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alfin.02 iniciación a el trabajo académico. parte 1

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Tutorial correspondiente al curso alfin.02 del itinerario 1 del programa alfin de la BUJA

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alfin.02 iniciación a el trabajo académico. parte 1

  1. 1. alfin02.1 Universidad de Jaén Biblioteca
  2. 2. módulo0 INTRODUCCIÓN Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  3. 3. alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética Competencia 1. Comprender la necesidad de información. Competencia 2. Conocer los recursos disponibles. Competencia 3. Saber cómo encontrar la información. Competencia 4. Comprender la necesidad de evaluar los resultados. Competencia 5. Saber cómo trabajar con los resultados y explotarlos. Competencia 6. Comprender la necesidad de ética en el uso de la información. Competencia 7. Saber cómo comunicar y compartir tus resultados. Competencia 8. Saber cómo gestionar lo que has encontrado. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  4. 4. http://www.ci2.es/ es el acrónimo de competencias informáticas e informacionales y surge en la Comisión mixta intersectorial CRUE-TIC (Conferencia de Rectores de Universidades Españolas - Comisión Sectorial de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) y REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias) CI2 Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  5. 5. competencias informacionales uso y comunicación de la información eficazmente de forma ética y legal, con el fin de construir el conocimiento Comisión Mixta CRUE REBIUN-TIC Ci2 en los estudios de grado Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  6. 6. los trabajos académicos son una actividad esencial para el desarrollo y la transferencia del conocimiento necesitamos conocer las claves y los procedimientos del “género académico” en sus dos situaciones: escritura y presentación desde el principio director de la integridad académica. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  7. 7. LAU Decreto Legislativo 1/2013, de 8 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley Andaluza de Universidades Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  8. 8. estatutos de la Uja http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/disposiciones_generales/A2.pdf Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  9. 9. la universidad como espacio de investigación y de docencia y estudio transferencia del conocimiento Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  10. 10. introduce una materia denominada Trabajo Fin de Grado Plan Bolonia tfg Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  11. 11. El alumno para concluir su formación universitaria necesita acreditar mediante un trabajo de investigación relacionado con su titulación, la madurez en el desarrollo de las aptitudes y competencias en las que se ha ido formando El TFG permite aproximarse de manera muy preliminar a la investigación científica y académica, y a los rigores de un trabajo escrito de calidad La defensa del TFG, oral, pone a prueba la capacidad de exponer en público del alumno, algo que Bolonia, pretende fomentar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  12. 12. Clicparaacceder Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  13. 13. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación El TFG también está referenciado en una norma que como alumno UJA debes conocer…
  14. 14. importante tener claro una idea previa… un “trabajo” en la universidad es un entrenamiento en la confección de los documentos que reflejan una investigación Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  15. 15. Informe escrito que describe resultados originales de una investigación Publicado en una revista Posicionamiento Visibilidad artículo científico trabajo académico Informe escrito que describe resultados de una investigación Presentado Defendido Evaluación- Nota privado público Investigador GI (Grupo de Investigación) Alumno individual GT (Grupo de Trabajo) Gestión del GT Gestión del GI Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  16. 16. la finalidad esencial de un artículo científico es comunicar los resultados de las investigaciones de manera clara, concisa y fidedigna Unesco un artículo mal redactado puede hundir una buena investigación una buena investigación puede no llevarnos a un buen artículo si se desconoce el modo de elaborarlo Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  17. 17. géneros académicos las formas que asume la producción intelectual proveniente de los centro de educación superior. así que no vale cualquier cosa, escrita o presentada de cualquier manera… tenemos que conocer las claves del género Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  18. 18. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación con espacio propio en la biblioteca
