Cuaderno de valores

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Cuaderno de valores

  1. 1. La educación en valores es tan importante como la adquisición de conocimientos en laescuela, ya que sin una correcta aplicación de esa información no llegaremos a sercompletos y felices. Al margen de religiones o tendencias políticas, los valores como lasinceridad, el respeto, la perseverancia, la capacidad de perdonar o la amistad se erigencomo pilares básicos de la sociedad, valores que debemos enseñar a nuestros pequeños,con los que podrán ser felices y ayudar a ser felices a los demás.He aquí un recursos valioso, partiendo de la utilidad de los cuentos para enseñar cosasnuevas. Precisamente por la facilidad con que se recuerda la historia principal, y por suimportancia como nexo de unión, el cuento permite acceder fácilmente a los demásdetalles; la mayor ventaja educativa, sin duda ninguna, es la capacidad que tiene un cuentode transmitir valores.El 1º de octubre es el DIA MUNDIAL DE LOS VALORES y desde el kinder, espero cooperarcon ustedes a través de esta recopilación de cuentos de Pedro Pablo Sacristán, que cadacual puede aprovechar según considere en su planeamiento del mes. Disfrútenlo ycompártanlo con los chicos.Licda. Ma.Nelly Vindas A. – Kinder 2 - Educ. Preescolar.Escuela La Gran Samaria
  2. 2. CUENTOSPARADORMIR.COM es una idea educativa diferente, que basándoseen el poder educativo de las historias y los cuentos, pretende transmitir valores a nuestros niños apartir de cientos de cuentos escritos por Pedro Pablo Sacristán.Pedro Pablo es un escritor español que dio pie a esta iniciativa cuando comenzó a publicar los cuentosque inventaba cada día para sus propios hijos antes de irse a la cama, animando a otros padres ymaestros a hacer lo mismo, y proporcionando ideas, métodos y cuentos, sobre todo cuentos, paraconseguirlo. La colección de CUENTOSPARADORMIR.COM cuenta actualmente con cientos decuentos catalogados y ordenados para encontrar un cuento que enseñe lo que buscamos.Con la idea clara de que cada cuento tiene un objetivo, un valor que enseñar a los niños, éstos seentretienen y aprenden lecciones que nunca olvidarán sobre las materias verdaderamenteimportantes de la vida: honestidad, sinceridad, tolerancia, generosidad, alegría…En CUENTOSPARADORMIR.COM esperamos que todo el trabajo e ilusión que ponemos llegue acristalizar en forma de una pequeña ayuda a la formación de los niños y niñas del futuro, un futurodonde los valores tendrán un papel fundamental.
  3. 3. La señorita Elisa aquel día había propuesto un nuevo reto a susalumnos: la alegría, y lo había hecho en plan desafío de récord. Leshabía nombrado "recaudadores" de alegría, para ver qué se lesocurría con tal de provocar la alegría de los que les rodeaban. Yaunque todos hicieron cosas realmente encantadoras, aquella vezCarla Simpatías dejó a todos con la boca abierta.Algunos días después del encargo de la señorita Elisa, Carla apareciócargando un gran saco.- Aquí traigo toda la alegría que he recaudado en estos días -dijosonriente.Todos estaban expectantes, pero la niña no quiso mostrar elcontenido del saco. En vez de eso, sacó una pequeña caja, tomó unacámara de fotos instantánea, y le entregó la caja a la maestra.- Ábrala, señorita Elisa.La profesora abrió la caja despacio y miró en su interior, y una gransonrisa se dibujó en su rostro; en ese momento, Carla le hizo unafotografía. Luego le entregó la foto y un papel.La maestra leyó el papel en silencio, y cuando terminó, señaló congesto de sorpresa el gran saco.- Así que eso es...- ¡Sí! -interrumpió la niña, deshaciendo el nudo que cerraba el saco-¡un gran montón de sonrisas!Y del saco cayeron cientos de fotos, todas ellas de variadas y bellassonrisas.El resto de la clase lo dedicaron a explicar cómo a Carla se le habíaocurrido iniciar una cadena para alegrar un poquito a las personas:en la caja sólo había una foto con una gran sonrisa, y todos, al abrirla,sentían la alegría que transmitía y respondían a su vez con unasonrisa, casi sin querer. Carla les sacaba una foto con su propiasonrisa, y les entregaba un papelito donde les pedía que hicieran lomismo con otras personas, y le enviaran una copia de las fotografíasa la dirección de su casa.Y durante aquellos días y meses, el buzón de Carla no dejó dellenarse de las fotos de las sonrisas de tanta gente agradecida,ayudando a todos a comprender que el simple hecho de sonreir ya esun regalo para todo el mundo.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesSonreir y estarde buenhumor es unaformaestupenda detransmitiralegría sinesfuerzoUna clase deun colegiocualquieraUna maestra yuna de susalumnasValor Educativo:Alegría - AmabilidadCadena desonrisas( por Pedro Pablo Sacristán )
