Ruku v ruce – na půli cesty Projekt Knihovny Jiřího Mahena v Brně , Statutární město Brno finančně podporuje Knihovnu Jiří...
Ruku v ruce…. Aneb slova v pozadí <ul><li>Dáte-li nohu k noze, uděláte krok… Dáte-li nohu k ruce, předkloníte se… Dáte-li ...
Na začátku  <ul><li>Východiska: </li></ul><ul><ul><li>Dosud realizované aktivity knihovny – spíše jednorázové (zkušenosti ...
Ruku  v ruce <ul><li>2007 – 2009 – finance z projektu MK ČR Knihovna 21. století </li></ul><ul><li>2008 – 1. žádost na EU ...
OPVK – 7. 1. 2  <ul><ul><li>Název operačního programu: Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost </li></ul></ul>...
Název prioritního tématu <ul><li>Navrhování, zavádění a provádění reforem systémů vzdělávání a odborné přípravy s cílem ro...
Partneři projektu <ul><li>MŠ a ZŠ pro tělesně postižené, Brno, Kociánka 6 </li></ul><ul><li>SŠ, ZŠ a MŠ pro zrakově postiž...
Hlavní cíle <ul><li>systematická spolupráce s cílovou skupinou </li></ul><ul><li>ucelené cykly besed pro 0. – 10. ročník <...
Proč? <ul><li>snaha o větší systematičnost v dosavadní práci v Dětské knihovně </li></ul><ul><li>možnost dovybavení speciá...
Klíčové aktivity <ul><li>Školení realizačního týmů u partnerů projektu </li></ul><ul><li>Cyklus besed: Dům plný informací ...
Dům plný informací <ul><li>seznámení s knihovnou a jejími službami </li></ul><ul><li>kniha jako médium </li></ul><ul><li>l...
S batohem na zádech <ul><li>zvyky  a život v jiných částech světa, v jiné době </li></ul><ul><li>rozdíly mezi etniky </li>...
Za čest a slávu <ul><li>přiblížení života ve středověku </li></ul><ul><li>rytířský život </li></ul><ul><li>pasování na ryt...
(Ne)známé Brno <ul><li>přiblížení města, ve kterém žijeme </li></ul><ul><li>jak vznikne město </li></ul><ul><li>vývoj názv...
Ruku v ruce - integrace <ul><li>snižování informačních a komunikačních bariér </li></ul><ul><li>metody kritického myšlení,...
FOTKY
Indiánské příběhy <ul><li>První Indiání </li></ul><ul><li>Indiánská jména </li></ul><ul><li>Příběh: Kde vzali Indiáni oheň...
Indiánské dovednosti <ul><li>Indiánský pozdrav </li></ul><ul><li>Co patří do lesa </li></ul><ul><li>Stopování </li></ul><u...
 
Dobrodružství Titaniku <ul><li>Nejslavnější a nejbezpečnější loď? </li></ul><ul><li>Kam a jak plul? </li></ul><ul><li>Já j...
Dobrudružství Titaniku II
Personální pokrytí projektu <ul><li>manažer projektu - 12 </li></ul><ul><li>věcný manažer (zástupce manažera) - 12 </li></...
Monitorovací indikátory <ul><li>Celkem v rámci projektu (do 06/2012) </li></ul><ul><ul><ul><li>2 250 dětí </li></ul></ul><...
Po roce 2012? aneb Udržitelnost projektu <ul><li>nový běh cyklů besed za využití získaných metodických materiálů, speciáln...
Proč do toho jít? <ul><li>systematičnost, ucelenost, návaznost aktivit </li></ul><ul><li>nákup vhodných i nákladných pomůc...
