1.
O livro e as crianças em idade pré-escolar Lina Duarte . 2010

2.
Importância da leitura no século XXI•Ler bem e depressa torna o estudo mais fácil e produtivo.•Os bons leitores têm mais sucesso na escola.•A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano.•A leitura é condição de autonomia e de sucesso na vida. Lina Duarte . 2010

3.
Quando é que as crianças começam a aprender a ler?• Muito antes de irem para a escola – a partir dos 6 meses .• Quando aprendem a falar, por imitação dos adultos.• Quando vêem os adultos ler.• Sobretudo, quando têm a sorte de ouvir ler em voz alta. Lina Duarte . 2010

4.
Aprender a ler e a gostar de livros•Quanto mais cedo se começa melhor.• Ler bem exige muito treino.• Treinar a leitura é muito importante. Lina Duarte . 2010

5.
Aprender a ler e a gostar de livros•As crianças que têm a sorte de dispor da atenção de um adulto quelhes leia: - habituam-se a gostar de livros - aprendem a ler mais depressa - aprendem a ler muito melhor - passam a treinar sozinhas•Os pais, avós, tios padrinhos ou irmãos mais velhos ajudam muitose lerem em voz alta às crianças e se lhes mostrarem como os livrossão divertidos. Lina Duarte . 2010

6.
Ler + com crianças de todas as idades – 6/12 mesesO que a criança faz com livros:Observa os livros e estica-se para os agarrar.Leva os livros à boca.Vira as páginas com a ajuda dos adultos.Tem interesse por imagens e caras de pessoas.Reage às imagens e à voz dos adultos com sons e gestos. Lina Duarte . 2010

7.
Ler + com crianças de todas as idades – 6/12 mesesO que os pais devem fazer:Sentar a criança confortavelmente mostrar-lhe o livro, apontar asimagens, dizer o nome do que está representado na ilustração,das cores, dos sentimentos, etc.Repetir o nome de cada coisa para ajudar a criança a ligar o somdas palavras ao significado.Brincar com as palavras e encorajar a criança a responder.Ajudar a criança a virar as páginas.Observar a criança para a interessar sem cansar.Brincar e interagir, dando atenção à criança e mostrando-lhe quecompreende o que ela quer fazer.

8.
Ler + com crianças de todas as idades – 6/12 mesesLivros mais adequados:Coloridos, com fotografias de crianças ou imagens grandese nítidas de objectos familiares.De cartão grosso, de pano ou plastificados.Com páginas fáceis de virar.Resistentes e laváveis.Macios, com diferentes texturas ou com buracos para acriança os poder explorar com os dedos. Lina Duarte . 2010

9.
Ler + com crianças de todas as idades – 12/24 meses Ler + com crianças de todas as idades – 6/12 mesesO que a criança faz com livros:Senta-se sozinha.Consegue agarrar e transportar olivros: O que a criança faz com livro.Segura-o na posição correcta (viradopara os agarrar. Observa os livros e estica-se para cima).Transporta o livro pela casa. Leva os livros à boca.Entrega o livro ao adulto para que lhe leia. Vira as páginas com a ajuda dos adultos.Volta as páginas.Primeiro vira várias páginas de cada carasdepois consegue virar uma de Tem interesse por imagens e vez, de pessoas.cada vez. Reage às imagens e à voz dos adultos com sons e gestos.Observa os livros. Aponta as imagens com o dedo.Consegue apontar quando o adulto pergunta onde está isto ou aquilo?Nomeia as figuras conhecidas.Repete partes das histórias conhecidas.O nível de atenção varia muito.

10.
Ler + com crianças de todas as idades – 12/24 mesesO que os pais devem fazer: todas as idades – 6/12 meses Ler + com crianças deDispor-se a ler, sobretudo quando a criança pede.Ler e reler as palavras do livro. livros: O que a criança faz comConversar sobre as imagens e as cenas. Observa os livros e estica-se para os agarrar.Ajudar a criança a virar as páginas. Deixar a criança controlar o livro.Apontar as imagens e perguntar onde está… e deixar a criança apontar. Leva os livros à boca.Perguntar “o que é isto?” e dar tempo à criança para responder. Vira as páginas com a ajuda dos adultos.Fazer pausas e deixar que a criança complete a frase. Tem interesse por imagens e caras de pessoas.Observar a criança para a interessar sem cansar.Captar Reage às imagens e à voz dos adultos com sons e gestos. as reacções para saber se deve continuar ou parar.Brincar e interagir, dando atenção à criança e mostrando-lhe quecompreende o que ela quer fazer ou comunicar.Relacionar os livros com as experiências da criança.Usar os livros nos momentos das rotinas, hora de deitar, banho, etc.