  4. 4. Valor Educativo:AmabilidadDesde que era muy niño, Mateo dedicó todas sus energías a encontrarel Saco Mascota, el más famoso objeto que había creado el magoCachuflo. Nadie sabía qué tenía dentro para hacerlo tan especial, perosegún decían, era capaz de hacer todo lo que su amo le ordenara.Mateo, convertido en un poderoso caballero, fue implacable en subúsqueda, superando todo aquello que se interponía en su camino, ycuando sus esfuerzos tuvieron recompensa y encontró el sacoviviendo escondido en una cueva, se sintió el hombre más feliz delmundo.Pero resultó que el saco estaba lejos de ser una buena mascota:gruñía cada vez que le pedían hacer algo, incluso aunque el caballerole amenazaba con sus armas; si algo se le metía en la cabeza no habíaforma de sacárselo, y no dejaba de morder, por más golpes que ledaba Carlo para que no lo hiciera. Decepcionado tras meses deaguantar tan insufrible mascota, Mateo decidió venderla en elmercadillo, pero era tan molesta e insolente, que apenas nadie seacercaba a preguntar por su precio. Entonces se le acercó Diana, unaanciana mujer ciega, conocida de todos en aquella ciudad por suamabilidad y optimismo.- Yo me quedaré con tu mascota, aunque no tengo mucho parapagarte.Mateo se sintió aliviado al deshacerse del molesto saco, pero almomento vio cómo el saco hacía todo tipo de juegos y cariñosaspiruetas con la anciana. Lleno de sorpresa, lo arrancó de sus manos,pero nuevamente el saco se tornó agresivo e insufrible. Entonces, rojode ira, y tras arrojarlo al suelo, tomó su espada y lo rajó de arriba aabajo.Y al hacerlo, quedó petrificado. Por el roto comenzaron a salir cientosde pequeños Mateos, todos furiosos y gritones, que lanzaron toda sufuria contra el caballero. Y posiblemente hubieran acabado con él, sino fuera porque Diana se agachó a tomar el saco, y al hacerlo, todoslos Mateos se transformaron en amables Dianas, volvieron al saco,cerraron la abertura, y comenzaron a jugar con su nueva dueña...Así comprendió Mateo que nada había malo en aquel saco que noestuviera previamente en él mismo, y con el mismo empeño con quepersiguió el saco, se propuso mejorarse a sí mismo. Y lo consiguió detal forma, que cuando la adorable Diana le dejó el saco poco antes demorir, realizaron juntos tantas proezas y tan maravillosas, que daríanpara escribir cien libros.El saco mascota( por Pedro Pablo Sacristán )Idea y enseñanzaprincipalAmbientación PersonajesRecibimos lo quedamos a losdemás, así quepara recibir cosasbuenas debemosdar cosas buenasUna ciudad hacemucho tiempoUn caballero, unsaco mágico y unaanciana
  5. 5. Valor Educativo:Amistad VerdaderaLa Silla( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un chico llamado Mario a quien le encantaba tener miles deamigos. Presumía muchísimo de todos los amigos que tenía en el colegio, yde que era muy amigo de todos. Su abuelo se le acercó un día y le dijo:- Te apuesto un bolsón de palomitas a que no tienes tantos amigos comocrees, Mario. Seguro que muchos no son más que compañeros o cómplicesde vuestras fechorías.Mario aceptó la apuesta sin dudarlo, pero como no sabía muy bien cómoprobar que todos eran sus amigos, le preguntó a su abuela. Ésta respondió:- Tengo justo lo que necesitas en el desván. Espera un momento.La abuela salió y al poco volvió como si llevara algo en la mano, pero Mariono vio nada.- Cógela. Es una silla muy especial. Como es invisible, es difícil sentarse, perosi la llevas al cole y consigues sentarte en ella, activarás su magia y podrásdistingir a tus amigos del resto de compañeros.Mario, valiente y decidido, tomó aquella extraña silla invisible y se fue conella al colegio. Al llegar la hora del recreo, pidió a todos que hicieran uncírculo y se puso en medio, con su silla.- No os mováis, vais a ver algo alucinante.Entonces se fue a sentar en la silla, pero como no la veía, falló y se calló deculo. Todos se echaron unas buenas risas.- Esperad, esperad, que no me ha salido bien - dijo mientras volvía aintentarlo.Pero volvió a fallar, provocando algunas caras de extrañeza, y las primerasburlas. Marió no se rindió, y siguió tratando de sentarse en la mágica silla desu abuela, pero no dejaba de caer al suelo... hasta que de pronto, una de lasveces que fue a sentarse, no calló y se quedó en el aire...Y entonces, comprobó la magia de la que habló su abuela. Al mirar alrededorpudo ver a Jorge, Lucas y Diana, tres de sus mejores amigos, sujetándolepara que no cayera, mientras muchos otros de quienes había pensado queeran sus amigos no hacían sino burlarse de él y disfrutar con cada una de suscaídas. Y ahí paró el numerito, y retirándose con sus tres verdaderos amigos,les explicó cómo sus ingeniosos abuelos se las habían apañado paraenseñarle que los buenos amigos son aquellos que nos quieren y sepreocupan por nosotros, y no cualquiera que pasa a nuestro lado, y menosaún quienes disfrutan con las cosas malas que nos pasan.Aquella tarde, los cuatro fueron a ver al abuelo para pagar la apuesta, y lopasaron genial escuchando sus historias y tomando palomitas hastareventar. Y desde entonces, muchas veces usaron la prueba de la silla, ycuantos la superaban resultaron ser amigos para toda la vida.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesNo todosquienes nosrodean sonamigos deverdad. Losbuenos amigosson los que nosquieren y sepreocupan pornosotrosUn colegioUn niño, susabuelos y unasilla
