臺北市立弘道國中九十八學年度心理測驗實施計畫
一、目的 :

  (1) 協助學生認識自我之能力、性向和興趣。
  (2) 提供教師與家長了解學生之具體資料,以為輔導教學之參考。
  (3) 了解全體學生各項能力之概況,以為推估、研究、發展之參...
四、測驗實施之流程:


  測前會議   施     測   計   分   解   釋   建   檔

         知會各班
  統計分析   導師        資料裝袋


五、測驗結果之運用

各項心理測驗之結果視情況由班級輔...
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98心理測驗實施計畫

  1. 1. 臺北市立弘道國中九十八學年度心理測驗實施計畫 一、目的 : (1) 協助學生認識自我之能力、性向和興趣。 (2) 提供教師與家長了解學生之具體資料,以為輔導教學之參考。 (3) 了解全體學生各項能力之概況,以為推估、研究、發展之參考。 二、測驗結果之運用 年級 測驗名稱 測驗內容 測驗說明 備註 七上 系 列 學 業 測量學生學習潛能,有 1.由輔導老師在班上做 1.配合新生編班於暑假 性 向 測 驗 語文推理和數量比較兩 一般性說明。(第二 施測。 ( 智 力 測 分測驗。提供新生編班 週實施) 2.智測結果供註冊組進 驗) 資優生、身障班學生、 2.如有個別需要,家長 行校內常態編班用。 學 困班學生鑑輔。 及同學可個別找輔導 3.任何智測結果僅供參 老師了解。 考。 七下 行 為 困 擾 調查健康與身體之發展 1.由輔導老師在班上做 1.做班級統計分析,以 調查表 學校生活、家庭與家屬、 團體解釋。 為班級輔導參考。 金錢工作與前途、異性 2.個別分數 60 分以上 2.資料組做全年級統計 關係、人際關係、 自我關 輔導老師實施個別晤 分析。作為輔導資訊 懷。 談。 及小團輔參考。 八上 學 習 適 應 分析學習態度方法、學 1.由輔導老師在班上做 結果登錄於學生輔導資 量表 習習慣、學習態度、 學習 團體解釋。 料,並配合學生之學校 環境、身心適應五項因 2.視個別需要進行個別 生活與家庭生活資料, 素測驗。 晤談。 供教師輔導之參考。 八下 多 因 素 性 語文推理、數學推理、 1.由輔導老師做團體解 統計分析併入進路諮商 機 向測驗 械推理、空間關係、 抽象 釋,每位同學一份自 參考。 推理、錯別字、 文法與修 己的測驗結果報表。 辭、知覺速度與確度。 2.指導學生置於個人檔 案夾以作為進路選擇 參考依據。 九上 國 中 生 涯 包括農工、 數理、文藝、幫助學生了解自身的職 幫助學生了解自身的職 興 趣 量 表 服務、法商、 文書六項興 業興趣傾向,由輔導 業興趣傾向,並提供教 驗 趣範圍。每項興趣涵蓋 老師帶領解釋,並結 師進行生涯進路諮商參 多種活動或工作,探討 合八年級之多因素性 考。 該項興趣喜好程度。 向測驗,作為升學進 路之重要參考 三、施測人員: (一)團體測驗:由輔導老師於輔導活動課實施。 (二)個別測驗:視個案需要由輔導老師或合格施測人員施測。
  2. 2. 四、測驗實施之流程: 測前會議 施 測 計 分 解 釋 建 檔 知會各班 統計分析 導師 資料裝袋 五、測驗結果之運用 各項心理測驗之結果視情況由班級輔導老師做團體解釋或個別說明,系列學業性向測驗 (智力測驗)經統計分析後作為新生編班參考。各項測驗,均由資料組統一將測驗結果紀錄 於校務行政系統中或存參。學校教師、家長及各處室查閱參考需經資料組長同意後查閱,避 免學生資料外流,並於學生九年級時作為進路輔導之參考 。 。 六、測驗之計分、登錄 : (一)智力測驗:答案卡送交中國行為科學社讀卡及計分,結果由資料組存參。 (二)行為困擾調查表:綜合活動老師先閱讀過後,註記需接受關懷或輔導之學生;再 送交導師了解參考。 (三)學習適應量表:答案卡送交心理出版社讀卡及計分,再由綜合活動老師進行解釋, 結果由資料組存參。 (四)多因素性向測驗:答案卡送交中國行為科學社讀卡及計分,再由綜合活動老師進 行解釋,結果最後由資料組存參。 (五)國中生涯興趣量表:綜合活動老師指導學生計分,再由綜合活動老師進行解釋, 結果由資料組存參。 七、備註:心理測驗並非是無法改變的事實,測驗結果僅供參考,個體的身心成熟、測驗當下 的情況,乃至於後天的努力,都有可能改變施測結果的預測。 八、本計畫奉校長核可後實施,修正時亦同。

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