Děkuji za pozornost. Bc. Helena Selucká [email_address] Statutární město Brno finančně podporuje Knihovnu Jiřího Mahena v ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ruku v ruce - na půli cesty

693 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
693
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
198
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ruku v ruce - na půli cesty

  1. 1. Ruku v ruce – na půli cesty Projekt Knihovny Jiřího Mahena v Brně , Statutární město Brno finančně podporuje Knihovnu Jiřího Mahena v Brně, příspěvkovou organizaci. Bc. Helena Selucká 18. 5. 2011 Plzeň
  2. 2. Ruku v ruce…. Aneb slova v pozadí <ul><li>Dáte-li nohu k noze, uděláte krok… Dáte-li nohu k ruce, předkloníte se… Dáte-li ruku k ruce, získáte… - nové přátele - nové informace - nový pohled na svět kolem sebe - pocit, že se vše dá zvládnout, když máte s kým - mnohem víc… </li></ul>
  3. 3. Na začátku <ul><li>Východiska: </li></ul><ul><ul><li>Dosud realizované aktivity knihovny – spíše jednorázové (zkušenosti z besed pro děti) </li></ul></ul><ul><ul><li>Denní kontakt s osobami nevidomými a zrakově postiženými </li></ul></ul><ul><ul><li>Knihovna jako bezbariérový prostor </li></ul></ul><ul><ul><li>Odhodlání a odvaha </li></ul></ul><ul><ul><li>Výborný pracovní kolektiv </li></ul></ul>
  4. 4. Ruku v ruce <ul><li>2007 – 2009 – finance z projektu MK ČR Knihovna 21. století </li></ul><ul><li>2008 – 1. žádost na EU </li></ul><ul><li>2009 – přípravné fáze pro projektu EU </li></ul><ul><li>2010 – schváleno, začátek realizace </li></ul>
  5. 5. OPVK – 7. 1. 2 <ul><ul><li>Název operačního programu: Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost </li></ul></ul><ul><ul><li>Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání </li></ul></ul><ul><ul><li>Název oblasti podpory: Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami </li></ul></ul><ul><ul><li>Datum realizace: 1. 1. 2010 – 29. 6. 2012 </li></ul></ul>
  6. 6. Název prioritního tématu <ul><li>Navrhování, zavádění a provádění reforem systémů vzdělávání a odborné přípravy s cílem rozvíjet zaměstnavatelnost, zvyšování významu základního a odborného vzdělávání a odborné přípravy a trhu práce a neustálé zlepšování dovedností vzdělávacích pracovníků s ohledem na inovace a znalostní ekonomiku. </li></ul>
  7. 7. Partneři projektu <ul><li>MŠ a ZŠ pro tělesně postižené, Brno, Kociánka 6 </li></ul><ul><li>SŠ, ZŠ a MŠ pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 </li></ul><ul><li>ZŠ Palackého </li></ul><ul><li>ZŠ Sekaninova </li></ul>
  8. 8. Hlavní cíle <ul><li>systematická spolupráce s cílovou skupinou </li></ul><ul><li>ucelené cykly besed pro 0. – 10. ročník </li></ul><ul><li>integrace </li></ul><ul><li>zvyšování všech typů gramotnosti </li></ul><ul><li>snižování informačních bariér </li></ul><ul><li>metodické materiály </li></ul>
  9. 9. Proč? <ul><li>snaha o větší systematičnost v dosavadní práci v Dětské knihovně </li></ul><ul><li>možnost dovybavení speciální technikou a pomůckami </li></ul><ul><li>personální pokrytí </li></ul><ul><li>finanční možnosti pro realizaci </li></ul><ul><li>metodické materiály </li></ul><ul><li>úzká spolupráce při vytváření programů „na míru“ (ŠVP) </li></ul><ul><li>publicita </li></ul>
  10. 10. Klíčové aktivity <ul><li>Školení realizačního týmů u partnerů projektu </li></ul><ul><li>Cyklus besed: Dům plný informací </li></ul><ul><li>Cyklus besed: S batohem na zádech </li></ul><ul><li>Cyklus besed: Za čest a slávu </li></ul><ul><li>Cyklus besed: (Ne)známé Brno </li></ul><ul><ul><ul><li>besedy pro 0. - 3., 4. - 6., 7. -10. ročník </li></ul></ul></ul><ul><li>Integrační programy (4x ročně) </li></ul><ul><li>metodické materiály </li></ul>
  11. 11. Dům plný informací <ul><li>seznámení s knihovnou a jejími službami </li></ul><ul><li>kniha jako médium </li></ul><ul><li>literární exkurze knihovnou </li></ul><ul><li>typický uživatel </li></ul><ul><li>knihovnická profese </li></ul><ul><li>vyhledávání informací v různých zdrojích </li></ul><ul><li>informační brožura „Jak zacházet s knihou“ </li></ul><ul><li>metry „Každý čtenář roste“ </li></ul>