  6. 6. Valor Educativo:Amor y CompromisoLa Princesa deFuego( por Pedro Pablo Sacristán )Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia.Cansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella paraconseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría con quien lellevase el regalo más valioso, tierno y sincero a la vez. El palaciose llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartasde amor incomparables y de poetas enamorados. Y entre todosaquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple ysucia piedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la había regalado. Apesar de su curiosidad, mostró estar muy ofendida cuandoapareció el joven, y este se explicó diciendo:- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar,princesa: es mi corazón. Y también es sincera, porque aún no esvuestro y es duro como una piedra. Sólo cuando se llene de amorse ablandará y será más tierno que ningún otro.El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesasorprendida y atrapada. Quedó tan enamorada que llevabaconsigo la piedra a todas partes, y durante meses llenó al jovende regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo durocomo la piedra en sus manos. Desanimada, terminó por arrojar lapiedra al fuego; al momento vio cómo se deshacía la arena, y deaquella piedra tosca surgía una bella figura de oro. Entoncescomprendió que ella misma tendría que ser como el fuego, ytransformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar enel reino, y como con la piedra, dedicó su vida, su sabiduría y susriquezas a separar lo inútil de lo importante. Acabó con el lujo, lasjoyas y los excesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros.Cuantos trataban con la princesa salían encantados por sucarácter y cercanía, y su sola prensencia transmitía tal calorhumano y pasión por cuanto hacía, que comenzaron a llamarlacariñosamente "La princesa de fuego".Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza delcorazón del joven, que tal y como había prometido, resultó sertan tierno y justo que hizo feliz a la princesa hasta el fin de susdíasIdea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesEl amor deverdad es lamayor fuerzapara cambiar elmundo desdedentro,empezando pornosotros mismosUn reino lejanoUna princesa yun joven
  7. 7. Valor Educativo:AutocontrolEl torito ChispaBrava( por Pedro Pablo Sacristán )Roque estaba llorando en el patio. Algunos de sus compañeros se habíanestado metiendo con él, como hacían frecuentemente, y no había nadaque le diera más rabia. Pero por mucho que les dijera, gritara oamenazara, no dejaban de hacerlo.Un chico mayor, que lo había visto todo, se acercó y le dijo:- Si quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrás que llegar a ser como Eltorito Chispa Brava. ¿Te cuento su historia?- ¡Sí!- Chispa Brava era un toro de lidia que una vez pudo ver una televisióndesde el prado. Televisaban una corrida de toros, y al ver cuál iba a ser sufinal, dedicó el resto de su vida a prepararse para aquel día, el de sucorrida. Y no tardó en llegar.Cuando salió a la plaza, recibió un primer puyazo en el lomo. Era muydoloroso, y sintió cómo su sangre de toro le pedía a gritos venganza. Peroél sabía lo que tenía que hacer, y se quedó inmóvil. Pronto apareció eltorero provocándole con su capote al viento y su traje rojo. Volvió a sentirlas mismas ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente,tragó saliva y siguió quieto. No importó que siguieran tratando de animaral torito con puyas, banderillas y muletas: siguió tan quieto, que al cabode un rato, toda la plaza estaba silbando y abucheando, hasta quedecidieron cambiar de toro, porque resultó el toro más aburrido que serecuerda. Así que Chispa Brava fue devuelto a su prado para seguirviviendo tranquilamente. Y nunca más trataron de torearle, porque todossabían que claramente no servía para las corridas.- ¿Y eso que tiene que ver conmigo? - preguntó Roque.- Pues todo, chico. A Chispa Brava le llevaron a una plaza de toros porquequerían divertirse a su costa. Cuanto más hubiera respondido al capote ylas banderillas, más se habrían divertido, y no habrían parado hastaterminar la corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones. Se diviertena tu costa porque ven lo mucho que te enfadas, y eso les hace una graciamacabra. Pero si hicieras como Chispa Brava, y no respondieras a nada, seaburrirían y buscarían a otro, o se irían a hacer algo que les resultase másdivertido.Roque no terminaba de creérselo. Pero en los días siguientes trató dehacer caso a aquel chico mayor. Le costó mucho hacerse el indiferente lasprimeras veces que se reían de él, pero no fueron muchas, porque todoresultó como había dicho el chico, y en unos pocos días, los abusoneshabían encontrado cosas más divertidas que hacer que meterse conRoque.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLa mejor formade actuar frentea las burlas deotros es a travésde laindiferenciaUna plaza detorosUn toro bravo