  19. 19. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  20. 20. 1.Buscar información 2.Evaluar información 3.Escribir el trabajo •Redactar •citar 4. Cómo presentar 5. Plagio académico Y recomendaciones sobre recursos relacionados con cada uno de estos pasos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación conoce tu casa…y sus normas
  21. 21. cómo escribir y presentar un trabajo académico, en el catálogo de la biblioteca si buscas en el catálogo de la biblioteca, encontrarás libros que te ayuden a la redacción y presentación de trabajos académicos <aquí> Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  22. 22. con un espacio amplio en el bujaBlog… busca la etiqueta #trabajos académicos fuentes RSS= “Realmente Sencillo, Sabías” RSS o cómo estar al día de las novedades del BujaBlog Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  23. 23. elaborar trabajos académicos es una tarea básica para el estudiante universitario tus profesores te los solicitarán y te servirán de preparación para, en el momento de acabar la titulación o ampliar tu formación, la realización de tus trabajos de grado, máster o incluso la tesis doctoral Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  24. 24. ¿cómo vamos a estructurar nuestro alfin 02? Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  25. 25. redacción y presentación aspectos éticos de la publicación científica derechos de autor trabajo académico publicación en abierto honestidad académica Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  26. 26. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos ética de la información 2.1 Una cuestión de derechos 2.2 Lo contrario a derecho, el plagio 2.3 publicación en abierto Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  27. 27. apunta algunas direcciones Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  28. 28. abiertoBuja derechos de autor y acceso abierto cienciaBuja análisis y evaluación de la producción científica bujaBlog información general Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  29. 29. parte1.1 qué es un trabajo académico Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  30. 30. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2 delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  31. 31. “Escribir bien un trabajo científico no es una cuestión de vida o muerte; es algo mucho más serio.” Robert A. Day. Cómo escribir y publicar trabajos científicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  32. 32. para qué escribo qué es lo que tengo que decir qué deseo comunicar cómo lo voy a decir el tema se lo merece cuál es el formato adecuado para quién lo escribo y en el principio…preguntas Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  33. 33. investigar DRAE Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. conocer conocimiento conocimiento científico Se establece una relación entre quién conoce (actor) y el objeto conocido (realidad) Se adquiere la certeza de que existe una realidad, que está dotada de características que no ponemos en duda Construye explicaciones acerca de esa realidad. Para ello utiliza métodos basados en la lógica. Establece leyes generales y explicaciones particulares de su objeto pero no cualquier conocimiento… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  34. 34. Método meta hodos camino a seguir Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  35. 35. 1. Observación 2. Plantear el problema 3. Hacer una hipótesis 4. Diseño experimental 5. Análisis de resultados 6. Conclusiones un proceso estructurado de resolución de problemas Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  36. 36. Resultado de una investigación Demuestra la capacidad de investigar Reflexión sobre un tema en profundidad Tema que estructurarás y presentarás Aplicando unas normas establecidas Un trabajo académico es el resultado de una investigación; por ello demuestra la capacidad de investigar, reflexionar en profundidad sobre un tema, estructurarlo, presentarlo y demostrar interés por la materia de estudio. Debe redactarse aplicando unas normas. Ci2UAL con todo lo que ya sabemos, vamos a definir #trabajo académico Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  37. 37. • ¿cuál es el problema? Introducción • ¿cómo se estudió el problema?Material y Método • ¿qué se encontró? Resultados • ¿cómo pueden interpretarse esos resultados?Discusión formato IMRYD esquema para la organización de un trabajo, que responde al proceso de descubrimiento científico Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  38. 38. 1.Formular el tema 2.Documentar el tema 3. Encontrar información 4. Evaluar los recursos 5. Escribir y citar 5. Presentar pasos…no te saltes ninguno 5. Comunicar ética Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  39. 39. antes durante después 50% 25% 25% Identificar Buscar y organizar la información Estructurar el documento Establecer principios de estilo Lenguaje Ortografía Formato y presentación Revisión porque todo no es escribir… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  40. 40. y la presentación…en tu storyboard, nada improvisado, todo planificado Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  41. 41. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  42. 