Como adaptar los materiales de chino y japones al mcer(1)

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Cómo adaptar los materiales existentes de enseñanza de chino y japonés al MCER

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Como adaptar los materiales de chino y japones al mcer(1)

  1. 1. Cómo adaptar los materiales existentes de enseñanza de chino y japonés al MCER<br />BAOYAN ZHAO y YUKO SUZUKI<br />Centro Superior de Idiomas Modernos, Universidad Complutense de Madrid<br />
  2. 2. introducción<br />MATERIALES DE<br />CHINO Y JAPONÉS<br />MCER<br />Objetivos<br />programa<br />¿Qué tendrá que aprender el alumno? <br />- BASE COMÚN PARA ELABORAR PROGRAMAS, MANUALES<br />- OPCIONES METODOLÓGICAS<br />Decisiones metodológicas<br />Propuesta didáctica<br />¿Cómo se le capacitará para ello?<br />
  3. 3. Los objetivos de aprendizaje<br />Agente social<br />Alumno<br />Usuario competente de la lengua<br />tareas<br />Contexto del uso de la lengua<br />Temas de comunicación<br />Las competencias necesarias<br />Capacidad de poner en práctica las competencias<br />
  4. 4. 1. Texto: <br />2. Palabras nuevas<br />A-后天我生日, 我想请你参加我的生日晚会。<br />A- Pasado mañana es mi cumpleaños, quiero invitarte a mi fiesta.<br />B-后天几号?<br />B- ¿Qué día es?<br />A-八月五号,星期二。晚上你有没有时间?<br />A- Cinco de agosto, martes. ¿Estarás libre por la noche?<br />B-有时间。晚会几点开始?<br />B- Sí, ¿A qué hora empieza la fiesta?<br />A-晚上七点半。<br />A- A las siete y media de la noche.<br />B-好, 我一定来。你今年多大?<br />B- Vale, iré sin falta. ¿Cuántos años tienes?<br />A-二十五岁,属马。你的生日几月几号?<br />A- Veinte cinco, mi horóscopo es caballo. ¿Cuándo es tu cumpleaños?<br />B-四月二十一号, 一九七八年出生。<br />B- Veintiuno de abril, nací el año 1978<br />A-啊?你也属马?<br />A- Ah! Tú también eres caballo.<br />B-对,我们俩同岁。<br />B- Sí, tenemos la misma edad<br />岁sui (s.)edad,años<br />后天houtian(s.) mañana<br />生日shengri(cumpleaños)<br />请qing(v.) invitar<br />参加canjia(v.) participar<br />晚会wanhui(s.) fiesta<br />号hao(s.)día, número<br />月 yue (s.) mes<br />星期xingqi (s.) semana<br />晚上 wanshang (s.) noche<br />时间 shijian (s.) tiempo<br />点 dian (clas.) hora<br />开始 kaishi (v.) empezar<br />半 ban (num.) medio<br />一定 yiding (adv.) sin falta <br />来lai (v.) venir<br />今年 jinnian (s.) este año<br />多 duo (adv.) cuánto<br />属 shu (v.) ser (horóscopo)<br />马 ma (s.) caballo<br />年 nian (s.) año<br />出生 chusheng (v.) nacer<br />啊 a (interj.) ah<br />俩 lia(num.) dos<br />同 tong (v.) mismo, igual<br />
  5. 5. 3. Palabras suplementarias:<br />鼠shu (s.)ratón<br />牛niu (s.) buey<br />虎hu (s.)tigre<br />兔tu (s.)conejo<br />龙long (s.)dragón<br />蛇she (s.)serpiente<br />羊yang (s.)cabra<br />猴hou (s.)mono<br />鸡ji (s.)gallo<br />狗gou (s.)perro<br />猪zhu (s.)cerdo<br />圣诞节shengdanjie (s.)navidad<br />4. Cuestiones de la lengua<br />后天我生日。 Pasado mañana es mi cumpleaños.<br />Oración de predicado nominal<br />2. 八月五号,星期二。 Cinco de agosto, martes. <br />El orden para decir la fecha<br />3.晚上七点半。A las siete y media de la noche.<br />El orden para decir la hora<br />
  6. 6. 5. Ejercicios<br />5.3 Ejercicio de sustitución<br />5.1 Ejercicio fonético<br />A: 你今年多大? ¿Cuántos años tienes?<br />B:我二十岁。 Tengo veinte años.<br />s/shp/b<br />sishengbaopo<br />shengsipangbian<br />shisibiaopi<br />Suoshibingpai<br />他 él二十五 25<br />他姐姐su hermana三十二 32<br />你朋友 tu amigo二十一 21<br />艾琳娜 Elena二十六 26<br />那个人 Esa persona三十五 35<br />A: 他几点睡觉? ¿A qué hora se acuesta?<br />B:他十一点睡觉。Se acuesta a las once.<br />5.2 Ejercicio de comprensión auditiva<br />他老师su profesor起床levantarse 七点半<br />你朋友tu amigo上课ir a clase 九点<br />你妈妈tu madre去买东西comprar 十二点<br />