  8. 8. Valor Educativo:Bondad, generosidadEl espejoestropeado( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un niño listo y rico, que tenía prácticamente de todo, asíque sólo le llamaba la atención los objetos más raros y curiosos. Esofue lo que le pasó con un antiguo espejo, y convenció a sus padrespara que se lo compraran a un misterioso anciano. Cuando llegó acasa y se vio reflejado en el espejo, sintió que su cara se veía muytriste. Delante del espejo empezó a sonreir y a hacer muecas, pero sureflejo seguía siendo triste.Extrañado, fue a comprar golosinas y volvió todo contento a verse enel espejo, pero su reflejo seguía triste. Consiguió todo tipo de juguetesy cachivaches, pero aún así no dejó de verse triste en el espejo, asíque, decepcionado, lo abandonó en una esquina. "¡Vaya un espejomás birrioso! ¡es la primera vez que veo un espejo estropeado!"Esa misma tarde salió a la calle para jugar y comprar unos juguetes,pero yendo hacia el parque, se encontró con un niño pequeño quelloraba entristecido. Lloraba tanto y le vio tan sólo, que fue a ayudarlepara ver qué le pasaba. El pequeño le contó que había perdido a suspapás, y juntos se pusieron a buscarlo. Como el chico no paraba dellorar, nuestro niño gastó su dinero para comprarle unas golosinaspara animarle hasta que finalmente, tras mucho caminar, terminaronencontrando a los padres del pequeño, que andaban preocupadísimosbuscándole.El niño se despidió del chiquillo y se encaminó al parque, pero al ver lotarde que se había hecho, dio media vuelta y volvió a su casa, sinhaber llegado a jugar, sin juguetes y sin dinero. Ya en casa, al llegar asu habitación, le pareció ver un brillo procedente del rincón en queabandonó el espejo. Y al mirarse, se descubrió a sí mismo radiante dealegría, iluminando la habitación entera. Entonces comprendió elmisterio de aquel espejo, el único que reflejaba la verdadera alegríade su dueño.Y se dio cuenta de que era verdad, y de que se sentía verdaderamentefeliz de haber ayudado a aquel niño.Y desde entonces, cuando cada mañana se mira al espejo y no ve esebrillo especial, ya sabe qué tiene que hacer para recuperarlo.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesAyudar a losdemásproduce laalegría másverdaderaLa ciudad deun niño ricoUn niño, unespejo y unniño pequeñoperdido
  9. 9. Valor Educativo:Buen humorTierra trágame( por Pedro Pablo Sacristán )Dicen que una vez alguien confundió sus colorados mofletes con dostomates, y que al ir a arrancarlos, se quemó la mano. Y es que no era paramenos, porque Álvaro era el niño con más vergüenza y miedo al ridículoque uno pueda imaginarse; bastaba con que ocurriera cualquier pequeñacontrariedad para que se pusiera rojo como una guindilla. Así que el díaque le ocurrió algo ridículo de verdad, parecía que iba a estallar devergüenza.Álvaro estaba con su amigo Jaime preparando la obra de teatro de "Lostres cerditos", en la que Jaime participaba. Estuvieron jugando un ratohasta que Álvaro recordó que había invitado esa tarde a Dora, la niña másdulce, guapa y lista de la clase, a merendar a su casa, así que saliócorriendo hacia el patio, donde encontró a Dora, y le dijo:- ¿Qué, vamos a mi casa? puedo darte un bocata de chorizo...Y justo cuando estaba acabando la frase se dió cuenta de que habíaolvidado quitarse la careta y el disfraz de cerdito! Dora quedó petrificada,todos a su alrededor comenzaron a reir, y el pobre Álvaro, incapaz dereaccionar, sólo pensó: ¡tierra, trágame!Al instante, desapareció bajo la tierra y se encontró en un lugar increíble:¡allí estaban todos los que alguna vez habían deseado que les tragara latierra! y no era raro , porque casi todos tenían un aspectoverdaderamente ridículo y divertido. Así conoció al atleta que empezó acorrer en dirección contraria y creyó haber ganado por mucho, a laseñorita calva que perdió la peluca en un estornudo o a la novia que sepisó el vestido y acabó rodando como una albóndiga. Pronto se enteró deque la única forma de escapar de aquel lugar era a través de la risa, perono de una risa cualquiera: tenía que aprender a reirse de sí mismo. Y eradifícil, porque algunos llevaban años allí encerrados, negándose aencontrar divertidos sus momentos de mayor ridículo; pero Álvaro sesuperó y supo encontrar en aquellos momentos de tanta vergüenza unaforma de hacer reír a los demás y darles un poco de alegría. Y cuando sevio a sí mismo con la careta de cerdo, hablando de chorizo con Dora, nopudo dejar de reírse de la situación.Al momento volvió a estar en el colegio, delante de Dora, justo dondehabía dejado su frase. Pero esta vez, lejos de ponerse colorado sin saberqué decir, sonrió, se quitó la careta y meneando su traserito de cerdo dijo:- Venga anímate, que ¡hoy tengo buenos jamones!Dora y todos los demás encontraron divertidísima la broma, y desde aqueldía, Álvaro se convirtió en uno de lo chicos más divertidos del colegio,capaz de reírse y hacer chistes de cualquier cosa que le ocurriera.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLa mejor formade lucharcontra latimidez y elmiedo alridículo esaprender areírse de unomismoUn colegio Un niño
