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Puertas abiertas

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Escolarización

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Puertas abiertas

  1. 1. Jornadas de Puertas Abiertas BIENVENIDOS WELCOME C.E.I.P. JACARANDÁ Centro Bilingüe en Lengua Inglesa
  2. 2. Jornadas de Puertas Abiertas EQUIPO DIRECTIVO: -Dirección: Yolanda González Sánchez -Jefatura de Estudios: Susana Ojeda Sánchez -Secretaría: Mercedes Tobajas Sosa
  3. 3. DESARROLLO DE LA SESIÓN: -Etapas Educativas de Enseñanza Obligatoria -Nuestro Centro - Competencias Educativas - Líneas de actuación pedagógica - Planes y Programas - Servicios Complementarios - Instrucciones sobre escolarización - Ruegos y preguntas - Recorrido por las instalaciones
  4. 4. ETAPAS EDUCATIVAS Educación Obligatoria: EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA -EDUCACIÓN INFANTIL (1º CICLO 0-3) -EDUCACIÓN INFANTIL (2º CICLO 3-6) -EDUCACIÓN PRIMARIA 1º CICLO 6-8 2º CICLO 8-10 3º CICLO 10-12 -EDUCACIÓN SECUNDARIA 12-16
  5. 5. INICIO DE ESCOLARIZACIÓN Inicio de la escolarización en nuestro Centro -EDUCACIÓN INFANTIL (1º CICLO 0-3) -EDUCACIÓN INFANTIL (2º CICLO 3-6) -EDUCACIÓN PRIMARIA 1º CICLO 6-8 2º CICLO 8-10 3º CICLO 10-12 -EDUCACIÓN SECUNDARIA 12-16
  6. 6. NUESTRO CENTRO El CEIP Jacarandá es un colegio de 3 líneas educativas, con 9 unidades de Educación Infantil, y 18 unidades de Educación Primaria (3 líneas por nivel). Además tiene 2 aulas de Pedagogía Terapéutica, 1 aula de Audición y Lenguaje, un Aula Específica de Plurideficientes y un Aula Específica de Autismo. * Oferta 75 plazas de Infantil 3 años para el próximo curso escolar.
  7. 7. RECURSOS PERSONALES El profesorado en su mayoría es definitivo, contamos con un equipo formado por: - Maestros/as de Educación Infantil - Maestros/as de Educación Primaria - Maestros/as Especialistas de Inglés - Maestros/as Bilingües en Lengua Inglesa - Maestros/as Especialistas de Francés - Maestro/as Especialistas de Educación Física - Maestro Especialista de Música - Maestras de Religión Católica - Maestro/as de Pedagogía Terapéutica - Maestra de Audición y Lenguaje - Además contamos con personal de Atención Educativa Complementaria, nuestras Monitoras de Educación Especial. - Personal de Administración y Servicios: administrativos, portería, limpieza, mantenimiento… - Y recibimos los servicios del Equipo de Orientación de la Zona
  8. 8. INSTALACIONES Nuestro edificio cuenta con los siguientes espacios: -Aulas de Infantil en planta baja - Aulas de Primaria en primera planta - Aulas específicas (música, educación especial, aula de inglés, pequeños grupos, aula de apoyo…) - Zona de administración y despachos -Salón de Actos - Gimnasio - Biblioteca - Comedor - Recreos diferenciados - Pistas deportivas - Aires acondicionados frío/calor en todas las aulas, más caldera.
  9. 9. JORNADA ESCOLAR Y MATERIAS -Jornada escolar: desde la 9.00 a las 14.00 horas. -Materias de Educación Infantil: . Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. . Lenguajes: comunicación y representación. . Conocimiento del entorno. . Inglés. . Religión/Atención Educativa: optativa Método de trabajo globalizado. -Materias de Educación Primaria: Lengua, Matemáticas, CCSS, CCNN, EF, Música, Plástica, Inglés, Francés de 3º a 6º, Religión/Valores Sociales y Cívicos, Educ. Ciudadanía en 5º y Competencia Digital en 6º.
  10. 10. Alumnos/as Competentes Trabajamos aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
  11. 11. Alumnos/as competentes en Comunicación Lingüística... - Oral... - Escrita... - En otra lengua...
  12. 12. Alumnos/as competentes en Matemática, Ciencia y Tecnología...
