Reunió pares p4

18,741 views

Published on

Reunió de pares P4
Curs 2010-2011
Escola Bisbat d'Ègara

Published in: Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
18,741
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
17,543
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió pares p4

  1. 1. ESCOLA BISBAT D’ÈGARA Reunió de pares de P4
  2. 2. ORGANIGRAMA <ul><li>EQUIP DIRECTIU </li></ul><ul><li>D irectora Cap d’estudis Secretària </li></ul><ul><li>Coordinacions: </li></ul><ul><li> Etapa Infantil Etapa Primària </li></ul><ul><li> Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior </li></ul><ul><li>12 mestres: * 9 tutors/es </li></ul><ul><li>* 1 Coordinadora </li></ul><ul><li>d’etapa i mestres de </li></ul><ul><li>reforç, anglès,educació </li></ul><ul><li>especial, USEE i auxiliar </li></ul><ul><li> d’ed.especial. </li></ul><ul><li> </li></ul>
  3. 3. TASQUES I FUNCIONS DEL/LA TUTOR/A a) Tenir coneixement del procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels alumnes. b) Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge de tots els mestres que intervenen en el seu grup d’alumnes. c) Responsabilitzar-se de l’avaluació del seu grup d’alumnes. d) Tenir cura de l’elaboració dels informes d’avaluació i fer-los arribar als pares o representants legals dels alumnes . e) Dur a terme la informació i orientació acadèmica dels alumnes. f) Mantenir una relació periòdica amb els pares o representants legals per informar-los del procés d’ aprenentatge del seu fill/a. g) Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les activitats de l’escola.
  4. 4. <ul><li>Afectivitat: </li></ul><ul><li>Apareixen pors com la solitud, la foscor, etc. </li></ul><ul><li>Aprenen a diferenciar la realitat del mon ficttici. </li></ul><ul><li>Coneix i expressa millor els seus sentiments i emocions. </li></ul><ul><li>Accepta millor les seves frustracions. </li></ul><ul><li>Psicomotricitat: </li></ul><ul><li>Coneix millor el seu cos i les seves possibilitats i això el fa acttuar amb més seguretat. </li></ul><ul><li>Llenguatge: </li></ul><ul><li>Cada vegada utilitza més el llenguatge com a mitjà de comunicació. </li></ul><ul><li>Hi ha un augment de vocabulari i estructuració de frases. </li></ul>Característiques específiques de l’edat.
  5. 5. <ul><li>Joc: </li></ul><ul><li>Comença a entendre les normes del joc. </li></ul><ul><li>Els agrada més el joc cooperatiu. </li></ul><ul><li>Autonomia i hàbits : </li></ul><ul><li>Es capaç d'anar sol al lavabo. </li></ul><ul><li>Son capaços d'adquirir petites responsabilitats. </li></ul>Característiques específiques de l’edat.
  6. 6. NORMATIVA GENERAL <ul><li>Horari: </li></ul><ul><li>Ed. Infantil: de 9:00 h. a 12:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h. </li></ul><ul><li>Ed. Primària: de 9:00 h. a 13:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h. </li></ul><ul><li>(Acollida 6ª hora) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Assistència i puntualitat. </li></ul><ul><li>L’horari de les portes per a l’entrada dels alumnes és: </li></ul><ul><li>Al matí s’obre a les 9:00 h. i es tanca a les 9:05 h. </li></ul><ul><li>A la tarda s’obre a les 15:00 h. i es tanca a les 15:05 h. </li></ul><ul><li>A la sortida de la tarda s’obre a les 16:50 a l’edifici d’infantil. </li></ul><ul><li>A la sortida de la tarda s’obre a les 17:00 a l’edifici de primària. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Relació família escola : </li></ul><ul><li>Entrevistes </li></ul><ul><li>Informes </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  7. 7. NORMATIVA GENERAL <ul><li>Sortides i activitats en centre . </li></ul><ul><li>PEDAGOGIA DE L’ESPECTACLE: </li></ul><ul><li>El rusc de la Melinda (16/02 a la tarda) (P4B:sortida projecte) </li></ul><ul><li>Maduixes (19/10 a la tarda) </li></ul><ul><li>El petit roure (2/06 al matí) </li></ul><ul><li>Capsa de curculles (6/04 al matí) </li></ul><ul><li>PAME </li></ul><ul><li>Els contes de la maleta viatgera ( primer trimestre) </li></ul><ul><li>SCHOLA </li></ul><ul><li>Taller de Gaudí (gener) </li></ul><ul><li>Taller de Picasso (maig)   </li></ul><ul><li>Malalties </li></ul><ul><li>Accidents </li></ul><ul><li>Aniversaris i celebracions. </li></ul><ul><li>Menjador (recollida en horari de menjador) </li></ul><ul><li>Activitats extraescolars. </li></ul><ul><li>Administració </li></ul>