  10. 10. Valor Educativo:Caridad, bondadEl origen de lafelicidad( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un niño que era muy feliz, , aunqueno tenía muchos juguetes ni dinero. Él decía que loque le hacía feliz era hacer cosas por los demás, yque eso le daba una sensación genial en suinterior. Pero realmente nadie le creía, y pensabanque no andaba muy bien de la cabeza. Dedicabatodo el día a ayudar a los demás, a dar limosna yayuda a los más pobres, a cuidar de los animales, yraras veces hacía nada para sí mismo.Un día conoció a un famoso médico al que extrañótanto su caso, que decidió investigarlo, y con uncomplejo sistema de cámaras y tubos, pudo grabarlo que ocurría en su interior. Lo que descubrieronfue sorprendente: cada vez que hacía algo bueno,un millar de angelitos diminutos aparecían parahacerle cosquillas justo en el corazón.Aquello explicó la felicidad del niño, pero elmédico siguió estudiando hasta descubrir quetodos tenemos ese millar de angelitos en nuestrointerior. La pena es que como hacemos tan pocascosas buenas, andan todos aburridos haciendo elvago.Y así se descubrió en qué consiste la felicidad, ygracias a ese niño todos sabemos qué hay quehacer para llegar a sentir cosquillitasIdea y enseñanzaprincipalAmbientación PersonajesExplicar de formacomprensiblepara los niños laalegría ysatisfacción quedan las buenasaccionesUna ciudadcualquieraUn niño, suentorno, y undoctor
  11. 11. Valor Educativo:CompañerismoJugando con elsol( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un bosque en que todos losanimales jugaban felices y contentos. Tantoque el sol que los veía quiso jugar con ellos.Estos le dejaron jugar, pero cuando el solbajó del cielo y se acercó al bosque, ningunopodía resistir el calor y todos huyeron aesconderse.Entonces, el sol volvió a subir junto a lasnubes, pero estaba tan triste que ya noquería salir a iluminar nada, y sin el sol, todose fue apagando, y el precioso bosque y susanimales también. Los animales, sabiendo lacausa que apenaba al sol, se reunieron apensar en formas de alegrarle, hasta quealguien propuso jugar con él de noche,cuando ya no quema, y así evitar sus rayos. Yasí lo hicieron.Todos tuvieron que hacer un gran esfuerzopara descansar más durante el día y poderjugar por la noche, pero tenían tantas ganasde alegrar a su amigo el sol, que nadie pusoninguna pega, y la luz y la alegría volvieron albosque y al resto del mundo.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesBuscar laalegría de todosy cada uno es labase del buencompañerismoEL bosqueLos animalesdel bosque y elsol
  12. 12. Valor Educativo:ComprensiónYa no aguantomás( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez dos puertas en la misma casa. Una era una bella puertade salón, mientras que la otra era una puerta de baño del montón,pero en lo que coincidían ambas era en que llevaban una vida deperros. La casa estaba llena de niños traviesos y descuidados que nodejaban de arrearles portazos y golpes día tras día.Cada noche, cuando todos dormían, las puertas comentaban su malafortuna, pero mientras la puerta de salón se mostraba siempre harta ya punto de explotar, la puerta de baño la tranquilizaba diciendo:- No te preocupes, es normal; son niños y ya aprenderán; aguanta unpoco y verás cómo todo cambiará a mejor.Y la puerta de salón se calmaba por algún tiempo. Pero un día, trasuna gran fiesta en la casa llena de golpes y portazos, explotó diciendo:"Ya está bien. No aguanto más. Al próximo portazo que me den, merompo y se van a enterar de lo que es bueno.No hizo caso de las palabras de la otra puerta, y cuando al díasiguiente recibió su primer golpe, la puerta del salón se rompió.Aquello causó un gran revuelo y preocupación en la casa, y los niñosfueron advertidos para tener más cuidado, lo que llenó de satisfaccióna la puerta, que saboreaba su venganza.Pero pasados los primeros días de problemas, los dueños de la casa sehartaron de la incomodidad de tener una puerta rota. Sin embargo, enlugar de arreglarla, decidieron cambiarla, así que sacaron de su sitio laantigua puerta y sin ningún miramiento la abandonaron junto a labasura.Entonces la bella puerta de salón se lamentó de lo que había hecho,pues por no haber aguantado un poco más, ahora se veía esperando aser convertida en serrín, mientras que su amiga, la vulgar puerta debaño, seguía en su sitio y además era tratada con más cuidado...Afortunadamente, la puerta de salón no acabó hecha serrín, porqueun hombre muy pobre la descubrió junto a la basura y aunque rota, lepareció la mejor puerta que podía encontrar para su pobre casa; y lapuerta fue feliz de tener otra oportunidad y volver a hacer de puerta,y de aceptar con agrado las incomodidades de un trabajo tan duro ytan digno como es ser una puerta.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesEl espíritu desacrificiopermiteaguantar conesfuerzo hastaconseguir quelas cosascambienUn casaDos puertas enuna casa deniños