42. parte1.2 delimitar el objeto de estudio: una cuestión de enfoque selección y planificación Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  43. 43. el miedo a la “página en blanco”…o sobre qué escribo 1 selección 2 planificación una cuestión de enfoque Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  44. 44. delimitar fronteras concretar el alcance encontrar los límites seleccionar el tema individual colectivo receptor un profesor un tribunal condiciona el trabajo y su enfoque lo hace abarcable 1Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  45. 45. o elige un tema que te resulte atractivo : un trabajo supone un gran esfuerzo o comenta con tu profesor el tema que has escogido para elaborar tu trabajo. o comparte con el profesor tus ideas y dudas para asegurarte que avanzas por el camino adecuado o recuerda que el tema elegido no debe ser... ni demasiado general ni demasiado específico elige el tema Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  46. 46. marcar objetivos • una visión general • que iremos ajustando con claridad y realismo aproximar y definir objetivos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  47. 47. Los objetivos y el enfoque, condicionan la naturaleza, profundidad y nivel de detalle de la información que vas a necesitar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  48. 48. la importancia de la planificación 2 01planificar con técnicas 02 organizar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  49. 49. la tecnología ayuda… Aplicaciones para crear mapas mentales Herramientas para crear infografías online Herramientas on-line para crear nubes de palabras y además importa el cómo se cuente… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  50. 50. tormenta de ideas (brainstorming) técnicas Tomamos un papel en blanco, y sin pensar mucho en lo coherente o descabellada que sea la idea para resolver una situación o alcanzar una meta, la anotamos. Todas las ideas deben reflejar nuestra intención de lograr el objetivo. Como primer acercamiento puede resultar muy útil. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  51. 51. palabras clave Tener una buena batería de “palabras clave” te asegura una estupenda búsqueda de información Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  52. 52. mapa mental Te puede ayudara esbozar tu trabajo, identificando la idea central y las secundarias, sus conexiones: para no perderte en tu discurso. Los mapas mentales son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar tus reflexiones sobre un tema. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  53. 53. organizar ALFIN 05 un gestor de bibliografías… “en dos palabras” y con mayúsculas: IM-PRESCINDIBLE Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  54. 54. pierde tiempo en planificar ponte metas accesibles revísalas y haz balance de vez en cuando siéntate con tu profesor/a concentra esfuerzos avanza sin prisa pero sin pausa vamos de obviedades… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  55. 55. No empieces a escribir el trabajo final, las prisas pasan factura Utiliza las técnicas que más te sirvan y empieza lo primero por un borrador sobre el que trabajar. No te preocupes del estilo y se espléndido: papel por una sola cara, doble espacio y márgenes amplios, que te permitan insertar notas. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  56. 56. parte1.3 el verbo se llama: documentar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  57. 57. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2 delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  58. 58. “La infoxicación : exceso informacional, una intoxicación en la que tienes más información de la que humanamente puedes procesar y, como consecuencia, surge la ansiedad” A. Cornella Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  59. 59. Con el desarrollo de las TIC tenemos acceso a gran cantidad de información, fuentes y documentos. sobrecarga exceso “no sostenible” ruido desánimo pérdida distorsión “working interruptus” Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  60. 60. DRAE Proporcionar documentos para acreditar algo que se dice o se escribe. documentar Establecer tu marco de referencia teórico y comenzar la búsqueda bibliográfica que te permita progresar temáticamente. La palabra es POSICIONARTE Tampoco es fácil. Debes hacer una revisión sistemática y planificada de las investigaciones previas que se han realizado sobre tu tema de estudio y decidir. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  61. 61. el rol de la documentación en los trabajos académicos es esencial tu búsqueda, estudio, análisis y gestión tiene mucho que ver con la consistencia de tu trabajo va dejando su rastro a lo largo y ancho de tu investigación notas citas referencias Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  62. 