5.10.2012 MR > EPRIST
Le réseau des Urfist
Présentation pour la réunion EPRIST
Paris, le 5 octobre 2012 - Michel Roland
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Le réseau des UrfistLe réseau des Urfist
• Unités Régionales de Formation à l’Information Scientifique et
Technique au nombre de 7
• Date de création : 1982-1983
• Compétence régionale et interuniversitaire
• Co-responsabilité : Conservateur de bibliothèque / Maître de
conférence
• Convention État (Ministère chargé de l’enseignement supérieur) –
Établissement de rattachement inscrite au contrat
• Dotées d’un conseil d’orientation auquel est présenté le rapport
d’activité de l’année écoulée et qui valide le programme d’activité à
venir et son projet de budget.
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Missions des UrfistMissions des Urfist
Formation des usagers universitaires à l’Information Scientifique
et Technique, aux compétences informationnelles (sur Internet
notamment), à l’utilisation des TICE (Technologies de
l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) et
des ressources documentaires numériques pour la pédagogie et
la recherche.
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Les publicsLes publics
Enseignants-chercheurs
Professionnels de l’information
Doctorants
Autres
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Missions des Urfist (2)Missions des Urfist (2)
Formations
Conception et réalisation de formations à l’intention de formateurs
Conception et réalisation d’outils pédagogiques multimédias à l’usage des
formateurs et des utilisateurs
Veille et recherche dans les domaines:
du document numérique, et notamment des publications
électroniques universitaires, tant du point de vue technologique que
fonctionnel
des pratiques et usages du numérique dans l’enseignement
supérieur et la recherche
de la culture informationnelle
….
Expertise, conseil et soutien auprès des unités de formation et de recherche
et des SCD dans ces domaines
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Missions des Urfist (3)Missions des Urfist (3)
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Formation
• plus de 7000 personnes formées par an
• des stages de formation continue, gratuits
(pour l’enseignement supérieur et la
recherche publique) et ciblés
• des actions de formation à la demande
• des interventions dans les formations
doctorales
• un outil de gestion des formations :
SYGEFOR
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Thématiques
• Lecture numérique et mécanismes cognitifs
• Cultures de l’information
• Formation à l'information
• Évaluation de l'information sur Internet
• Pratiques informationnelles des chercheurs
• Bibliométrie
• Écritures et publications scientifiques
• Moteurs de recherche académiques
• E-science , Libre Accès, archives scientifiques
• Métadonnées
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Ressources pédagogiques
• reconnus par la communauté des formateurs
• des centaines de supports en libre accès sur les sites
web de chaque URFIST
• Des tutoriels :
– CERISE
– DADI
– Ménestrel
– WikiAO…
– Form@doct (en partenariat avec les SCD de l’UEB)
– Les Urfist ont soutenu : Jurisguide, RIME
– …
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Diffusion
• UrfistInfo , un blog collectif depuis
2004 : http://urfistinfo.hypotheses.org/
En collaboration avec le CLEO
• Comptes URFIST sur les plateformes
Diigo, Delicious, Twitter, Netvibes,
Scoop-it…
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Enquête sur les Pratiques
Informationnelles
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Groupes de veille sur diigo
• Culture informationnelle et translittératie
• E-science cyberinfrastructure
• Formation à l'information
• Lecture et écriture du texte numérique
• Scientometrics
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• Groupes de recherche animés par les URFIST :
– Ateliers de recherche Bibliométrie
– Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de
l’Information
• Participation à des équipes de recherche
• Journées d’étude nationales
– 2007 : l’évaluation de l’information
– 2010 : la formation des doctorants à l'IST
– 2012 : 30 ans d'IST
• Journées d'étude régionales
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Communication et publications
• de nombreux articles et publications en libre accès
sur HAL
• des directions d’ouvrages et de revues
• des ouvrages
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L’Association du Réseau des UrfistL’Association du Réseau des Urfist
(ARU)(ARU)
• Pour développer leurs activités à l’échelon national,
les URFIST se sont organisées en association loi
1901, pour promouvoir la formation à l’information
scientifique et représenter les URFIST auprès des
instances scientifiques, politiques et associatives.
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BSN9 (Formations, compétences, usages) :
opérateurs et actions
• « ADN »:
– Segment supplémentaire et transversal
– Besoins en formations générés par les chantiers BSN
– Distinguer demande, besoins et usages
• Enjeux:
– Décalage entre les formations (initiales et continuées) et l’environnement numérique
de l’IS (étudiants et professionnels). Cf. Researchers of Tomorrow : JISC
– Décalage entre les référentiels métiers et les besoins nouveaux
• Acteurs impliqués:
– Abes, ADBU, BNU, CCSD, CEA, CRFCB, Cines, Cleo, CNRS-Inist, Enssib, INRA,
Institut Pasteur, IRD, MENSR, MSH, Pr. U. Caen, Renatis, Urfist…
– Segments BSN
• Actions 2012:
– 14. Faire l’étude pour la mise en place d’un outil unifié de signalement de l’offre
publique de formation à l’Information Scientifique Numérique (ISN) (extension du
bibdoc de l’ENSSIB)
– 15. Elaborer un recueil de compétences de l’information scientifique numérique
utilisables dans le cadre des référentiels métier et produire des préconisations pour
l’intégration des formations à l’Information Scientifique Numérique dans la formation
initiale supérieure
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BSN9 (Formations, compétences, usages) :
avancée des travaux
• Action 1, outil de signalement:
– Identification des acteurs de la formation publique à l’ISN: en cours
– Architecture de l’outil:
• principes définis avec l’Enssib: une base, deux interfaces
• développements spécifiques
– Points de vigilance:
• Finalité (vers les producteurs de formation ou vers les usagers) > accès
personnalisé
• Périmètre
• Action 2, recueil de compétences et préconisations:
– Recueil de référentiels et de fiches de poste: en cours d’achèvement
– Tableau de synthèse des compétences ventilés par domaines d’application
et référés aux segments BSN
– Points de vigilance:
• articulation formation des professionnels de la production et de la gestion de
l’ISN et ses usagers (chercheurs, etc.)
• articulation avec le travail sur les référentiels de compétences mené par ailleurs,
voir en particulier le référentiel de l’ADBU > étudiants / professionnels