  13. 13. Valor Educativo:Confianza, no juzgarLadrones en eljardín( por Pedro Pablo Sacristán )Se había corrido la noticia de que en el jardín habíaladrones y el señor escarabajo temía que su casafuera la siguiente, pues todos sabían que acababade recoger su gran cosecha anual de comida, asíque ese día montó guardia en la ventana. Vigilabacon un catalejo todo lo que se movía, y vio como aun tiempo se acercaban una peligrosa araña negra,y una preciosa mariquita.El escarabajo hubiera ido a hablar con la mariquita,pero tenía que vigilar su casa de la araña. La arañade acercaba más, así que armándose de valor, salióa la puerta y se encaró con la araña. Le costó algúntiempo asustar a la araña, hasta que finalmente sealejó. El escarabajo volvió triunfante a su casa, peroal llegar a la puerta la encontró abierta y toda sucomida había desaparecido. Al volver fuera tuvo eltiempo justo para ver de lejos a la mariquita huircon toda su comida.Apenado, fue a contarlo a la policía del jardín,donde le contaron que suponían que sería elsiguiente, y habían enviado a su mejor agente, unaaraña recién llegada como refuerzo, para ayudarle.Así, el escarabajo aprendió a no dejarse llevar porlos prejuicios y las apariencias.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesNo hay quejuzgar por loqueparecemos,sino por lo querealmentesomos, o noseremoscapaces deencontrar losladronesLa vida de losinsectos en unjardínUn escarabajo,una mariquitay una araña
  14. 14. Valor Educativo:ConsideraciónTomás Tarambanay su tambor( por Pedro Pablo Sacristán )Tomás Tarambana era un niño de plastilina naranja y azul que vivía en uncolegio. Aunque tenía muchas cosas buenas, había empezado a perder unpoco el respeto a los demás, y cuando su tía Ágata, una gran bola deplastilina de colores, le regaló un tambor por su cumpleaños, aquello fueterrible. Daba igual cuánto le pidieran todos que tocara más bajo, o que fueraa hacerlo a otro lugar: Tomás se paseaba por toda el aula aporreando eltambor, sin que las molestias que causaba a los demás le importasen ni unpimiento. Así que el resto de figuritas del aula dejaron de querer jugar conTomás, y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que Coco Sapio, unmuñeco listísimo hecho con construcciones, inventó unos tapones especialespara los oídos que dejaban oír los ruidos normales, pero evitaban los másmolestos.Tomás, al ver que los demás ya no le hacían caso, y que ni siquiera semolestaban, se enfadó mucho con Coco Sapio, y tras una gran pelea, elinventor terminó cayendo al suelo desde lo alto de una mesa, rompiéndose ensus mil piezas. Aunque fue un accidente, todos se enfadaron tanto conTomás, que ya nadie quiso volver a saber nada de él, aunque a él tampoco leimportó mucho.Y todo habría quedado así si no fuera porque a los pocos días, colocaron enla clase en precioso reloj de cuco, justo al lado de la estantería que dormíaTomás. El cuco sonaba constantemente, "tic, tac, tic, tac", y para colmo cadahora salía a hacer "cucú, cucú", así que Tomás no podía descansar ni unpoquito, pero los demás, con sus tapones especiales, estaban tan tranquilos.Entonces Tomás empezó a darse cuenta de lo muchísimo que habíamolestado a todos con su tambor, y de la tontería que había hechopeleándose con Coco Sapio, que sería el único que podría ayudarle ahora. Ydecidido a cambiar la situación, y a que todos vieran que iba a convertirse enel niño más bueno y respetuoso, dedicó todo el tiempo a ir reuniendo laspiezas de Coco Sapio para reconstruirlo en secreto. Le llevó muchísimos díasy noches, hasta que terminó justo cuando ya casi no podía más, de tan pocoque dormía por culpa del reloj de cuco. Y cuando Coco Sapio estuvoconstruido y volvió a tomar vida, todos se llevaron una estupenda sorpresa yfelicitaron mucho a Tomás por su trabajo, que pidió perdón a todos por sufalta de cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les molestaba.Así que aunque Coco Sapio estaba algo enfadado con Tomás Tarambana, leconvencieron para que inventara unos tapones para él, y a partir de aquel día,pudo por fin Tomás Tarambana descansar un poco, y nunca más dejó quenadie volviera a ser tan desconsiderado como lo había sido él mismo.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesEl respeto y laconsideracióna los demássonfundamentalespara vivir engrupo, porquesiempre habráalgo que nosmoleste atodosUn aula de uncolegioUn muñeco deplastilina, untambor y otrosjuguetes deuna clase
  15. 15. Valor Educativo:ConstanciaLa deliciosamúsica del arpa( por Pedro Pablo Sacristán )Un rey adoraba tanto la música que buscópor todo el mundo el mejor instrumento quehubiera, hasta que un mago le entregó unarpa. La llevó a palacio, pero cuando tocó elmúsico real, estaba desafinada; muchosotros músicos probaron y coincidieron en queno servía para nada y había sido un engaño,así que se deshicieron del arpa tirándolo a labasura. Una niña muy pobre encontró elarpa, y aunque no sabía tocar, decidióintentarlo. Tocaba y tocaba durante todo eldía, durante meses y años, siempredesafinando, pero haciéndolo mejor cadavez. Hasta que un día, de repente, el arpacomenzó a entonar las melodías másmaravillosas, pues era un arpa mágica quesólo estaba dispuesta a tocar para quien deverdad pusiera interés y esfuerzo. El rey llegóa escuchar la música, y mandó llamar a laniña; cuando vio el arpa, se llenó de alegría,y en aquel momento nombró a la niña comosu músico particular, llenando de riquezas aella y a su familia.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLo que algunosmuypreparados noconsiguen porabandonarmuy pronto,otros menospreparadospuedenconseguirlocon tesón yesfuerzoEl palacio deun reinoantiguoEl rey, unaniña, un magoy un arpa