  13. 13. Alumnos/as competentes Competencias Sociales y Cívicas
  14. 14. Alumnos/as competentes Conciencia y Expresiones Culturales
  15. 15. Alumnos/as competentes Aprender a Aprender...
  16. 16. Alumnos/as competentes Competencia de Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor ¡ Yo puedo solo !
  17. 17. Alumnos/as competentes En el Tratamiento de la Información y la en Competencia Digital
  18. 18. Líneas de Actuación Pedagógica Las líneas generales de actuación pedagógica identifican la clave de la orientación de nuestro trabajo y se construyen alrededor del alumno/a. Nuestra propuesta está basada en los fines y objetivos establecidos en la normativa vigente. Por ello, se convierten en el referente esencial del trabajo que desarrollaremos. Son las siguientes: •Fomentar en los alumnos/as la adquisición e interiorización de valores humanos que contribuyan al desarrollo de personas creativas, responsables, solidarias, tolerantes, respetuosas y libres. •Educar en el respeto, eliminando cualquier trato diferencial entre el alumnado, sin hacer distinción en cuanto a sexo, ideas, creencias, religión… •Asumir la importancia de la salud para en desarrollo personal, potenciando acciones de prevención y acciones que favorezcan hábitos de vida saludable. •Educar en el cuidado del Medio Ambiente, desarrollando proyectos y actividades cotidianas de salud medio ambiental (limpieza, reciclaje, respeto y cuidado por fauna y flora…) •Fomentar la limpieza y un ambiente agradable del Centro, tanto en su aspecto físico como en la creación de un clima de convivencia, que haga posible el desarrollo de cualquier actividad en un ambiente adecuado. •Generar en nuestro Centro un espacio que propicie un estilo docente: abierto a nuevas ideas, en continua formación, cooperativo, participativo e impulsor de aprendizajes; que favorezca en los alumnos/as la participación activa, la reflexión, la investigación y la creatividad. • Trabajar en equipo, llevando a cabo un método de trabajo que nos permita transformar y ahondar en el carácter pedagógico de nuestras prácticas docentes. •Potenciar la participación de todos lo sectores de la Comunidad Educativa y establecer medidas de apertura al contexto socio-cultural más inmediato.
  19. 19. •Acercar a los alumnos/as al entorno socio cultural más inmediato, mediante la utilización de diferentes textos sociales, salidas, actividades de clase, ... •Adaptar los recursos para el trabajo cotidiano de los alumnos/as y docentes a los nuevos avances sociales, introduciendo en las aulas las Nuevas Tecnologías, mediante la creación del rincón del ordenador en cada aula y en la gestión administrativa del Centro. Desarrollar el nuevo Proyecto TIC 2.0. •Utilizar las Programaciones de Ciclo como instrumento de coordinación y reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. •Impulsar la lectura como hábito placentero y fuente de información, así como el uso funcional de la Biblioteca de Centro y de Aula. •Respetar los ritmos de trabajo individual. Ofrecer la atención y cauces necesarios a los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo. •Mejorar el clima social del alumnado en el Centro, trabajando las normas de comportamiento y convivencia. •Fomentar en toda la comunidad educativa el conocimiento, respeto, aceptación e integración de todos los ACNEAE (alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo), tanto de los que acuden a las aulas de Apoyo a la Integración como los que se escolarizan en el aula para ACTEA (alumnos/as con trastorno de espectro autista). •Potenciar la figura del “maestro/a” como agente protagonista del proceso educativo del alumnado, reconociendo la labor que desarrolla dentro de la sociedad actual. •Educar a nuestros alumnos/as en los diferentes ámbitos del ser humano (físico, intelectual, emocional, moral…) con el fin de conseguir una educación integral y global. .Contribuir desde todas las actuaciones del Centro al principio de Educación Permanente a lo largo de la vida, del Desarrollo Personal de los alumnos/as, como ciudadanos, como elementos de la sociedad.
  20. 20. Planes y Proyectos Educativos La Consejería de Educación está desarrollando en los centros docentes numerosas iniciativas orientadas a la mejora permanente de la enseñanza, favoreciendo la innovación pedagógica y aumentando los servicios que se prestan a la comunidad educativa y a la ciudadanía en general. Estas iniciativas se articulan, en ocasiones, a través de planes y proyectos educativos.
