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2o Ejemplo (UN DESPUÉS): Luego de intervenir con orientaciones mas
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 La tendencia hacia el uso de fuentes de información
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Presentacion sistematizacion de una experiencia pedagogica

  1. 1. HOJA DE COCA: USO SAGRADO O TRÁFICO ILEGAL...El caso del Depto. del Amazonas Sobre las formas de argumentar y explicar la problemática del tráfico ilegal de la Hoja de Coca en el Amazonas por parte de los estudiantes de 10o grado. Sist Por:BeatrizGrisales Docente:C
  2. 2. Contexto… El primer acercamiento a mis pretensiones 1. Seguimiento y evaluación a la metodología de enseñanza 1. Seguimiento y evaluación a la metodología de enseñanza 2.Construir estrategias para el Desarrollo de Competencias En Ciencias sociales 2.Construir estrategias para el Desarrollo de Competencias En Ciencias sociales 3. Proceso de aprendizaje encaminado a desarrollar los componentes Saber, Saber hacer y Saber hacer en contexto. 3. Proceso de aprendizaje encaminado a desarrollar los componentes Saber, Saber hacer y Saber hacer en contexto. 4. Implementar el Modelo de Investigación de Estudio de Caso como herramienta para posibilitar El acercamiento al Conocimiento Como científico Social 4. Implementar el Modelo de Investigación de Estudio de Caso como herramienta para posibilitar El acercamiento al Conocimiento Como científico Social NECESIDADES y MOTIVACIONES NECESIDADES y MOTIVACIONES Interpretativa Argumentativa Propositiva Fortalecer el ejercicio de indagar, recolectar y organizar información, analizarla e interpretarla.
  3. 3. En de El modelo de investigación llamado Estudio de Caso permite dentro del campo de las Ciencias Sociales profundizar y permite también estudiar la causalidad de un fenómeno social. Un estudio de caso es entonces “una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de la vida real, especialmente cuando los limites entre el fenómeno y su contexto no son claramente evidentes.(…) Una investigación de estudio de caso trata exitosamente con una situación técnicamente distintiva en la cual hay muchas mas variables de interés que datos observacionales; y, como resultado, se basa en múltiples fuentes de evidencia, con datos que deben converger en un estilo de triangulación… se beneficia del desarrollo previo de proposiciones teóricas que guían la recolección y el análisis de datos” (1) (1) YACUZZI, Enrique. El estudio de caso como metodología de investigación: Teoría, mecanismos causales y validación. Universidad del CEMA.
  4. 4. Establecer el caso: El tráfico ilegal de la hoja de coca y su incidencia en las comunidades Indígenas del departamento del Amazonas Formulé mi objetivo General: Explorar cómo los estudiantes de grado Décimo incorporan métodos de análisis de información a partir del ejercicio de estudio de caso, contribuyendo a mejorar en ellos las formas de explicar y argumentar sobre los fenómenos sociales estudiados Se desprenden 3 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Recoger, clasificar y proponer herramientas de mejoramiento. ESTRATEGIAS: Orientación constante y brindar herramientas de trabajo Sistematización Elplandesistematiza Generación de la PREGUNTA ORIENTADORA Estudio de Caso ¿Qué aporta la metodología de estudio de caso al mejoramiento de las formas de argumentación y explicación de las y los estudiantes sobre la problemática del tráfico ilegal de la hoja de coca y su incidencia en las comunidades indígenas del Departamento del Amazonas?
  5. 5. El desarrollo De la experiencia en el aula de clase… primer acercamiento a mi objetivo Primer momento: Evaluación Previa Primer momento: Evaluación Previa 1. Estrategia: Fichas de Información 1. Estrategia: Fichas de Información 2. Pautas para Elaborar EC 2. Pautas para Elaborar EC 3. Fijar Criterios de Evaluación 3. Fijar Criterios de Evaluación Como apoyo en la Realización de la revisión Bibliográfica Como apoyo en la Realización de la revisión Bibliográfica Formulación de etapas Necesarias para abordar El proceso investigativo Formulación de etapas Necesarias para abordar El proceso investigativo Pensando en responder a las exigencias en el desarrollo de las competencias planteadas. Pensando en responder a las exigencias en el desarrollo de las competencias planteadas. Elaboración de Comentario Analítico sin Intervención pedagógica Elaboración de Comentario Analítico sin Intervención pedagógica Surge necesidad de Establecer pautas y Estrategias de trabajo Surge necesidad de Establecer pautas y Estrategias de trabajo Identificación de debilidades a través de Criterios de Evaluación
  6. 6. Criterios A Cada punto principal está bien apoyado con varios ejemplos relevantes, y/o citas que evidencian el uso de fuentes bibliográficas B Explica o argumenta con base en datos, ejemplos, comparaciones y/o definiciones, o consulta otras opiniones C Muestra coherencia de las ideas, explicaciones o argumentos. D Aporta reflexiones personales de manera clara y convincente. Nota: En la propuesta de esta actividad, los estudiantes desconocen que el objetivo es evaluar el uso de fuentes de información para apoyar sus explicaciones y argumentaciones sobre el fenómeno de la hoja de coca en las comunidades indígenas del depto del Amazonas.