  16. 16. Valor Educativo:Discreción, confianza,lealtadEl zorro bocazas( por Pedro Pablo Sacristán )Pingüino, reno y zorro eran muy amigos. Un día, elpingüino y el reno encuentran un montón de fruta ydeciden guardarlo en secreto. Por el camino, seencuentran al zorro, que al verles tan felices lespregunta por qué. Se resisten a contarlo porque essecreto, pero el zorro les pide que confíen en él y lohacen. Cuando llegan al pueblo, se olvida de supromesa y lo cuenta a todo el mundo. Cuandovuelven el pingüino y el reno por la fruta, los otrosanimales del pueblo ya se la habían comido. Esemismo día pingüino y reno encuentran otro lugar llenode comida, y se repite la misma historia con el zorro.Enfadados por sus traiciones, deciden darle unalección, y al día siguiente le cuentan que hanencontrado un lago tan lleno de peces que no hayque esforzarse en cogerlos. El zorro vuelve atraicionarles y cuenta el secreto. Al día siguiente, elzorro aparece lleno de golpes, porque al contarles atodo el mundo lo de los peces, habían ido allí hastaosos polares; pero al no encontrar peces se sintieronengañados y dieron una buena zurra al zorroY el zorro aprendió que la confianza es muyimportante, pero que para que puedan confiar en uno,hay que ganarse esa confianza con lealtad, ycumpliendo las promesas. Alguna trampa más lepusieron sus amigos, pero como ya no era unbocazas, el zorro volvió a recuperar la confianza depingüino y reno, y éstos le perdonaron.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesUn zorro pideque confíen enél, pero no haceméritos paramerecerlo, y susamigos le danuna lecciónPaisaje nevadocercano al polonorteUn zorro, unpingüino y unreno
  17. 17. Valor Educativo:EducaciónEl árbol mágico( por Pedro Pablo Sacristán ) Hace mucho mucho tiempo, un niñopaseaba por un prado en cuyo centroencontró un árbol con un cartel que decía:soy un árbol encantado, si dices laspalabras mágicas, lo verás.El niño trató de acertar el hechizo, y probócon abracadabra,supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido,se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor,arbolito!!", y entonces, se abrió una granpuerta en el árbol. Todo estaba oscuro,menos un cartel que decía: "sigue haciendomagia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias,arbolito!!", y se encendió dentro del árboluna luz que alumbraba un camino hacia unagran montaña de juguetes y chocolate.El niño pudo llevar a todos sus amigos aaquel árbol y tener la mejor fiesta delmundo, y por eso se dice siempre que "porfavor" y "gracias", son las palabras mágicasIdea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesCuento sobreel origen delos buenosmodalesUn prado conun gran árbolUn niño y unárbol
  18. 18. Valor Educativo:Esfuerzo, laboriosidadEl cohete de papel( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener uncohete y dispararlo hacia la luna, pero tenía tan pocodinero que no podía comprar ninguno. Un día, junto a laacera descubrió la caja de uno de sus cohetes favoritos,pero al abrirla descubrió que sólo contenía un pequeñocohete de papel averiado, resultado de un error en lafábrica.El niño se apenó mucho, pero pensando que por fintenía un cohete, comenzó a preparar un escenario paralanzarlo. Durante muchos días recogió papeles de todaslas formas y colores, y se dedicó con toda su alma adibujar, recortar, pegar y colorear todas las estrellas yplanetas para crear un espacio de papel. Fue un trabajodificilísimo, pero el resultado final fue tan magnífico quela pared de su habitación parecía una ventana abierta alespacio sideral.Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando consu cohete de papel, hasta que un compañero visitó suhabitación y al ver aquel espectacular escenario, lepropuso cambiárselo por un cohete auténtico que teníaen casa. Aquello casi le volvió loco de alegría, y aceptóel cambio encantado.Desde entonces, cada día, al jugar con su cohetenuevo, el niño echaba de menos su cohete de papel,con su escenario y sus planetas, porque realmentedisfrutaba mucho más jugando con su viejo cohete.Entonces se dio cuenta de que se sentía mucho mejorcuando jugaba con aquellos juguetes que el mismohabía construido con esfuerzo e ilusión.Y así, aquel niño empezó a construir él mismo todos susjuguetes, y cuando creció, se convirtió en el mejorjuguetero del mundo.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLas cosas seaprecianmucho máscuando lashemos hechonosotrosmismos conesfuerzo eilusiónUna ciudadcualquieraUn niño y uncohete