  21. 21. Planes y Proyectos Educativos En nuestro Centro contamos con los siguientes: ✓ Plan Escuela TIC 2.0. ✓ Plan de Lectura y Biblioteca. ✓ Plan de Apertura de Centros. ✓ Plan de Igualdad. ✓ Somos Centro Bilingüe en Lengua Inglesa
  22. 22. Plan escuela TIC 2.0. Con el Plan escuela TIC 2.0, se da un paso más en el camino para seguir avanzando en la modernización tecnológica de los centros andaluces, poniendo al servicio del profesorado y del alumnado herramientas que faciliten el uso de los recursos que oferta la sociedad de la información y la comunicación en la actualidad. Nuestro centro dispone de: - Conexión a internet en todas sus dependencias, - Pizarra digital en todas las aulas de Educación Primaria y algunas de Infantil. - Dotación de portátiles y tablets de uso del alumnado en el centro (para 5º y 6º de Primaria). - Blog del centro, biblioteca y otros en algunos niveles… - Estamos en Facebook (Biblioteca Flor de Jacarandá)
  23. 23. Plan de Lectura y Biblioteca. El Plan de Lectura y Biblioteca, tiene el propósito de impulsar una serie de medidas que faciliten a los niños y niñas el desarrollo de prácticas lectoras y habilidades intelectuales e incorporen el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje permanente. Nuestra Biblioteca se abre al alumnado en los recreos, está a disposión de todo el profesorado y la Comunidad Educativa en general, se complementa con las Bibliotecas de Aula, desarrolla actividades a lo largo de todo el curso…
  24. 24. Plan de Apertura de Centros. El Plan de Apertura de Centros, persigue que los centros docentes, más allá de la jornada lectiva tradicional, proporcionen una oferta de jornada escolar completa , y que encuentren en sus centros las actividades que necesitan para completar su formación y para utilizar de una manera provechosa su tiempo libre.
  25. 25. Plan de Apertura de Centros. Contamos con los servicios de: − Aula Matinal (de 7.30 a 9.00 horas) − Comedor (de 14.00 a 16.00 horas) − Actividades Extraescolares ( de lunes a jueves de 16.00 a 18.00 horas) − Los viernes por la tarde se realizan actividades extraescolares organizadas por la AMPA ( de 16.00 a 18.00 horas aproximadamente)
  26. 26. Servicios Complementarios Aula Matinal Comedor Actividades Extraescolares
  27. 27. Aula Matinal El Aula Matinal es atendida por una empresa externa: EDUCOMEX MULTISERVICIOS. Se puede utilizar por meses completos o días sueltos. Su precio es de 15'40 euros/mes o 1'18 euro/día y puede estar bonificado hasta un 100 %.
  28. 28. Comedor El comedor es atendido por una empresa externa: Serunión. Se puede utilizar por meses completos o días sueltos. Su precio es de 4'50 euros/día y puede estar bonificado hasta un 100 %.
  29. 29. Actividades Extraescolares Actualmente, ofrecemos a nuestros alumnos/as las actividades extraescolares de inglés, patinaje, baile, estudio dirigido, fútbol, zumba … Se desarrollan de lunes a viernes, hasta el jueves las correspondientes al Plan de Apertura y el viernes las organizadas por nuestra Ampa. El precio es de 15'40 euros y puede estar bonificada una actividad hasta el 100 %. El precio de las actividades de la Ampa es estimado por la propia asociación.
  30. 30. Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres. Promueve la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres con el objetivo de avanzar hacia un modelo de sociedad que incorpore normas y pautas de convivencia más democráticas e igualitarias.
  31. 31. SOMOS CENTRO BILINGÜE DESDE EL CURSO 2016/2017 ¿POR QUÉ? - Necesidad de avance - Adecuación al desarrollo de la nueva normativa LOMCE - Adscritos a un Centro Bilingüe (IES Chaves Nogales) - Proyecto novedoso, acorde al avance de la sociedad y dando importancia al idioma. ¿CÓMO? - Materias bilingües: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en Educación Primaria. - Organización de las tutorías por nivel. - Para el curso próximo continuaremos con la implantación hasta 2º de Primaria. - Las materias bilingües se imparten al 50% cada idioma, como mínimo, aunque procuramos utilizar la lengua extranjera el mayor tiempo posible. La evaluación de la parte correspondiente al bilingüismo nunca es negativa.