  7. 7. FICHA DE INFORMACION NUMERO: _________ TEMA: _________________________________________ TITULO DE LA OBRA: __________________________________ PALABRAS CLAVE: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ RESUMEN: FUENTE: ________________________________________________________________________
  8. 8. La consigna de trabajo entregada inicia con una cita sobre la noción de estudio de caso, posteriormente formulo las etapas necesarias para abordar una investigación bajo esta metodología resumidos en 7 puntos tales como:  Delimitación del tema  Marco teórico y revisión bibliográfica  Establecer objetivos  Recolección de información: aquí distingo las fuentes primarias de las secundarias.  Fichas de investigación: donde propongo un modelo de las mismas  Análisis de la información  Conclusión de la investigación. Cada punto se abordo en clase, dando la orientación necesaria, con base en los avances que los estudiantes iban presentando en clase. La idea de fortalecer el proceso de establecer una revisión bibliográfica comprometida con la responsabilidad del investigador significaba una etapa muy importante ya que constituía mi intervención principal hacia el logro del objetivo propuesto en esta reflexión de mi quehacer pedagógico. PAUTASPARALAELABORACION DELEC
  9. 9.  Propuse 5 categorías de análisis como (1) Organización lógica de argumentos e ideas, (2) El manejo y la forma como se presenta la información obtenida y su relevancia con el objetivo planteado, (3) El correcto uso o no de ejemplos y citación de fuentes para apoyar ideas principales o personales, (4) La evidencia de una investigación sobre el tema a partir de la información presentada y por ultimo (5) el nivel de comprensión del tema dependiendo de la claridad con el que presenta el análisis de la información. CR EL
  10. 10. De la evaluación de sus producciones finales… y los resultados encontrados 1er Ejemplo (UN ANTES): Una estudiante propone una afirmación que deja suelta sin ningún tipo de soporte y continua con otro titulo de su investigación sin desarrollarla: “Las comunidades indígenas se ven afectadas por el narcotráfico, porque por ausencia de un sustento económico, se ven obligadas a trabajar ilícitamente para conseguirlo. Ya que el gobierno no promueve casi ayuda para sacarlas de este negocio”. Frente a esta afirmación por ejemplo: - En el material bibliográfico propuesto se encontraba un documento muy valioso que con datos podía demostrar y sustentar esta afirmación. Entonces la pregunta hecha a la estudiante fue ¿Cómo sustentas esta afirmación? Y entonces ella me responde: “Pues porque en la información que nos diste lo dice”.
  11. 11. 2o Ejemplo (UN DESPUÉS): Luego de intervenir con orientaciones mas especificas en clase y de manera individual se obtiene el siguiente resultado, intentando responder al interrogante de si la hoja de coca sigue siendo sagrada en el Amazonas: “En la misma entrevista al indígena miembro de la OPIAC, se deja claro algo muy importante para el rumbo de este estudio:”Nosotros rechazamos el narcotráfico y afirmamos que somos dueños antiguos de la coca en el amazonas…” (…) La COICA así lo afirma en su pagina Web: “La defensa de nuestros conocimientos colectivos y sabidurías ancestrales son la piedra angular de nuestra supervivencia como pueblos indígenas”. Entre estas practicas ancestrales obviamente se incluyen todos los usos que le dan a la hoja de coca, por lo que esta sigue siendo sagrada, lo que corrobora lo dicho por el Chaman” Seguidamente el estudiante hace referencia a dos fuentes mas, como entrevistas publicadas en un reportaje hecho por el periódico El País y el análisis hecho por un académico en un libro llamado la Cola del Lagarto, como soporte antes de concluir con su propia reflexión acerca de la connotación de sagrado o no de la hoja de coca en estas comunidades del departamento del Amazonas. Y cada vez que hace referencia a ejemplos, opiniones o datos, lo hace señalando entre comillas con su respectiva fuente.
  12. 12.  La tendencia hacia el uso de fuentes de información mostraron algunas dificultades y efectivamente con la orientación brindada como asesorías, trabajo de clase a partir del desarrollo mismo de sus investigaciones y la implementación de fichas de investigación en el ejercicio de la revisión bibliográfica y recolección de información, fueron la orientación necesaria para lograr una mejoría en cuanto a la responsabilidad y precisión al usar la información (datos, opiniones, ejemplos, cifras, etc) con la finalidad de apoyar las explicaciones y argumentaciones sobre el fenómeno social estudiado.  Encontré necesario implementar para el futuro, un plan de seguimiento del proceso que le permita al estudiante, evaluar su propio desarrollo de su producción y superar sus dificultades con responsabilidad y autonomía.  Es importante señalar la necesidad de ubicar al estudiante constantemente en tiempo y espacio con respecto a su ejercicio de aprendizaje, entonces por ejemplo es importante en este momento plantear para el trabajo en clase desde el inicio un cronograma de trabajo para que de esta manera se logre hacer un desarrollo de las diversas actividades ordenadamente. Amane
  13. 13. GRACIAS! Beatriz Grisales Herrera Colegio Jefferson Senior High School

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