11.
Ler + com crianças de todas as idades – 12/24 meses Ler + com crianças de todas as idades – 6/12 mesesLivros mais adequados: O que a criança faz com livros:Coloridos, com imagens ou fotografias que incluam outras Observa os livros e estica-se para os agarrar.crianças, brinquedos e objectos em situações familiares, comopor exemplo dormir, comer ou brincar. Leva os livros à boca.Com situações nítidas: por exemplo, pessoas ou animais a dizer Vira as páginas com a ajuda dos adultos.adeus, ou olá. Tem interesse por imagens e caras de pessoas.Com poucas palavras em cada página, com versos e rimasengraçadas e previsíveis. Reage às imagens e à voz dos adultos com sons e gestos.De cartão grosso, de pano ou plastificados. Lina Duarte . 2010

12.
Ler + com crianças de todas as idades – 2/3 anosO que a criança faz com livros:Aprende a segurar o livro bem e a virar as páginas.Procura para a frente e para trás num livro as ilustrações que jáconhece e de que mais gosta.Diz frases completas de cor.Por vezes consegue dizer histórias completas.Relaciona o texto com a imagem.Protesta quando o adulto se engana numa palavra de umahistória conhecida.Lê sozinha os livros conhecidos. Lina Duarte . 2010

13.
Ler + com crianças de todas as idades – 2/3 anosO que os pais devem fazer:Continuar a usar os livros nas rotinas diárias.Ler na hora de ir para a cama.Dispor-se a ler a mesma história muitas vezes.Perguntar “O que é isto?”Relacionar os livros com as experiências da criança.Dar à criança papeis, lápis e canetas e incentivá-la a desenhare escrever linhas imitando a escrita. Lina Duarte . 2010

14.
Ler + com crianças de todas as idades – 2/3 anosLivros mais adequados:Coloridos, com páginas de cartão – mas também com páginas de papel.Livros cómicos.Rimas, canções e textos repetitivos que possam aprender de cor.Livros sobre: crianças e famílias; fazer amigos; alimentos; animais; camiões;carros; comboios e barcos.Livros de palavras associadas a imagens. Lina Duarte . 2010

15.
Ler + com crianças de todas as idades – 3/5 anosO que a criança faz com livros:Sabe segurar um livro correctamente.Volta as páginas uma de cada vez.Ouve histórias mais compridas.Pode voltar a contar uma história conhecida.Compreende o que é o texto.Distingue histórias contadas de histórias lidas.Move o dedo ao longo do texto.Começa a conhecer as letras do alfabeto.Pode começar a saber ler palavras e expressões.

16.
Ler + com crianças de todas as idades – 3/5 anosO que os pais devem fazer:Continuar a ler os livros preferidos e apresentar outros comosurpresas agradáveis.Ler e reler ao ritmo do interesse.Perguntar “O que aconteceu?”Incentivar a criança a escrever e a desenhar.Deixar a criança memorizar e contar a história.Conversar sobre livros.Comparar imagens de dois livros que representam o mesmo objectoe falar sobre as diferenças de cor, tamanho, etc.

17.
Ler + com crianças de todas as idades – 3/5 anosLivros mais adequados:Livros de histórias.Livros sobre crianças que são como eles e que vivem como eles – mastambém livros sobre diferentes lugares e diferentes formas de vida.Livros sobre ir à escola e fazer amigos.Livros com textos simples que possam memorizar.Livros que ensinam a contar, ensinam o alfabeto ou livros devocabulário. Lina Duarte . 2010

18.
5 Conselhos às famílias:1. Incluir os livros no dia-a-dia das crianças2. Tornar a leitura uma actividade divertida3. Guardar alguns minutos para ler com a criança4. Visitar as Bibliotecas5. Oferecer livros às crianças Lina Duarte . 2010

19.
Razões para ler (em todas as idades):1.Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, conversar sobre livros,desenvolve a inteligência e a imaginação.2. Os livros enriquecem o vocabulário e a linguagem.3. As imagens, informações e ideias dos livros alargam o conhecimentodo mundo.4. Quem tem o hábito de ler conhece-se melhor a si próprio ecompreende melhor os outros.5. Ler em conjunto é divertido, reforça o prazer do convívio.6. Os laços afectivos entre as crianças e os adultos que lhes lêemtornam-se mais fortes.7. A leitura torna as crianças mais calmas, ajuda-as a ganharautoconfiança e poder de decisão. Lina Duarte . 2010

20.
Mitos sobre a leitura Só vale a pena ler os textos clássicos Os textos clássicos são incompreensíveis A leitura deve ser para as criançassempre acompanhada de perguntas As crianças começam a ler quando vão para a escola Não vale a penaperder tempo lendo A Internet e a TV sãopara crianças com inimigos da leitura menos de 3 anos Lina Duarte . 2010

21.
Leituras para os pais: Lina Duarte . 2010

22.
Recursos: www.planonacionaldeleitura.gov.pt http://sol-e.com/bf/index.php?bf_archivo=ideas.php http://contadoresdestorias.wordpress.com/historias-2/http://www.obichinhodeconto.pt/livraria/livraria.htm http://aquihagato.wordpress.com/