hiperactivo toda la vida? Aquí el medico nos señala que no, en absoluto. El problema se ha exagerado de tal manera quese habla en la prensa de presidentes de gobierno o de actores famosos que tienen hiperactividad.Pero el cree que si una persona ha llegado a esos puestos de prestigio profesional y de granresponsabilidad, es porque su déficit de atención, después del tratamiento, ha desaparecido o esmuy leve.Ahora bien, un niño que tiene un estado de ansiedad crónico y que no recibe ayuda, sí estácondenado a tener fracaso escolar y problemas laborales en el futuro. Como se mencionabaanteriormente tiene que ser tratado para evitar esto.Pero aquí retomando el tema volvemos con los niños que en su caso, si padecen dehiperactividad ya diagnosticado por el especialista y dependiendo su edad. Ya de a ver concluido con las dudas que teníamos y que nos fue respondidas con el medicoentrevistado que antemano agradecemos por sus sabios conocimientos que nos fue muy útil ymás en lo personal.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 6
  7. 7. Aquí podemos ver como identifican varios autores las conductas de los niños según la edad quetenga y ya con un diagnóstico de un medico profesional.Indicadores de hiperactividad según la edad del niño. - De 0 a 2 años. Descargas clónicas durante el sueño, problemas en el ritmo del sueño y durante la comida, períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad. - De 2 a 3 años. Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensión a sufrir numerosos accidentes. - De 4 a 5 años. Problemas de adaptación social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. - A partir de 6 años. Impulsividad, déficit de atención, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptación social.http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactGOMEZ ROMERO VANESSA Página 7
  8. 8. LAS CARACTERISTICAS DE UN NIÑO HIPERACTIVO.Aquí veremos algunas características del niño hiperactivo.La atención:Tiene dificultad para mantener la atención durante cortos periodos, se manifiesta más cuando elniño se encuentra con gente que casi no ve, para llamar la atención de ellos, esto evita que él seconcentre en lo que está haciendo, suelen dar la impresión que no escuchan cuando les llamas laatención o simplemente siguen con lo que están haciendo y da a entender que no oye.En la escuela el niño hiperactivo no puede concentrarse en las actividades de clases.Es más vulnerable el niño hiperactivo que cualquier otro niño en su entorno ambiental que estoprovoca que el niño se distraigaImpulsivos:Los niños con este trastorno son muy impulsivos, no miden el peligro, llegando hasta provocarseaccidentes ellos mismos, a veces de alto riesgo, que son de asistencia médica.Hiperactividad:El niño va de un lado a otro, saltan, corren, nunca pueden estarse un minuto quietos, nuncaquieren ir agarrados de las manos, salen corriendo en cuanto pueden, al estar sentados tienen queestar en constante movimiento, moviendo sus piernas, columpiándose, se levantan sin escusa,dan idas y venidas que por una cosa u otra o simplemente sin ningún motivo, parecen nuncaparar con esta actividad.Comportamiento:Los niños hiperactivos no son malos, son traviesos. Su impulsividad los lleva a tenerconstantemente problemas y siempre son los que aparecen como principales sospechosos por sucomportamiento, en ocasiones se muestran agresivos, violentos con sus compañeros e inclusocon los propios padres y adultos. No siempre es verbalmente si no llegan agredirlos físicamenteno es el caso de todos los niños dependen mucho de su temperamento, destrozan tambiéndestrozan los juguetes de otros niños o incluso los propios, se pueden poner agresivos con suscompañeros o padres si no les permiten hacer lo que ellos quieres.Los niños con hiperactividad tienden a mentir con frecuencia. Los padres con un niño conhiperactividad consideran que en su conducta no pueden ponerles un castigo ético y muchomenos legal.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 8
