Palestra apresentada no FISL2009 apresentando os 7 anos de evolução da 4linux no ensino á distância.

1. Ead­Evolutions
Experiência de 7 anos em EAD de linux usando softwares
livres
Bruno Gurgel
Bruna Griebeler

2. Apresentação
Quem somos?
O que fazemos na 4Linux?
Como e o quanto estamos envolvidos com o EAD?

3. EAD na 4linux
● Desde quando a 4Linux faz EAD de linux?
● Já passaram pelo nosso EAD aproximadamente 4000
alunos.

4. EAD na 4Linux
Linha do tempo geral
20
18
16
14
12
10 Cursos
8
6
4
2
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

5. Tecnologias já utilizadas
Mais de 8 anos aprendendo para ensinar:

6. Voltando no tempo...

7. Como era o EAD no início?
● Como era a internet na época;
● Primeiras experiências com o meio;

8. Como era o EAD no início?
● Chat + Ambiente online
● Será que funcionava?
● Mas o que é funcionar?
Como era o inicio do EAD?
! ! !
●
● Existia confiabilidade?

9. Como era o no início?
● Tecnologias usadas;
● Teleduc;
● Chat;
● Parcialmente síncrono;
● Envolvimento
● Um técnico;
● Um Professor;

10. O projeto Hackerteen
Com o HT a 4linux encontrou forças para aprimorar seu
EAD.

11. Como era o EAD com o moodle?
● Novas idéias;
● Compilação de experiências;
● Moodle
● Por quê;
● Vantagens;

12. O ambiente moodle
● O que tinha de novo?
● Fórum, chat, wiki, módulos.

13. Métodos de transmissão de conhecimento
● Síncrono ou Assíncrono
● Papo sério!
● Diferenças;
● Feeling;
● Presença;
● Cuidado com o comércio de educação;

14. No início da era do Moodle
● Estrutura Organizacional
● Psicologia;
● Ouvidoria;
● Metodologia
– Desafios (questionários);
– Provas;

15. O uso de desafios (questionários)

16. A saga IRC
● Migrando
● Palestras fora de grade;
● Moderação;
● Percepção
● Aulas síncronas são mais aceitas;
● Conteúdo pode ser passado com mais clareza;
● Novas idéias;

17. Estrutura

18. Primeiros resultados com iRC
Melhorias . . .
● Maior controle;
● Controle de fluxo;
● Palestras ...
Porém:
● Acesso livre ao mundo;
● Era necessária a instalações de softwares no cliente;

19. O que foi mudado em 2007?
● Faltava alguma coisa . . .
● Chat agradava a gregos, porém não troianos;
● Auditivos, visuais . . .
● Por que não transmitir audio ?
● O Icecast

20. O início da transmissão de áudio
● Percepção
● Chat
● Audio + Chat
● Mais pessoas interessadas;
● Mais pessoas aprendendo;
● Mais pessoas dando retorno;

21. Estrutura

22. O case do MEC
Mais de 450 alunos formados no curso Linux System
Administration

23. No ano passado
● O ambiente
● Tríade irc+moodle+icecast;
● Estável;
● Mas precisava de mudanças;
● Ajudar os procedimentos internos;

24. Arrumando a casa
● Mysql – E problemas + problemas
● Problemas com grandes Blobs
● Indexação
● = Dor de cabeça e Trabalho
● PostgreSQL
● Migração;
● Adequação;

25. Arrumando a casa
● Método de Autenticação;
● LDAP
● Centralizando as autenticações;
● Facilitando fluxo de trabalho interno;

26. Estrutura

27. Arrumando a casa
● Atendimento de requisições vindas de Logistica,
ouvidoria e psicologia;
● Implementação de módulos;
● Certificate
● Avaliação on­line
● Dentre outros;

28. Certificate

29. Avaliação Online

30. Arrumando a casa
● Perfumaria
● Definições de funções dentro do Moodle;
● Criação de normas e regras;
● Conscientização de moodle como Ambiente;

31. A integração Auth ­ CRM
● Vendedora, cadastra aluno no Ambiente;

32. Design Instrucional
● Medição pedagógica do conteúdo disponibilizado ao
aluno;
● Instigar o aluno a buscar novos conhecimentos

33. Netiqueta
● O que é netiqueta e qual a sua importância em cursos a
distância?

34. Primeiro contato do aluno
● Qual a importância da aula de Ambientação?

35. Como é feito o EAD atualmente?
● Facilidade para o aluno;
● Usabilidade para o aluno;
● Atenção para o aluno;
● Conforto para o aluno;
– O aluno em primeiro lugar;

36. Estrutura

37. Ambiente Off­line
• O áudio das aulas disponível para download;
• Um monitor turmaturma, para auxilio nas aulas
• Você realiza desafios (questionários) para fixar o conteúdo
estudado.

38. Dentro do Ambiente Off­line

39. Ambiente On­line
• O aluno vê e ouve o professor ao vivo
• Você vê os slides do professor
• O professor pode navegar entre sites pelo ambiente e estes
também serão visualizados pelos alunos
• Uma missão é lançada durante as aulas
• Você interage com todos pelo chat on-line

40. O ambiente online
● Contatos
Slides
Chat
●
● Navegação acompanhada
● Lousa virtual
● Webcam

41. Metodologia usada para o aprendizado
● Aula “antes da aula”
● Aula “durante a aula”
● Aula “depois da aula”
● Aprendizado em níveis ­ a complexidade aumenta com o
decorrer da aula

42. Dentro do Ambiente Off­line

43. Dentro do Ambiente Off­line
Aula antes da aula
● Conteúdo Obrigatório: Link com conteúdos (textos, vídeos, etc) que o aluno
deverá ler/ver/ouvir para estar preparado para a aula.
● Desafio Off­line: Um questionário abordando o conteúdo obrigatório.

44. Dentro do Ambiente Off­line
Aula
● Desafio On­line: Desafio referente
ao assunto passado em aula.
● Link da Aula: Link para acessar à
sala do Ambiente On­line.
● Apostila: Conteúdo da aula
● Log de Áudio: Gravação do áudio
da aula em formato mp3

45. Dentro do Ambiente Off­line
Aula depois da aula
● Conteúdo Complementar/Avançado – Links para que o aluno possa avançar
sobre o conteúdo da aula
● Fórum – Em todas as aulas temos um fórum criado para discutirmos sobre
algum assunto que esteja relacionado à aula.

46. E amanhã o que vem por ai?
● Complementações de cursos presencias via EAD;
● Interação professor aluno – Áudio – Visual;

47. E amanhã o que vem por ai?
● Novas ferramentas proporcionam:
● Aluno perguntando com voz
● Aluno interagindo com Câmera

48. Referências
● http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_instrucional
● http://www.4linux.com.br/cursos
● http://www.4linux.com.br/empresa/capacitacao­ead­480­
tecnicos­ministerio­educacao­linux.html

49. Perguntas ???
● Contatos
– Bruno Gurgel
● bruno@4linux.com.br
– Bruna Griebeler
● bruna@4linux.com.br