  7. 7. 5.4 Ejercicio de conversación<br />Ejemplo: <br />A: 你的生日是几月几号?哪年生?<br />¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿En qué año naciste?<br />B: 四月二十一号,1978年生。<br />Veintiuno de abril, nací el 1978.<br />A: 你今年多大?属什么?<br />¿Cuántos años tienes? ¿Cuál es tu horóscopo?<br />B: 二十五岁,属马。<br />Tengo veinticinco años y soy caballo. <br />
  8. 8. 5.5 Contesta las siguientes preguntas según el texto<br />他的生日是几月几号?¿Cuándo es su cumpleaños?<br />他今年多大?¿Cuántos años tiene?<br />他请他的朋友做什么?¿Por qué invita a su amigo?<br />晚会几点开始?¿A qué hora empieza la fiesta?<br />他们俩属什么?¿Qué horóscops tienen?<br />5.6 Ordena las palabras para construir oraciones<br />一号五月他们工作不<br />八号生三月一九七零年<br />生日他的六号六月<br />5.7 Traducir las siguientes oraciones al chino<br />¿No puedo faltar a la fiesta de mi amigo?<br />¿Qué día vas a China?<br />Mañana es miércoles día 15<br />¿Cuántos años tiene tu padre?<br />¿Quiere ir a España a trabajar?<br />
  9. 9. 5.8 Cuestiones de la cultura china<br />Viviendo junto con los chinos, uno oirá decir a menudo “este año es el año del tigre y el próximo será del conejo”. Refiriéndose a la edad, los chinos suelen decir que alguien tiene 24 años, es caballo…<br />你跟中国人在一起,常常会听到今年是虎年,明年是兔年这样的话,说起年龄来, 中国人常会说他今年二十四岁,属马…..<br />5.8 Plantilla para practicar caracteres<br />
  10. 10. Ámbito: personal<br />Identificación personal: Edad; Fecha de nacimiento.<br />Relaciones con otras personas: Invitaciones.<br />Bebidas y comidas.<br />Nociones generales: Tiempo; Hora.<br />…<br />Ámbito y temas de comunicación<br />Preguntar y decir la fecha, día de la semana (repaso).<br />Invitar a otros a hacer algo.<br />Expresar y preguntar acerca de deseo o necesidad.<br />Aceptar y declinar una oferta o una invitación.<br />Hacer una cita.<br />Felicitar.<br />Entregar y aceptar un regalo.<br />…<br />tareas<br />Competencias lingüísticas:<br />Vocabulario<br />Gramática<br />Pronunciación<br />Ortografía<br />Competencias sociolingüísticas:<br />Competencias comunicativas<br />Comentario <br />
  11. 11. Nuestras decisiones metodológicas <br />sociedad<br />aptitud<br />edad<br />Estilo cognitivo<br />alumno<br />sociedad<br />sociedad<br />personalidad<br />actitud<br />motivación<br />sociedad<br />Agentes activos <br />alumno<br />alumno<br />“zona de desarrollo próximo” (Vygotsky, 1978).<br />Trabajo en pareja o grupo<br />
  12. 12. profesor<br />Explicaciones no exhaustivas <br />alumno<br />Investigador<br />Seguimiento<br />Suministrador del input<br />Coordinador de actividades<br />Consejos Ayudas <br />
  13. 13. texto<br />Contexto social y cultural<br />Muestras de lengua<br />Procesos reales de comunicación<br />auténticos<br />Conversaciones- principios de cooperación, movimientos de apertura, cede de turnos etc.<br />adaptados<br />creados<br />Ejemplos de contenidos lingüísticos<br />Ejemplos contextualizados u oraciones aisladas<br />Criterios de elección<br />
