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Présentation INJEP 25/09/12

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Diapo 2 : historique
- 2009 / 2010 : E. Delcroix, L. Juin / D. Cordina, A. Terrier / B. Formet
- 2010 / 2011 : Médiatisation, prix, twitter au CP
- 2011 / 2012 : Collaboration, Francophonie
- Site twittclasses, suivi des pratiques : Février 2011 / Visibilité des classes, recensement, projets, reportages, écrits

Diapo 3 : quelques expérimentations
- Pas de projet-type / Objectifs définis pour la classe / personnes, classes ressources, par et grâce aux ressources
- Au primaire : dès la grande section et au CP, @alamaternelle, classe masson, cp chantereine
- Au primaire : projets communs, #photodevinette / #Twittechecs / #geometwitt / #140etplus
- Au secondaire : Laurence Juin, i voix, dr rive droite, Annie Côté
- Supérieur : En français svp / AF Mumbai
- Veille à destination des étudiants, revue de presse : Isabelle Quentin / @gdchenedurable, travaux de sélection des sources et mots-clés
- Au CDI : outil de communication, vers les élèves et les enseignants, du cdi, de l'établissement, Jules Fil

Diapo 4 : @crotenaycycle3, introduction
- Base : film présentant le ressenti des élèves de la classe de cycle 3 de Crotenay (à retrouver sur http://amandineter.free.fr)
- Utilisation de Twitter en classe depuis 2010, classe de découverte puis utilisation régulière
- Outil d’écriture : écrire pour être lu
- les élèves savent qu'ils sont lus, source de motivation, produire des écrits de qualité
- Interactions nombreuses et souvent synchrones
- Réseau créé (parents d'élèves, autres classes, professeurs, journalistes...)
- Lectorat fidèle, plus ouvert et plus nombreux que celui habituel Vs site de l'école
- Écrire avec plaisir
- Maîtrise de la langue
- Une attention particulière aux outils de la langue,
- Réinvestissement plus efficace des acquis
- Points du programme de français (gram. de phrase, ortho, syn.)

Diapo 5 : @crotenaycycle3, Ouverture sur le monde
- Ouverture réelle
- Milieu rural
- Rencontres et échanges difficilement imaginables sous l'outil, ex #140etplus
- Situation de communication vraies
- Ouverture de la classe aux parents
- De nouveaux pairs et adultes ressources
- Situations déclenchantes pour séquences de classe / Donner du sens aux apprentissages
- Échanges sur les apprentissages entre classes
- Découverte du monde

Diapo 6 : @crotenaycycle3, éducation
- Des élèves présents sur les réseaux sociaux, Facebook
- Choix de Twitter, réseau inconnu mais proche
- Gestion collégiale du compte de classe
- Avatars (changement, conscience de l'image) et biographie
- Gestion des abonnés
- Règles établies par la classe
- Filtrage en amont avec application
- Charte
- Règles de publication
- identité numérique
- droits
- validation de l'information

Diapo 7 : conclusion et liens
- L'élève au centre de ses apprentissages
- Basé sur l'échange et la mobilisation possible des personnes ressou

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Présentation INJEP 25/09/12

  1. 1. Jeunes et Internet : observer, accompagner Les Twittclasses B. Formet, @TiceChampagnole INJEP, Maison des initiatives étudiantes, 25 septembre 2012
  2. 2. Janvier 2010 Juin 2010 Février 2011 Juin 2011 Février 2012 Mai 2012 Septembre 2012
  3. 3. Vidéo : mots clés
  4. 4. Vidéo : mots clésun outil au service de la classe de cycle 3
  5. 5. Vidéo : ouverture sur le monde
  6. 6. Un outil d’ouverture sur le monde Vidéo : ouverture sur le monde
  7. 7. Vidéo : éducation aux médias
  8. 8. Un outil d’éducation Vidéo : éducation aux médias
  9. 9. Quelques liens...• Le site des Twittclasses : http://twittclasses.posterous.com• Blog du projet @crotenaycycle3 : http://amandineter.free.fr• Utilisation pédagogique de Twitter, Eduscol : http://petitlien.fr/UsagesTwitter• Twitter, un outil au service de la pédagogie... Comme les autres ?, Savoirs CDI : http://petitlien.fr/DossierTwitter• Blog de Laurence Juin : http://maonziemeannee.wordpress.com• «Maîtresse, qu’on est-ce qu’on tweete ?» : http://petitlien.fr/ArticleMonde

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