62. Buscar información Dónde la encuentro Cómo identifico las fuentes Cómo obtengo información primaria Cómo selecciono y por qué Cómo la proceso y ordeno…. Gestionar la información Para qué sirve la información procesada y ordenada Cómo analizo la información Cómo evalúo la información… básico: establecer estrategias documentales Imprescindible: adquirir competencias y habilidades en la búsqueda y evaluación de información, que te permitan optimizar tiempo y contenidos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  63. 63. no estás solo, busca apoyos… Todos nuestros servicios están a tu disposición Conoce a tu responsable de Área en la Biblioteca. Nada mejor que contar con tu bibliotecario temático •Área de Ciencias Sociales y Jurídicas •Área de Ciencias Experimentales y Ciencias de la Salud •Área de Humanidades y Ciencias de Educación •Área de Tecnología •Biblioteca de la EPS de Linares La BUJA, tu mejor aliado Tu profesor, un elemento clave. Consulta siempre Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  64. 64. desde el principio…pon orden en el caos no basta con buscar y hacer una buena selección de documentos leer anotar recordar organizar hacerla accesible y localizable … Los gestores bibliográficos, no sólo sirven para citar… A cada referencia le añades un montón de valor añadido: Resumen + Notas + Palabras Clave + …todo lo que se te ocurra Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  65. 65. • Conocer los recursos de información en vuestra áreaAlfin 03 • Herramientas para la búsqueda y recuperación • Evaluación de la informaciónAlfin 04 • La ciencia se mide • Gestión de la informaciónAlfin 05 Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  66. 66. Una vez seleccionados los documentos, pasamos a una lectura que no puede ser superficial. Un texto no puede leerse a la ligera. Es esencial descubrir la lógica de la organización y la estructura, la coherencia y la cohesión de los elementos. Una lectura profunda es el principio que da lugar a la construcción del texto elaborado por ti. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  67. 67. parte1.4 cuando el estilo cuenta Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  68. 68. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2 delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  69. 69. “La mejor estructura no garantizará los resultados ni el rendimiento. Pero la estructura equivocada es una garantía de fracaso” Peter Drucker Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  70. 70. redactar presentar escrito oral comunicar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  71. 71. momentos importantes : 1. escribir 2. presentar/defender es la demostración de la capacidad para diseñar, estructurar, organizar y ejecutar una investigación en un campo de conocimiento es la demostración de la capacidad para convencer acerca de que sus resultados son válidos, expresándolos con coherencia y en forma sintética Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  72. 72. debe cumplir requisitos formales •sistemático •lógico •objetivo •contextualizado •documentado •estructurado • siguiendo un método … Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  73. 73. Se ven trabajos en los cuales se nota una labor profunda de investigación, con resultados importantes, pero la redacción es tan complicada y defectuosa que dificulta la comprensión También, puede pasar que su presentación sea tan convincente que compensa la deficiente escritura. historias bonitas…pero fatal contadas que todo hay que tenerlo en cuenta Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  74. 74. el cómo organizar, escribir, y citar son temas muy importantes en un trabajo académico son frecuentes las guías, los manuales de estilo… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  75. 75. • Ejemplo buen trabajo UGR.pdf (79k) • Ejemplo mal trabajo.pdf (57k) • Manual de estilo, desarrollo y presentación de trabajos de investigación.pdf (427k) • Presentar trabajos.pdf (378k) • APA plantilla en castellano.dot (41k) • plantilla mla.doc (34k) Rubén Comás. Presentación de trabajos. En : Seminario “Estrategias y herramientas para la prevención del plagio académico” (UGR, 2013) •Libro de estilo de Humanidades de la Universidad de Córdoba •Guía para la elaboración de un trabajo académico Facultad Humanidades UCLM no hay un manual de estilo rígido, pero si hay pautas genéricas las normas son flexibles, se deben adaptar al tipo de trabajo y a la demanda hecha por tu profesor Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  76. 76. la idea… expresada en para presentar un buen escrito académico es necesario una adecuada estructuración, capaz de mostrar las diferentes partes de que consta cualquier manuscrito académico de manera rápida y eficaz claridad cómo redactar trabajos academicos…porque todo no vale Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  77. 77. 3 principios fundamentales claridad brevedad precisión Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  78. 78. las ideas deben estar jerarquizadas, diferenciando idea principal de ideas secundarias eliminando frases inútiles: poco es más dinámico, adecuado, pertinente preciso: la palabra más específica es la que vale riguroso y nada ambiguo Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  79. 