  8. 8. NORMATIVA ESPECÍFICA <ul><li>  </li></ul><ul><li>Bata </li></ul><ul><li>Roba còmode tireta llarga i nom </li></ul><ul><li>Jaqueta pel pati </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Psicomotricitat </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Esmorzars  </li></ul><ul><li>Els gots  </li></ul><ul><li>Tovalloletes i mocadors  </li></ul><ul><li>Quota de material: material socialitzat.  </li></ul><ul><li>Relació família-escola: Carpeta viatgera </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Descoberta d’un mateix i dels altres </li></ul><ul><li>Conèixer les principals parts del cos. </li></ul><ul><li>Identificar i expressar els seus sentiments. </li></ul><ul><li>Adquirir hàbits i autonomia propis de l'edat. </li></ul><ul><li>Control i domini de les possibilitats del propi cos. </li></ul><ul><li>Descoberta de l’entorn   </li></ul><ul><li>Coneixerem aspectes del nostre entorn proper com per exemple l'aigua, la Granja, l'hort, etc. </li></ul><ul><li>  </li></ul>CURRÍCULUM
  10. 10. <ul><li>Comunicació i llenguatges </li></ul><ul><li>Treballarem aspectes matemàtics. </li></ul><ul><ul><li>Numeració. </li></ul></ul><ul><ul><li>Geometria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lógica matemàtica. </li></ul></ul><ul><li>Plàstica </li></ul><ul><ul><li>Gaudi. </li></ul></ul><ul><ul><li>Picasso. </li></ul></ul><ul><li>Música </li></ul><ul><ul><li>Danses, cançons i audicions. </li></ul></ul><ul><li>Llenguatge verbal: </li></ul><ul><ul><li>Expressio oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ampliació de vocabulari. </li></ul></ul><ul><ul><li>Introducció a la llengua escrita. </li></ul></ul><ul><li>Projectes interdiciplinaris. </li></ul>CURRÍCULUM
  11. 11. ACTIVITATS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A L’ETAPA <ul><li>Desdoblaments (sessions de treball amb ½ grup) </li></ul><ul><li>Tallers (grups reduïts formats per tots els alumnes del mateix nivell, amb 5 mestres): </li></ul><ul><ul><li>Cuina </li></ul></ul><ul><ul><li>Maquillatge </li></ul></ul><ul><ul><li>Plàstica </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiments </li></ul></ul><ul><ul><li>Contes </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>
  12. 12. Mesures d’atenció a la diversitat <ul><li>Aula de NEE. El suport es dóna dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’educació especial. 1 mestra d’educació especial. </li></ul><ul><li>USEE. Unitat de Suport a l’Educació especial.1 mestra d’educació especial i 1 educadora. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Escola inclusiva: implica que tots els nens i nenes de la nostra escola aprenguin junts independentment de les seves condicions personals, socials o culturals, inclosos aquells que presenten dificultats. </li></ul>
  13. 13. Altres informacions d’interès <ul><li>AMPA </li></ul><ul><ul><li>Delegats de classe. </li></ul></ul>
  14. 14. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS
  15. 15. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS
  16. 16. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS
  17. 17. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS
  18. 18. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS
  19. 19. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS “les abelles”
  20. 20. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS “les marietes”
  21. 21. IMATGES DELS PRIMERS DIES DE CURS “els grills”

×