PENILAIAN  BELAJAR MAHASISWA
DOSEN <ul><li>APA TUGAS DOSEN  YANG PALING MUDAH? </li></ul><ul><li>APA TUGAS DOSEN YANG  PALING MENYENANGKAN? </li></ul><...
PERSOALAN PENILAIAN <ul><li>Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis? </l...
PENILAIAN BELAJAR   <ul><li>PENILAIAN   KEMAMPUAN KOGNITIF </li></ul><ul><li>PENILAIAN  KEMAMPUAN AFEKTIF </li></ul><ul><l...
BAGAIMANA MENILAI  KOMPETENSI ? KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF kompetensi
<ul><li>MENGGAMBAR (Picasso) </li></ul><ul><li>MENYAYI  (Mariah Carrey) </li></ul><ul><li>BERMAIN BOLA (Ronaldinho) </li><...
MULTIPLE INTELLEGENT   ( HORWARD GARDNER,1980 ) <ul><li>VISUAL – SPATIAL </li></ul><ul><li>BODILY KINESTHETIC </li></ul><u...
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR   ( alternatif I, yang lazim ) TIDAKLULUS HASIL BELAJAR MAHASISWA  BELAJAR PENILAIAN TES ...
Alternatif 2 ? MAHASISWA BELAJAR TUGAS  PRESENTASI SEMINAR MEMBUAT MODEL KULIAH DAN TUTORIAL KOMPETEN
ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS/TES BAKU? ADALAH PENILAIAN TERHADAP  PROSES PEROLEHAN ,  PENERA...
TUGAS  ( TASK ) KINERJA  MAHASISWA PERFORMANCE ASSESSMENT   ( ASESMEN KINERJA   ) KRITERIA PENILAIAN  ( RUBRIC )
MAHASISWA HARUS MENUNJUKKAN KINERJA   BUKAN  MENJAWAB/MEMILIH JAWABAN DARI SEDERET KEMUNGKINAN JAWABAN YANG   TERSEDIA,   ...
<ul><li>Hakekat belajar yang kompleks dan tidak   terstruktur  ( fleksibilitas kognitif  ),  Learning is   context depende...
MENGETAHUI  BERARTI  BAGAIMANA MEMBUAT SESUATU. TUHAN   SAJALAH YANG DAPAT   MENGERTI ALAM RAYA INI   KARENA  HANYA   DIA ...
TES Mencari informasi kemampuan PENGUKURAN Pemberian angka formula tertentu (nominal/skala) PENILAIAN Pengambilan keputusa...
KEGUNAAN TES : <ul><li>SELEKSI </li></ul><ul><li>PENEMPATAN </li></ul><ul><li>DIAGNOSIS DAN REMEDIAL </li></ul><ul><li>UMP...
SYARAT SOAL TES YANG BAIK VALID:  mengukur apa yang seharusnya diukur. RELEVAN:  sesuai dengan tingkat kemampuan. REPRESEN...
Berdasar nilai kelompok Berdasarkan kriteria yang terukur/terskala PENILAIAN ACUAN NORMAL   (PAN) PENILAIAN ACUAN PATOKAN ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Penilaian belajar.SCL

1,266 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,266
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
44
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • RUBRIC
  • Penilaian belajar.SCL