  32. 32. Las relaciones personales Nos preocupan las relaciones interpersonales y crear un buen clima de convivencia. Para ello se fomenta el respeto mutuo, el diálogo, la colaboración, la solidaridad, el orden y la disciplina.
  33. 33. Las relaciones personales Trabajamos para tener buena relación y coordinación con las familias de nuestro alumnado. Todos los martes, en horario de tarde, desarrollamos el horario de atención de tutoría.
  34. 34. Comunidad solidaria Nuestro Centro colabora en diversas actividades solidarias durante todo el curso: - Recogida de alimentos - Carrera Solidaria a favor de Save the Children - Recogida de productos infantiles - Donaciones de ropa - Y todo aquello que nos propongan para aprender a ser solidarios y ayudar a los demás.
  35. 35. SOMOS CENTRO EMBAJADOR DE LA ONG «SAVE THE CHILDREN» Tras colaborar con esta organización durante unos 10 años, en el pasado mes de enero nos nombraron CENTRO EMBAJADOR. Disfrutamos de la visita de un representante de la ONG, quien en un bonito acto al que asistió todo el alumnado y el claustro, reconoció el trabajo solidario de todos los «jacarandeñ@s», recaudando en cada curso escolar importantes cantidades económicas para desarrollar diferentes proyectos para la mejora de la vida de otros niñ@s de nuestro mundo.
  36. 36. Integración en el entorno Entendemos que la formación del alumnado se completa con una relación con el medio que le rodea. Nuestro centro tiene establecido un programa de actividades complementarias: Día de la Paz, Día de la Constitución, Día de Andalucía, Feria del Libro, Naturaleza, Conservación del Medio, Higiene y Salud, Cultura, Patrimonio, Tradiciones, Solidaridad, Científico y Tecnológico...
  37. 37. Actuaciones para solicitar el Centro -Formalizar solicitud en horario de Secretaría (de lunes a viernes de 9.30 a 11.00 y los martes de 16.00 a 18.00 horas) - Plazo: del 1 al 31 de marzo - Recomendamos leer toda la información de nuestros tablones de anuncios - Recomendamos leer detenidamente y seguir las instrucciones para cumplimentar la solicitud, que deberán hacerlo con letra clara y cumplimentando todos los espacios
  38. 38. Actuaciones cuando se obtiene plaza en el Centro En el mes de mayo obtendremos los listados del alumnado admitido y la reubicación del alumnado no admitido (si se da la situación) -Es importante que consultéis el calendario de escolarización (tablón de anuncios), en él están las fechas claves de las actuaciones que se desarrollan en cuanto a escolarización, publicación de listados, períodos de reclamaciones, sorteo público, resoluciones de admisión... - El alumnado admitido deberá formalizar matrícula del 1 al 8 de junio - Para el alumnado que necesite servicios del Plan de Apertura deberán solicitarlo junto con la matrícula, también del 1 al 8 de junio. Para solicitar comedor y/o aula matinal es necesario presentar VIDA LABORAL de los tutores/as legales (reciente, del mes de mayo).
  39. 39. Actuaciones cuando se obtiene plaza en el Centro En el mes de junio se convocará una reunión informativa para todos los padres y madres del alumnado admitido en la que se tratarán temas más específicos de la escolarización de vuestros hijos/as: -Comienzo de curso - Entradas y salidas - Materiales - Plan de trabajo - Organización de alumnado - Recomendaciones - Boletín Informativo de comienzos de curso - …
  40. 40. ESCUELA PÚBLICA Video de unos minutos sobre lo que somos: ESCUELA PÚBLICA
  41. 41. ESCUELA PÚBLICA https://www.youtube.com/watch ?v=1dr1ym1Y6YU
  42. 42. BLOG DEL CENTRO http://ceipjacarandasevillaeste.blog spot.com.es/ Aquí podréis encontrar mucha información de interés y así conocernos un poco mejor.
  43. 43. BLOG DEL CENTRO http://ceipjacarandasevillaeste.blo gspot.com.es/
  44. 44. Ruegos y Preguntas Mis dudas pueden ser dudas de todos, escucha con atención, por favor.
  45. 45. RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES Gracias por su atención. Ahora realizaremos un recorrido por las instalaciones del Centro.

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