  12. 12. S batohem na zádech <ul><li>zvyky a život v jiných částech světa, v jiné době </li></ul><ul><li>rozdíly mezi etniky </li></ul><ul><li>způsoby cestování </li></ul><ul><li>informace potřebné k cestování a kde je najít </li></ul><ul><li>seznámení s kontinenty </li></ul><ul><li>vánoční tradice v různých zemích </li></ul><ul><li>literární besedy (Jules Verne) </li></ul>
  13. 13. Za čest a slávu <ul><li>přiblížení života ve středověku </li></ul><ul><li>rytířský život </li></ul><ul><li>pasování na rytíře </li></ul><ul><li>pravidla pro záchranu Země </li></ul><ul><li>rozdíly mezi skupinami (šlechta, poddaní) </li></ul><ul><li>zásady „správného chování“ </li></ul><ul><li>rytíři současnosti </li></ul>
  14. 14. (Ne)známé Brno <ul><li>přiblížení města, ve kterém žijeme </li></ul><ul><li>jak vznikne město </li></ul><ul><li>vývoj názvů ulic </li></ul><ul><li>brněnské pověsti </li></ul><ul><li>osobnosti spjaté s Brnem </li></ul><ul><li>současní slavní Brňané </li></ul><ul><li>Brněnská nej </li></ul><ul><li>Jiří Mahen taky pro děti </li></ul><ul><li>Průvodce městem a Brněnské pověsti </li></ul>
  15. 15. Ruku v ruce - integrace <ul><li>snižování informačních a komunikačních bariér </li></ul><ul><li>metody kritického myšlení, dramatické výchovy </li></ul><ul><li>kulturní tradice v různých zemích </li></ul><ul><li>aktivity navazují na proběhlé tématické cykly besed (Pohádkové vaření, Čarodějný svět, Gilgameš, Hrubínovy pohádky ) </li></ul>
  16. 16. FOTKY
  17. 17. Indiánské příběhy <ul><li>První Indiání </li></ul><ul><li>Indiánská jména </li></ul><ul><li>Příběh: Kde vzali Indiáni oheň? </li></ul><ul><li>Přesah příběhu - indiánské jméno </li></ul><ul><li>Indiánské dovednosti </li></ul><ul><li>Rekapitulace - hádanky </li></ul><ul><li>Odměna </li></ul>
  18. 18. Indiánské dovednosti <ul><li>Indiánský pozdrav </li></ul><ul><li>Co patří do lesa </li></ul><ul><li>Stopování </li></ul><ul><li>Zručnost na koních </li></ul><ul><li>Cizí slova </li></ul><ul><ul><li>Železný oř </li></ul></ul><ul><ul><li>Bledá tvář </li></ul></ul><ul><ul><li>Dýmka míru </li></ul></ul>
  19. 20. Dobrodružství Titaniku <ul><li>Nejslavnější a nejbezpečnější loď? </li></ul><ul><li>Kam a jak plul? </li></ul><ul><li>Já jako pasažér…palubní lístek </li></ul><ul><li>Co je to luxus? </li></ul><ul><li>Proč se potopil: Jaké je to se potopit? </li></ul><ul><ul><li>Led </li></ul></ul><ul><li>Přeživší </li></ul><ul><ul><li>Čluny </li></ul></ul><ul><li>Žádný strom neroste do nebe </li></ul>
  20. 21. Dobrudružství Titaniku II
  21. 22. Personální pokrytí projektu <ul><li>manažer projektu - 12 </li></ul><ul><li>věcný manažer (zástupce manažera) - 12 </li></ul><ul><li>finanční manažer – 10% </li></ul><ul><li>účetní - 16 </li></ul><ul><li>hlavní lektor – 100% </li></ul><ul><li>2 metodici - 32 </li></ul><ul><li>ICT technik - 16 </li></ul><ul><li>5 sociálních pracovníků – 16/4 </li></ul><ul><li>2 lektoři-asistenti - 20 </li></ul>
  22. 23. Monitorovací indikátory <ul><li>Celkem v rámci projektu (do 06/2012) </li></ul><ul><ul><ul><li>2 250 dětí </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>120 unikátních besed </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>12 integračních programů </li></ul></ul></ul><ul><li>Metodické materiály z jednotlivých cyklu, integračních programů </li></ul><ul><li>4, 9 mil. Kč </li></ul>
  23. 24. Po roce 2012? aneb Udržitelnost projektu <ul><li>nový běh cyklů besed za využití získaných metodických materiálů, speciální techniky a pomůcek </li></ul><ul><li>2012 - 2017 </li></ul>
  24. 25. Proč do toho jít? <ul><li>systematičnost, ucelenost, návaznost aktivit </li></ul><ul><li>nákup vhodných i nákladných pomůcek a techniky </li></ul><ul><li>úzká spolupráce </li></ul><ul><li>proškolení realizačního týmu </li></ul><ul><li>konkrétní cíle (dřívější zkušenosti) </li></ul><ul><li>publicita (fotografování) </li></ul><ul><li>zájem ze strany dětí </li></ul><ul><li>rozvoj čtenářství </li></ul><ul><li>osobní rozvoj </li></ul>
  25. 26. Děkuji za pozornost. Bc. Helena Selucká [email_address] Statutární město Brno finančně podporuje Knihovnu Jiřího Mahena v Brně, příspěvkovou organizaci.

×