79. una cuestión de estilo… que cuida todos los detalles claridad visibilidad comunicabilidad facilidad de lectura y comprensión escribir ciencia para informar el resultado de una investigación el objetivo: comunicar bien, que el receptor entienda Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  80. 80. no hay un estilo “válido” ni una forma de decir las cosas…pero si cosas que debo evitar: Errores a descartar lenguaje demasiado informal o inapropiado párrafos demasiado largos faltas de ortografía faltas de acentuación errores de puntuación uso de extranjerismos nada que produzca ambigüedad, imprecisión exceso de citas … Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  81. 81. •adecuado al objeto de estudio •claro y accesible •sin abusar de siglas y cuando sea necesario su uso, es aconsejable desarrollar la primera vez •conciso y correcto en su sintaxis … •redacción en impersonal (“se hace”…”se definió”) en cuanto al lenguaje… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  82. 82. en cuanto a la organización del texto… •no abusar de las mayúsculas ni de los subrayados •todas las comillas que se abren deben cerrarse •coherentes con las siglas •estructura interna en epígrafes y subepígrafes coherentemente construidos… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  83. 83. los márgenes (2,54 cm a cada lado) el tipo de letra (por ejemplo Times New Roman, 12 pts, color negro) el interlineado (2 espacios) numeración sangrías y justificación los epígrafes tipográficamente resaltados … sin que olvidemos… los recursos gráficos, las señalización y maquetación Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  84. 84. Loprevio… fundamental 1 Introducción 2 nudo 3 desenlace Anexos4 bibliografía algunos imprescindibles en realidad se plantea un desarrollo del discurso que conocemos de siempre en cuanto a la estructura… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  85. 85. Portada: Sirve para identificar el trabajo. Autoría, filiación, título, fecha Resumen/palabras clave: Este apartado es opcional…pero es una buena costumbre Sumario: Sirve para anunciar los apartados de que consta el escrito…con su página Introducción: una puesta en situación, objetivos, hipótesis de trabajo, metodología… También agradecimientos Cuerpo del trabajo: bien estructurado en capítulos o epígrafes Bibliografía: El conjunto de documentos consultados, citados o no a lo largo del trabajo, presentados en una lista ordenada Conclusiones: Se muestra el resultado final de forma clara y ordenada Lista de abreviaturas y símbolos: Opcional, pero indispensable según qué campos Anexos: Es opcional. Pero imprescindible para completar con información el estudio Índices alfabéticos: Opcional. Pero siempre un valor añadido Firmar es importante Recomendaciones para la correcta identificación de las publicaciones científicas (Fecyt) Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  86. 86. “La firma es la “palabra clave” que tienen los autores para recuperar su bibliografía” (Tomás Baiget, 2014) Firmar siempre igual la Afiliación forma parte de la firma Recomendaciones de la Fecyt autor: decide una forma y hasta el infinito y más allá Resolución aprobada en consejo de gobierno de 10 de noviembre de 2014 sobre normalización de la afiliación institucional en las publicaciones cuya autoría esté vinculada a personal de la universidad de jaén Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  87. 87. “El título es la parte más leída de un artículo científico, por lo que su importancia es vital para conseguir que un lector potencial acceda al contenido del trabajo. Debe ser, informativo o explicativo, objetivo y atractivo” (Tomás Baiget, 2014) “Un buen título es el menor número posible de palabras que describen el contenido de un artículo” (Day, 2005) Título, resumen, palabras clave Title, abstract y keywords “El resumen es uno de los apartado más importantes del artículo (el segundo más leído después del título)” “en versión electrónica… su interés determinará que el posible lector desee leer el artículo entero o no”(Tomás Baiget, 2014) “Las palabras clave son puntos de recuperación del artículo… no hay que descuidarlas“ (Tomás Baiget, 2014) Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  88. 88. se recomienda (mucho) resumen palabras clave abstract keywords Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  89. 89. sin olvidarnos de la bibliografía a final del texto, según el estilo de citación habitual en tu área Imprescindible: consulta la bibliografía con tu profesor Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  90. 90. nada sin referenciar…no deseches una fuente que tú has seleccionado gráficos, fotografías, tablas… deben llevar un título que las identifique así como la fuente si no son originales Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  91. 91. y siempre revisar • ortográficos, léxicos, de maquetación, olvidos… detecto errores, con lupa • asumo el rol de lector • ¿me alejo de los objetivos? • ¿se entiende el progreso de mi discurso? me pongo en el lugar del otro • La última oportunidad ;) repaso mi selección de fuentes Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  92. 