    1. 1. PENILAIAN BELAJAR MAHASISWA
    2. 2. DOSEN <ul><li>APA TUGAS DOSEN YANG PALING MUDAH? </li></ul><ul><li>APA TUGAS DOSEN YANG PALING MENYENANGKAN? </li></ul><ul><li>APA TUGAS DOSEN YANG PALING SULIT? </li></ul>
    3. 3. PERSOALAN PENILAIAN <ul><li>Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis? </li></ul><ul><li>Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar? </li></ul><ul><li>Apakah ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/ kompetensi mahasiswa? </li></ul><ul><li>Bagaimana caranya agar kegagalan mahasiswa dapat diperbaiki sebelum ketahuan di akhir kuliah? </li></ul><ul><li>…………………………… . </li></ul>
    4. 4. PENILAIAN BELAJAR <ul><li>PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF </li></ul><ul><li>PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF </li></ul><ul><li>PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR </li></ul>Praktikum ? Pengamatan ? Ujian tulis ? BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA:
    5. 5. BAGAIMANA MENILAI KOMPETENSI ? KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF kompetensi
    6. 6. <ul><li>MENGGAMBAR (Picasso) </li></ul><ul><li>MENYAYI (Mariah Carrey) </li></ul><ul><li>BERMAIN BOLA (Ronaldinho) </li></ul><ul><li>BERMAIN FILM (Christien Hakim) </li></ul><ul><li>MENCIPTA LAGU (Titiek Puspa) </li></ul><ul><li>PIDATO (Soekarno) </li></ul><ul><li>MANAJEMEN (Manajer) </li></ul><ul><li>MERANCANG ARSITEKTUR (Arsitek) </li></ul><ul><li>MENGAJAR (dosen) </li></ul>BAGAIMANA MENILAI KEMAMPUAN BERIKUT:
    7. 7. MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD GARDNER,1980 ) <ul><li>VISUAL – SPATIAL </li></ul><ul><li>BODILY KINESTHETIC </li></ul><ul><li>MUSICAL RHYTHMICAL </li></ul><ul><li>INTERPERSONAL </li></ul><ul><li>INTRAPERSONAL </li></ul><ul><li>LOGICAL- MATHEMATICAL </li></ul><ul><li>VERBAL LINGUISTIC </li></ul>
    8. 8. PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR ( alternatif I, yang lazim ) TIDAKLULUS HASIL BELAJAR MAHASISWA BELAJAR PENILAIAN TES / UJIAN LULUS KULIAH
    9. 9. Alternatif 2 ? MAHASISWA BELAJAR TUGAS PRESENTASI SEMINAR MEMBUAT MODEL KULIAH DAN TUTORIAL KOMPETEN
    10. 10. ADAKAH CARA PENILAIAN KEMAMPUAN MAHASISWA SELAIN TES TULIS/TES BAKU? ADALAH PENILAIAN TERHADAP PROSES PEROLEHAN , PENERAPAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN , MELALUI PROSES PEMBELAJARAN YANG MENUNJUKKAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PROSES MAUPUN PRODUK. ALTERNATIF ASSESMENT ( AUTHENTIC ASSESMENT ) ( PERFORMANCE ASSESMENT )
    11. 11. TUGAS ( TASK ) KINERJA MAHASISWA PERFORMANCE ASSESSMENT ( ASESMEN KINERJA ) KRITERIA PENILAIAN ( RUBRIC )
    12. 12. MAHASISWA HARUS MENUNJUKKAN KINERJA BUKAN MENJAWAB/MEMILIH JAWABAN DARI SEDERET KEMUNGKINAN JAWABAN YANG TERSEDIA, MISAL: <ul><li>Menjelaskan dengan kata kata sendiri. </li></ul><ul><li>Memecahkan masalah (matematika) dengan cara yang benar. </li></ul><ul><li>Merumuskan hipotesis/membuat model. </li></ul>SEMUANYA DALAM BENTUK TUGAS DAN DINILAI DENGAN KRITERIA MENYELURUH (RUBRIC). ASESMEN KINERJA
    13. 13. <ul><li>Hakekat belajar yang kompleks dan tidak terstruktur ( fleksibilitas kognitif ), Learning is context dependent , long life learning. (R.Spiro). </li></ul><ul><li>Konsep berfikir Asimilatif–Akomodatif (Piaget). </li></ul><ul><li>Belajar adalah proses aktif, pengembangan diri menurut struktur kognitif yang dimiliki, secara mandiri,dan dapat melebihi informasi yang diberikan. (J.Bruner). </li></ul><ul><li>Cognitive learning dan experiential learning (C.Rogers). </li></ul>LANDASAN TEORI:
    14. 14. MENGETAHUI BERARTI BAGAIMANA MEMBUAT SESUATU. TUHAN SAJALAH YANG DAPAT MENGERTI ALAM RAYA INI KARENA HANYA DIA YANG TAHU BAGAIMANA MEMBUATNYA DAN DARI APA IA MEMBUATNYA. GIAMBATISSTA VICO (ITALIA, 1710)
    15. 15. TES Mencari informasi kemampuan PENGUKURAN Pemberian angka formula tertentu (nominal/skala) PENILAIAN Pengambilan keputusan; Pemberian nilai/kualitas sesuatu PERBEDAAN tekanan darah 100 – 190 Pasien tes jantung gawat, masuk ICCU
    16. 16. KEGUNAAN TES : <ul><li>SELEKSI </li></ul><ul><li>PENEMPATAN </li></ul><ul><li>DIAGNOSIS DAN REMEDIAL </li></ul><ul><li>UMPAN BALIK </li></ul><ul><li>MEMOTIVASI </li></ul><ul><li>PENGEMBANGAN KURIKULUM </li></ul><ul><li>PENGEMBANGAN ILMU </li></ul>
    17. 17. SYARAT SOAL TES YANG BAIK VALID: mengukur apa yang seharusnya diukur. RELEVAN: sesuai dengan tingkat kemampuan. REPRESENTATIF: mewakili seluruh bahasan. SEIMBANG: penting lebih banyak. SPESIFIK: tidak ada ambivalensi jawaban.
    18. 18. Berdasar nilai kelompok Berdasarkan kriteria yang terukur/terskala PENILAIAN ACUAN NORMAL (PAN) PENILAIAN ACUAN PATOKAN (PAP) PENDEKATAN PENILAIAN

    ×