  9. 9. Aprendizaje:La capacidad intelectual de estos niños puede ser baja, normal o alta como la de cualquier otroniño.Las dificultades de atención y la inquietud no favorecen su aprendizaje y eso lo llevan a unbloqueo para aprender en clase, haciendo así que tengan un bajo rendimiento escolar.También cabe decir que no todos los niños con hiperactividad presenten dificultades en elaprendizaje, hay niños que tienden a distraerse rápidamente y les afecte, pero cabe mencionarque hay casos que son muy inteligentes, son tan rápidos que terminan mucho antes susactividades de clase y les queda tiempo ahora si de distraer a sus compañeros molestándolos y nopermitirles que ellos terminen, que es el caso de un niño que yo conocí, que en paz descanse. Elniño era muy inteligente, el terminaba muy rápido sus trabajos y luego molestaba al resto delsalón, fue así que decidieron ponerle una activad extra para él, el niño tenía que llevar unrompecabezas diferente, para poder armarlo mientras sus compañeros terminaban el ejercicio queera puesto por su maestra. Y no presentaba dificultad de aprendizaje, pero se dan los casos, asícomo es el caso de él, hay también casos de niños que tienen problemas en la escuela por falta derendimiento, que es uno de las principales características, que tiene este trastorno.En ocasiones los profesores atribuyen que en su falta de rendimiento, también tienen déficitsensorial, que viene siendo visual o auditivo o variable que puede ser de tipo personal, como lapereza y la desobediencia. Para pronunciar ciertos sonidos, tanto como para leer y escribir.Desobediencia:Este es el problema más difícil que pueden pasar los padres con un niño con hiperactividad, yaque se resulta un verdadero problema, aquí el niño siempre hace lo que él quiere, siempre locontrario a lo que se les pide o simplemente no lo hacen.Por otra parte los niños tienen una especial tendencia a hacer lo prohibido.A los padres se les hace bastante difícil enseñar a sus hijos a obedecer o para adquirir ciertoshábitos de higiene o de cortesía.Cambios de humor repentinos:Aquí los niños con hiperactividad tienden a tener cambios bruscos de humor, al no poder hacerlo que ellos quieren, o cuando le salen las cosas mal, con el tiempo los niños hiperactivos suelentener pensamientos negativos, en estos niños destacan los niños que no tienen amigos, que sealejan de la sociedad, los que son torpes en sus actividades.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 9
  10. 10. El niño hiperactivo no acepta perder ni es capaz de asumir sus fracasos. Es por eso que empiezana tener actitudes fanfarronas o presuntuosas.Llama la atención:El niño hiperactivo siempre quiere ser el centro de atención, tanto en la escuela como en la casao con gente que no ve seguido, siempre busca como captar la atProblemas que plantea el niño hiperactivo con sus padres: ención de ellos.El niño hiperactivo se muestra impulsivo, inquieto y desobediente, no responde a la disciplina, ladinámica familiar es muy importante para los padres, y ver cómo pueden ayudar a los hijos.Cuando ellos tienen problemas siempre se les mira a los padres como culpables, esto se debe a laidea que los padres influyen en el niño, sin considerar que los niños también influyen a lospadres.Es cierto que hay padres con diferentes estilos de educación, que a veces no ayudan en nada enla educación de sus hijos simplemente les provocan serios problemas.La hiperactividad es consecuencia en algunos casos de un ambiente familiar que vienen siendoalgo caóticas y destructivas. Sin embargo no es lo habitual.Lo más frecuente es que sean hiperactivos de nacimiento a causa de desajuste bioquímico en susistema nerviosos, los niños hiperactivos son difíciles de tratar aun cuando son medicados, suconducta descontrola la estabilidad de los padres, ya que muchas veces sufren de críticas, lesdicen que no saben educarlos bien o que si pasaran más tiempo con ellos etc. Es un desgasteemocional todavía que soportar todavía estos tipos de críticas viniendo de familiares, amigos,vecinos, hasta de maestros, pediatras y un sin fin de personas que los rodean.Los padres empiezan después de escuchar las críticas a pensar que no son suficientes buenospara poder educar a sus hijos y es cuando viene los reproches de no poder ser mejores padres.En cambio estos padres son mejores que otros ya que ellos aprenden a controlarse y a poderllevar las situaciones más estresantes que el comportamiento de sus hijos los hacen pasar. Porqué si es difícil y bastante pesado. Siempre tiene que estar uno al pendiente ante todo situación.Los padres al principio quieren tener los mismos métodos de educación que los demás y ven alpasar del tiempo que no es lo mismo, tiene que cambiar las cosas, ya que no les funciona parasus hijos, los niños hiperactivos no responden como se les espera. Es muy probable que quierancastigarlos o agredirlos verbalmente pero no funciona para ellos ya que ellos siempre harán locontrario de los que se les pide. Tendrán que tener otros métodos especiales para ellos ya querequiere de mucho tiempo para saber lo que está mal ya que repetirán las cosas una y otra vez asíolvidándose que lo acaban de castigar por lo mismo en menos de cinco minuto.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 10
