Cómo Acceso A Las Bases De Datos

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¿Cómo acceso a las bases de datos UPR Aguadilla?

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Cómo Acceso A Las Bases De Datos

  1. 1. Uso y Búsqueda en las Bases de datos<br />Programa de Competencias de Información<br />Biblioteca UPR Aguadilla<br />
  2. 2. Objetivos<br />Al finalizar esta presentación los estudiantes :<br />Se familiarizarán con el uso de la bases de datos.<br />Conocerán los aspectos más importantes en el proceso de búsqueda en las bases de datos.<br />Realizarán un ejercicio práctico en el uso de las bases de datos.<br />
  3. 3. ¿Qué es una base de datos?<br />Es una fuente de información en formato electrónico que es continuamente actualizada.<br />Son creadas y mantenidas por un programado especial que se encarga de guardar y organizar datos.<br />Provee mecanismos para recuperar la información.<br />La mayoría de estas proveen información en inglés por lo que te sugerimos que realices tu búsqueda en inglés.<br />
  4. 4. Tipos de bases de datos <br />Contenido bibliográfico <br />Ofrece la información necesaria para que puedas buscar en otro lugar el texto completo del artículo que necesitas.<br />Las que contienen resumen (“abstract”) <br />Presentan el resumen del artículo y además contienen la ficha bibliográfica.<br />Texto completo o “full text”<br />Presenta la imagen del artículo en la misma pantalla de la computadora (HTML, Word y/o PDF).<br />
  5. 5. Pasospararealizarunabúsquedaefectiva<br />Analizar el tema a investigar.<br />Identificar palabras claves que se relacionan con el tema.<br />Seleccionar la base de datos apropiada para realizar la búsqueda.<br />Ejecutar la búsqueda con las palabras claves identificadas.<br />Evaluar los resultados.<br />
  6. 6. Modos de Búsqueda<br />Simple (escribe el término o la frase en la caja de búsqueda)<br />Avanzada (operadores lógicos and, or, not)<br />
  7. 7. Búsqueda Básica<br />Al realizar esta búsqueda escribes en la caja de búsqueda el termino o la palabra clave que te conecta con la información que necesitas.<br />Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva <br /> (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)<br />
  8. 8. Búsqueda Básica <br />Escribe el término<br />Limita tu búsqueda por: texto completo, revisado por pares y que tenga referencias disponibles entre otras opciones<br />
  9. 9. Busqueda Avanzada<br />Al realizar esta búsqueda utiliza los operadores booleanos. <br />Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva <br /> (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)<br />
  10. 10. Búsqueda Avanzada<br />Incluye los operadores booleanos<br />
  11. 11. Lógica Booleana <br /><ul><li>George Boole.
  12. 12. 1854–Boolean Algebra.
  13. 13. Aplicaciones para computadoras.</li></li></ul><li>Operadores Lógicos<br />De acuerdo a la guía para integrar las destrezas de información al currículo del Departamento de Educación de P.R., los operadores lógicos son relaciones entre términos que permiten ampliar o limitar la búsqueda de información de forma más específica.<br />Los operadores AND y NOT restringen la búsqueda de información. <br />El operador OR amplia la búsqueda de información.<br />
  14. 14. Operador AND<br />A<br />B<br />A AND B<br />
  15. 15. OperadorNOT<br />A<br />B<br />A NOT B<br />
  16. 16. OperadorOR<br />A<br />B<br />A OR B<br />
  17. 17. Operadores Lógicos<br />AND<br />Not<br />Broad<br />Broad<br />Narrow<br />Narrow<br />Broad<br />Narrow<br />OR<br />AND<br />Narrows<br /><ul><li>OR
  18. 18. Broadens
  19. 19. NOT
  20. 20. Narrows</li></li></ul><li>Operador Lógico AND<br /><br />animal AND mammal<br />AND restringe<br />
  21. 21. Operador Lógico NOT<br /><br /><br />animal NOT mammal<br />NOT restringe<br />
  22. 22. OperadorLógico OR<br /><br /><br /><br />legs OR roots<br />OR amplia<br />
  23. 23. Múltiples Operadores<br /><br />animal AND legs AND teeth<br />
  24. 24. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />TelevisiónAND Violencia<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  25. 25. Televisón and Violencia<br />Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />AND Narrows<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  26. 26. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Televisión or Violencia<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  27. 27. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />TelevisiónOR Violencia<br />OR Broadens<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  28. 28. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />Televisión not Violencia<br />
  29. 29. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Televisión not Violencia<br />NOT Narrows<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  30. 30. A Trabajar….<br />Tarea #1:<br />Utilizando la base de datos de Wilson Web, visita la colección de Education Full text y realiza una búsqueda bajo el tema motivation<br />Luego contesta las siguientes preguntas:<br />Cuántos artículos relacionados al tema encontraste?<br />Al comparar la búsqueda avanzada y la simple, cuál fue más exitosa para realizar la búsqueda? , Porqué? <br />
  31. 31. Vamos a la página de la biblioteca<br />http://biblioteca.uprag.edu<br />
  32. 32. Página electrónica de la biblioteca<br />Acceso a lista de <br />bases de datos<br />
  33. 33. Selecciona la base de datos que deseas <br />
  34. 34. Al seleccionar la base de datos te aparecerá una tablas con el nombre, título, tema cada una presenta y acceso si estas fuera de la biblioteca<br />Si no estas en el espacio físico de la biblioteca debes acceder por la columna acceso remoto<br />Si estas en el espacio físico de la biblioteca puedes acceder por la columna de título<br />
  35. 35. Para teneraccesoremotocompleta lo siguiente<br />
  36. 36. Presiona aquí para realizar Búsqueda avanzada (operadores booleanos)<br />Selecciona esta opción para limitar la búsqueda a solo artículos en texto completo<br />Escribe en la caja de búsqueda el término para una búsqueda simple<br />
  37. 37. Éxito en tu Búsqueda<br />Para mayor información puedes comunicarte con la extensión 233 ó a la dirección de correo electrónico sharon.rivera4@upr.edu<br />Quiero saber cómo te fue en la búsqueda por lo que te pido que te comuniques conmigo y me dejes saber como te fue.<br />

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