92. “Una mala presentación hace presagiar un mal contenido, pues es normal que se suponga que si un autor ha descuidado los aspectos formales también puede haber descuidado aspectos fundamentales de su investigación, por lo que la lectura de su trabajo no ofrece garantías ni da confianza” Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  93. 93. parte1.5 el universo cita Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  94. 94. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2 delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  95. 95. “En ciencia ninguna idea surge de la nada. Toda idea se basa en mayor o menor medida en lo que otros autores hicieron en el pasado. Por esta razón, es importante reconocer su labor, sin ellos probablemente nuestra investigación nunca se hubiera podido llevar a cabo. Para hacer alusión a sus trabajos hacemos uso de las citas bibliográficas, un aspecto que todavía a día de hoy, a muchos estudiantes y profesionales les cuesta entender” P. Margolles Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  96. 96. ¿os acordáis de esta diapositiva? el rastro de tu investigación una cuestión de rastro Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  97. 97. define Las referencias bibliográficas son el conjunto de datos y elementos que describen de forma detallada el documento del que se ha obtenido información. referencia datos esenciales Autor título Fecha Editorial Lugar URL Páginas Formato …. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  98. 98. P. Margolles en: http://cdn7.neoscientia.com/wp-content/uploads/2015/02/citas- bibliogr%C3%A1ficas-infograf%C3%ADas.png Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  99. 99. para evidenciar las fortalezas y debilidades de tus argumentos para demostrar que conoces el campo y que te has tomado en serio la investigación para conocer el trabajo de otras personas que han hecho posible tu estudio para ayudar a otros investigadores a encontrar más información sobre la materia para evitar el plagio y malas prácticas académicas ¿paraqué? Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  100. 100. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación http://cdn7.neoscientia.com/wp-content/uploads/2015/02/citas-bibliogr%C3%A1ficas-infograf%C3%ADas.png
  101. 101. cita referencia bibliografía Es una transcripción de una idea procedente de otro trabajo. Se incluyen en el interior de un texto y pueden ser citas textuales y citas por parafraseo. Es el listado de datos que permite identificar y encontrar todas las fuentes a las que se cita en el interior del texto. Se suelen hallar en las últimas secciones de un documento científico. Es el listado de datos que permite identificar y encontrar todas las fuentes que se han consultado (ya estén citadas en el texto o no) para realizar la investigación. Se suele encontrar en las últimas secciones de un documento de carácter científico. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  102. 102. Tipos de citas Textual o directas Contextual o indirectas Cita de cita sabiendo que el universo cita…es amplio Siguiendo estilo APA Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  103. 103. y que no existe una forma única de citar… sino cientos de estilos distintos ¿sólo estilo? una cuestión de formato en el esquema para cada tipo de documento pero…el “formato” importa, cuando está asociado internacionalmente a diferentes áreas de investigación otra vez: pregunta a tu profesor Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  104. 104. y se llama: ISO 690: ISO 690:1987 ISO 690-2:1997 para documentos electrónicos ISO 690:2010 (reemplaza a las dos normas anteriores) UNE 50104: 1994. Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura (equivalente española de la norma ISO) …Sobre la ISO 690 Y si, hay una norma internacional pero no es de obligado cumplimiento Las normas indican qué elementos descriptivos tenemos que incluir en una referencia bibliográfica, y qué orden han de seguir estos elementos son. También cuestiones meramente tipográficas, como qué elementos van en cursiva, en negrita, entre comillas…. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  105. 105. estándares de hecho APA Vancouver Chicago MLATurabian Harvard IEE http://issuu.com/biblioteca_universitaria_jaen/docs/estilos_de_citas http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/estilos_citas.html Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  106. 106. Citas o referencias bibliográficas importantísimo: mantener siempre la coherencia del esquema, cualquiera que sea su posición, en texto, a pie de página, a final del trabajo…. dedica un poco de tiempo a conocer el esquema recomendado en tu área Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  107. 107. “Cuando tienes dudas acerca de si realizar o no una cita bibliográfica hacia cierta información, lo primero que te debes preguntar es si ese conocimiento es relevante y puede contribuir de forma útil al desarrollo y comprensión de tu investigación” citar por citar es irse por las ramas… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  108. 108. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  109. 109. Este tutorial está basado en un material iResearch desarrollado originalmente por The University of Sydney Library bajo una licencia Creative Commons. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  110. 110. revisar la etiqueta #citas bibliográficas puede ser interesante Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  111. 111. “Para los que están comenzando a realizar sus primeros trabajos de investigación y no tienen todavía las habilidades necesarias para evaluar correctamente situaciones de este tipo, tener que realizar citas bibliográficas puede ser algo muy agobiante” (P.M.) Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  112. 112. parte1.6 llegó la hora de presentar Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  113. 113. 1.1 qué es un trabajo académico 1.2 delimitar el objeto de estudio La importancia de la planificación 1.3 el verbo se llama documentar 1.4 cuando el estilo cuenta y revisar, si o si 1.5 el universo cita 1.6 llegó la hora de presentar trabajos académicos Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  114. 114. Canal Youtube MOOC presentaciones eficaces Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  115. 115. ¿una razón? es la parte visible de tu trabajo Si lo haces mal, todo o parte de ese trabajo…desaparece presentar… llegó la hora: importa hacerlo bien Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  116. 116. presentación oral… porque hablar en público no es fácil • Controlar los nervios • Planificar la presentación • Administrar el tiempo • Captar la atención… Hablar en público. Técnicas para hablar en público practicar mucho + Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  117. 117. es la parte visible de tu trabajo tenerlo todo previsto da tranquilidad Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  118. 118. es la parte visible de tu trabajo y decíamos recordamos: Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  119. 119. es la parte visible de tu trabajo presentación… atentos a todo elementos y aspectos de la presentación comunicación verbal: discurso comunicación no verbal Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  120. 120. es la parte visible de tu trabajo ser capaces de transmitir informando convenciendo persuadiendo propósito convencer de la calidad de nuestro trabajo cuando el qué y el cómo importan con coherencia y de forma sintética Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  121. 121. público enfoques objetivos estilo tema lugar tono lenguaje tiempo Conocerlo, mejor Identificar argumentos a transmitir Claro, sobrio, con apoyo visual Defensa del trabajo de investigación Mejor conocido, luz, pantalla, espacios Formal y académico, pero no rígido Riguroso, preciso, a la vez que natural, sin tecnicismos, pedanterías, ni coletillas Ajustado a lo establecido presentación Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  122. 122. es la parte visible de tu trabajo voz gestos mirada postura utiliza todas las estrategias facilitadoras el público no es tu enemigo busca acuerdo y complicidad Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  123. 123. es la parte visible de tu trabajo modalidades Lectura Memorización Discurso espontáneo riguroso+ordenado+fluido+… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  124. 124. es la parte visible de tu trabajo apoyo visual…con criterio debe reforzar, no distraer Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  125. 125. recuerda, el soporte de tu presentación tiene que “enganchar”… hay mundo más allá del powerpoint y si manejas power, explora todas sus posibilidades Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación #presentación de trabajos
  126. 126. Gonzalo Álvarez El arte de presentar Roger Prat Presentable.es Carlos Caño Presentástico Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación hay sitios fantásticos para buscar ideas…
  127. 127. la estructura ¿Qué secuencia y partes tiene? ¿Nos engancha con el comienzo? ¿Nos mantiene la atención con pausas, preguntas, anécdotas…? ¿Finaliza recordando el mensaje principal? … qué se dice ¿Qué lenguaje utiliza? ¿El nivel y cantidad de información? ¿Información relevante? ¿El enfoque es adecuado para el propósito? … la persona ¿El ritmo es adecuado? ¿Habla con fluidez, sin muletillas? ¿Se oye correctamente? ¿Dónde dirige la mirada? ¿Controla adecuadamente los medios? … la pantalla ¿Es una ayuda visual? ¿Se puede leer el texto? ¿Hay una consistencia en las diapositivas? ¿Es fundamentalmente visual con imágenes de calidad? … cosasenlasquénosfijamos… Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  128. 128. revisar la etiqueta #presentación de trabajos puede ser interesante Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación
  129. 129. Alfin02.iniciaciónaltrabajoacadémico.éticadelainformación Canal Youtube MOOC presentaciones eficaces
  130. 130. Biblioteca de la Universidad de Jaén más información en infobib@ujaen.es

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