  11. 11. En muchas ocasiones, con la mayoría de los pedrés se les hace más fácil realizar ellos lasactividades de sus hijos, como por ejemplo, recogen ellos sus juguetes, terminan cambiándoles laropa, evitan las comidas que ellos rechazan y así sucesivamente aunque no es lo correcto verdadellos deben aprender a realiza sus tareas del hogar. Pero les hace la vida a los padres más fáciles.Los otra parte los padres comienzan a preocuparse ya que las discusiones aumentan, el niñosiempre está castigado y se dan cuenta que no es la forma de educarlos, ni benefician al niño quesiempre recibe cosas negativas hacia él. Es cuando los padres se sienten culpables por serdemasiado duros.Los niños se muestran encantadores cuando están en presencia de otros adultos, son niñossimpáticos, habladores, inquietos y divertidos.Al ver los padres que pueden transcurrir meses e incluso años y no pueden controlar la conductadel niño hiperactivo se dan por vencidos, es ahí cuando también destacan sentimientos de culpapues se consideran que no saben educar y que tampoco los quieren, hay padres que desean quellegan las horas de trabajo para salir huyendo o hay madres que les da pavor cuando tienen losniños sus vacaciones, los padres llegan a tener un rechazo a sus hijos, en público igual losrechazan, se muestran fríos y no demuestran ninguna muestra de afecto hacia ellos.Nos referimos a sus padres quienes son los progenitores aunque hasta ahora las madres son lasque se dedican más a sus hijos mientras el esposo trabaja, vienen siendo ellas las afectadas porlas conductas de su hijo, son las que son más duras hacia ellos, es ahí cuando vienen losproblemas en las parejas ya que el padre es más consentidor, ven que la madre los educa de unaforma dura y no le parece la forma de educarlo, es cuando vienen los problemas de pareja, elniño sabe bien con quien puede hacer sus travesuras que durante el día no las realizo ya que elniño sabe que espera su madre de él, ya que el padre se muestra comprensivo con él ya que porsus largas horas de trabajo no pasa el suficiente tiempo con su niño y lo consiente en susfechorías. La madre se molesta ya que lo que llevaba avanzado durante el día el padre loretrocede.Los problemas siguen cada día, el padre incluso le dice a su esposa que la conducta del niño espor su culpa que no sabe educarlo y ella es la única responsable y es muy estresante recibirquejas de tu esposo cuando lo único que haces es educar a tu hijo, se puede pensar incluso que tuhijo es un fracaso. Estopara la madre produce malhumor, estrés, hasta llegar a sufrir de depresiónes ahí cuando la madre si no busca ayuda con alguien que la pueda asesorar profesionalmentecon ese problema.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 11
  12. 12. Pero es donde llegan otros problemas, la mayoría de los pediatras son hombres y no aceptan quela madre no pueda con la educación con sus hijos.Otro es que no están especializados con el tema.Los niños son capaces de controlarse durante la consulta, así que el pediatra no llega a ver laconducta del niño hiperactivo y el pediatra no detecta ningún problema físico niemocionalmente.Es ahí donde el pediatra, el esposo, y los familiares concluyen que el problema es la madre y noel niño.Es donde se viene una situación de estrés, la madre acude a un psiquiatra por que vienen ahí losproblemas maritales, que muchas veces llegan al divorcio. Pero la mayoría no asiste a estaconsulta y es donde empiezan a consumir tranquilizantes para calmar la ansiedad se ponen abeber para sobrellavar la situación.Y hay muchos problemas que pueden ocasionar la familia de un niño hiperactivo, este es solouno de tantos, ya que hay problemas con hermanos, con la escuela, con los profesores y ante lasociedad.Es por eso que es importante como trabajar en familia para que no lleguen a ocurrir estos tipos deproblemas.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 12
  13. 13. No se conoce bien por el momento las causas de la hiperactividad, las comunidades científicas ymédica están adquiriendo conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro y que afecta laatención y el aprendizaje.Aquí a continuación presentare posibles causas de la hiperactividad de la autora Sandra F. Rief. • Causas genéticas: sabemos que el TDA tiende a aparecer en determinadas familias. Un niño con TDA a menudo tiene un progenitor, un hermano, un abuelo u otro pariente con historia y conductas escolares similares. • Causas biológicas/fisiológicas: Muchos médicos describen el TDAH como una disfunción neurológica en el área del cerebro que controla los impulsos y contribuye a