  14. 14. tarea<br />hipótesis de “flow” (Csikszentmihalyi, 1990)<br />Tareas finales<br />Nivel de dificultad<br />Sub-tareas comunicativas<br />Secuencia razonable<br />Tareas de preparación<br />Preparaciones previas<br />Tratar los errores de forma adecuada<br />Andamiaje para la producción<br />Interés<br />Peculiaridad de la escritura del chino y japonés<br />
  15. 15. Sub-tarea comunicativa 1<br />chuī làzhúzhuāzhōu<br />吹蜡烛 抓 周<br />chī dàngāosòng hèkǎ<br />吃蛋糕送贺卡<br />qǐng kè sòng lǐwù<br />请客送礼物<br />chī miànxǔ yuàn<br />吃面许愿<br />
  16. 16. Sub-tarea comunicativa 2<br />姓名:李冰<br />国籍:中国<br />年龄:26岁<br />生日:1月4日<br />姓名:夏琳<br />国籍:中国<br />年龄:25岁<br />生日:3月5日<br />Nombre: Ana<br />Nac. Alemania<br />Edad:23 años<br />Cum.:18/07<br />姓名:瑞秋<br />国籍:美国<br />年龄:30岁<br />生日:12月1日<br />姓名:村上<br />国籍:日本<br />年龄:60岁<br />生日:5月16日<br />Ejemplo: <br />A: 你的生日是几月几号?哪年生?<br />¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿En qué año naciste?<br />B: 四月二十一号,1978年生。<br />Veintiuno de abril, nací el 1978.<br />A: 你今年多大?属什么?<br />¿Cuántos años tienes? ¿Cuál es tu horóscopo?<br />B: 二十五岁,属马。<br />Tengo veinticinco años y soy caballo. <br />
  17. 17. invitar formalinformal<br />我想邀请您…. <br />希望您能光临…<br />我们去…吧!<br />你想不想…<br />你想…吗?<br />你能不能跟我…<br />…你有没有时间?<br />…你有空吗? <br />…你有事儿吗? 你有事情吗?<br />明天星期六, 我们去…怎么样?<br />aceptar<br />谢谢您的邀请,我一定准时到<br />好啊!<br />太好了!我正想…<br />行!我也想…<br />declinar<br />我真的很想去, 但是…<br />可能不行, 因为…<br />我不能去, 因为…<br />我去不了…<br />太可惜了…<br />下次吧…<br />
  18. 18. 姓名:安娜<br />国籍:德国<br />年龄:23岁<br />生日:7月18日<br />姓名:李冰<br />国籍:中国<br />年龄:26岁<br />生日:1月4日<br />她是李冰的大学同学<br />(Es compañera de clase de Libing)<br />他是安娜的大学同学<br />(Es compañera de clase de Ana)<br />Ejercicios de preparación de elementos lingüísticos<br />Sub-tarea comunicativa 3<br />
  19. 19. Tarea final<br />Invitación :<br />Ficha de organización<br />我们的名字:<br />Nuestros nombres<br />我们的生日:<br />Nuestros cumpleaños<br />谁的生日聚会:<br />De quién va a ser la fiesta<br />聚会在哪儿:<br />Dónde<br />我们吃什么:<br />Qué comemos<br />我们喝什么:<br />Qué bebemos<br />我们玩儿什么:<br />Qué haremos<br />我们邀请谁:<br />A quiénes invitamos<br />邀请函<br />
  20. 20. Cómo tratar la peculiaridad de la escritura del chino y japonés en la adaptación<br />
  21. 21. Niveles comunes de referencia, cuadro de autoevaluación:<br />Comprensión de lectura A1 <br />Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas: por ejemplo las que hay en letreros, carteles y cátalogos.<br />
  22. 22.
  23. 23.
  24. 24. Pinyin (chino)<br />
  25. 25. Hiragana ,Katakana y Roomaji (japonés)<br />
  26. 26. El libro de texto japonés “Minna no nihongo”<br />                       こうしえん ←hiragana<br />                甲子園←kanji <br />
  27. 27. 1.Kanjis relacionados con un tema<br />Tema “Comida”<br />魚(pescado)・肉(carne)・卵(huevo)・水(agua)<br />食べる(comer)・飲む(beber)<br />
  28. 28. 2.Para imaginar el significado<br />(comedor)                 <br />                         <br />(restaurante)              <br />     <br />                         (agua potable)<br />  <br />食べる(comer)<br />飲む(beber)<br /> 食堂<br />shokudou<br />  <br />飲料水<br />inryoosui<br />飲食店<br />inshokuten<br />
  29. 29. 3. La lectura de kanjis<br />魚(sakana) 肉 (niku)<br />卵 (tamago) 水 (mizu)<br />食べる (taberu)・・・食堂(shokudou)<br />飲む(nomu) ・・・飲料水(inryoosui)<br />・・・飲食店 (inshokuten)<br />Ejercicios:<br />           <br />

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