filtrar los estímulos sensoriales y enfocar la atención. Estos profesionales sostienen que puede ver un desequilibrio o una falta de la dopamina, que transmite los mensajes neurosensoriales. La explicación es que, cuando nos concentramos, aparentemente el cerebro libera neurotransmisores adicionales, lo que nos permite aplicarnos a una cosa y bloquear los estímulos competitivos. Las personas con TDA presentarían un déficit de estos neurotransmisores. • Complicaciones o traumas durante el embarazo o el parto. • Envenenamiento por plomo. • La dieta: en la comunidad médica sigue discutiéndose el papel de la dieta y las alergias alimentadas vinculadas a los síntomas de TDAH. Las investigaciones actuales no brindan mucho respaldo a esta relación con la dieta, pero hay muchos fuertes defensores de esta teoría. Es posible que los estudios futuros arrojen más luz al respecto. • Exposición prenatal al alcohol y a drogas: todos tenemos perfecta conciencia del efecto del alto número de niños expuestos a drogas que están ahora en edad escolar. Estos niños suelen presentar un daño neurológico sostenido, y muchas conductas del TDAH. En la actualidad, las estadísticas en el estado en donde yo enseño son muy alarmantes. Una de cada diez recién nacidos en California a estado expuesto a drogas en la matriz. La investigación científica no han demostrado aun una relación causal entre la exposición prenatal a drogas y el TDA, pero los niños expuestos a drogas presentan en la clínica muchos déficit neurológicos y conductas que también vemos en las criaturas con TDA.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 13
  14. 14. CONCLUSION:En nuestra conclusión pensamos que es un tema bastante amplio e importante, tiene uno queaprender mucho sobre este tema y más cuando piensas que tienes un hijo con estascaracterísticas, y puedes darte cuenta a tiempo, y ya contestadas algunas de nuestras dudas en laentrevista nos damos cuenta de que aun si tienes un niño de la edad de 2 a 3 años no puedesdiagnosticarlo ya que todavía puede cambiar su comportamiento pero aún siguimos teniendo lamisma forma de pensar porque son personitas que ocupan mucho de tu tiempo y comprensión asícomo aprender a llevar este problema ante las situaciones que se presentan, si son niños con un alto nivel de actividad motora, pero tenemos que llegar a saber cómo educar a un niño conhiperactividad, o si son hiperactivos por problemas que les afecte su comportamiento como diceel medico entrevistado tienen que ser tratados a tiempo así sea diferente el diagnostico saber quées lo que les lleva a ese comportamiento, para poderlos ayudar y hacer que sean los mejoresniños aun con el trastorno que les toco tener en esta vida y que salgan a delante con éxito en suvida y si eso requiere de mucho más trabajo y esfuerzo, tenemos que hacerlo no nos queda deotra porque son seres humanos como el resto, son nuestros hijos y los amamos aunque nos lleveun poco más de tiempo pero si se puede lograr yo sé que si se puede, yo sé que hay veces queuno piensa que no se puede, que estés agotada de luchar, se vale, uno se cansa, piensa queestamos fracasando como padres pero no hay que rendirse son personitas muy inteligentes, yclaro que salen adelante hay mucha gente que tuvo este trastorno en su infancia y salieronadelante, hay hasta profesionales, cantantes y lo lograron, salen adelante y con éxito, es cuestiónde no desesperarse y apoyar a tu hijo y jamás sentirte decepcionada con el hijo que te toco ymucho menos ofenderlos verbalmente ni golpearlos.Hay que quererlos a un más por ser alguien especial en tu vida, TU HIJO.Que es una parte de ti.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 14
  15. 15. BIBLIOGRAFIA:Badillo, P. J. (2006). Pequeños emocionalmente grandes desarrolle la inteligencia emocional delos niños. En P. J. Badillo, Pequeños emocionalmente grandes desarrolle la inteligenciaemocional de los niños. México D. F: Grijalbo.http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactividad.htm. (s.f.).Polaina-Lorente, C. A. (2002). Niños Hiperactivos. En C. A. Polaino-Lorente, NiñosHiperactivos comportamiento, diagnóstico, tratamiento, ayuda familiar y escolar. México, D.F.:Alfaomega.Rief, S. F. (2008). Psicología Infantil-Hiperactividad. En S. F. Rief, Como tratar y ensenar alniño con problemas de atención e hiperactividad: técnicas e intervenciones para el tratamientodel TDA/TDAH. (pág. 320). Buenos Aires: Paidós.Ruiz, P. F. (2004). Un niño especial en el aula. En P. F. Ruiz, Un niño especial en el aula.México D. F.: Trillas.GOMEZ ROMERO VANESSA Página 15

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