  19. 19. Valor Educativo:Esperanza, superaciónLa llegadainesperada( por Pedro Pablo Sacristán )Menudo revuelo se armó en el Cielo cuando apareció Tatiana. Nadiese lo esperaba, porque aún era muy joven y además era la mamá dedos niños pequeños, así que San Pedro la miró muy severamente,diciendo:- ¿Pero qué haces aquí? Seguro que todavía no te toca...Sin embargo, al comprobar su libro, San Pedro no se lo podía creer.Era verdad, había hecho todas aquellas cosas que permitían laentrada al Cielo, incluyendo dar todo lo que necesitaban sus hijos, ¡yen tan poco tiempo!. Al ver su extrañeza, Tatiana dijo sonriente.- Siempre fui muy rápida en todo. Desde que Renato y Andrea eranbebés les di cuanto tenía, y lo guardé en un tesoro al que sólo pudieraacceder ellos.Todos sabían a qué se refería Tatiana. Las mamás van llenando deamor y virtudes el corazón de sus hijos, y sólo pueden ir al Cielocuando está completamente lleno. Aquello era un notición, porque noera nada normal conocer niños que tuvieran el corazón lleno tanpronto, y todos quisieron verlo.Ver los corazones de los niños es el espectáculo favorito de losángeles. Por la noche, cuando los niños duermen, sus corazonesbrillan intensamente con un brillo de color púrpura que sólo losángeles pueden ver, y se sientan alrededor susurrando bellascanciones. Esa noche esperaron en la habitación de Adrián y Andreamiles de ángeles. Ninguno de ellos había dejado de estar triste por lamarcha de su madre, pero no tardaron en dormirse. Cuando lohicieron, su corazón comenzó a iluminarse como siempre lo hacen,poco a poco, brillando cada vez más, hasta alcanzar unos brillos yjuegos de luces de belleza insuperable. Sin duda Tatiana habíadejado su corazón tan rebosante de amor y virtudes, que podríancompartirlo con otros mil niños, y los ángeles agradecieron elespectáculo con sus mejores cánticos, y la promesa de volver cadanoche. Al despertar, ni Adrián ni Andrea vieron nada extraño, pero sesintieron con fuerzas para comenzar el día animados, dispuestos allegar a ser los niños que su madre habría querido.Así, sin dejar de echar de menos a su mamá, Adrián y Andreacrecieron como unos niños magníficos y singulares, excelentementebondadosos, que tomaban ánimos cada día del corazón tan rebosantede amor y virtudes que les había dejado su madre, y de la compañíade los miles de ángeles que cada noche acudían a verlo brillar.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesUn emotivo ypositivo cuentopara hacerfrenta a lapérdida de unamadre durantela infanciaUna familiacualquiera y elCieloUna madre, suhijo y losángeles
  20. 20. Valor Educativo:Espíritu de equipo,colaboraciónLos problemillasdel Arca( por Pedro Pablo Sacristán )En el arca de Noé los animales llevaban tanto tiempo queempezaron a organizar juegos y actividades paradivertirse. Pero no tuvieron mucho cuidado, y en uno delos juegos, un pájaro carpintero terminó haciendo unagujero en el fondo del arca. El agujero empezó a crecer,y en poco tiempo comenzó a entrar muchísima agua. Unoa uno, distintos animales trataron de arreglarlo,peleándose incluso por ser los que salvaran el barco, peroni siquiera la presa del castor pudo hacer nada.Empezaron a asustarse y pensaron que el barco sehundiría, pero entonces la abeja explicó a todos cómoellas siempre trabajaban todas juntas y en equipo, cadauna haciendo lo que mejor sabía, y todos comenzaron aorganizarse y ayudarse: los pájaros tiraban todos juntosdel barco hacia arriba, los elefantes y otros animalesgrandes llenaban sus bocas de agua para sacarla delbarco, los más rápidos iban de acá para allá juntandomateriales que los que construían nidos y madriguerasutilizaban para arreglar el boquete cada vez mayor. Así,todos trabajando, consiguieron frenar un poco elhundimiento, pero no pararlo. Desesperados, siguieronbuscando si faltaba algún animal por ayudar. Buscaron ybuscaron, pero en el barco no había nadie más. Pero derepente, un pez se coló en barco, y los animales se dieroncuenta de que ¡aún no habían pedido ayuda a todos losanimales del mar! Pidieron al pez que buscara ayuda parasalvar el barco, y acudieron peces y peces, y hasta unagran ballena que terminó por cubrir el agujero mientras elresto de animales reparaban el barco. Y así fue comotodos los animales se salvaron con la ayuda de todosIdea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLas cosas queparecenimposibles parauno sólopuedenconseguirsecuando todo elmundo ayudaEl arca de Noecon todos losanimalesLos animalesdel arca de noe
  21. 21. Valor Educativo:Fortaleza y voluntadAugustitoCalentito( por Pedro Pablo Sacristán )Augustito Calentito era un ratoncillo de ciudad que vivía plácidamente en una gran casa, contodas las comodidades que ningún ratón pudiera soñar: siempre encontraba agua tibia parabañarse, comida aún caliente, ropa de abrigo o lo que fuera. Con él vivía un tipo raro,Duretas Aguantetas, que incomprensiblemente, a pesar de tener todas esas comodidades,cada día renunciaba a una o dos de ellas. Era capaz de lavarse con agua fría teniéndolacaliente, o de mordisquear puerros teniendo al lado un trozo de queso. Y lo peor era cuandotrataba de convencer al bueno de Augustito para que también lo hiciera:- Venga, hombre, te harás un tipo más duro. ¡Que te estás convirtiendo en un blandito! - ledecía.Y el pobre Augustito se daba la vuelta, se envolvía en su manta calentita y se ponía a leer,pensando cómo podía haber todavía gente tan bruta.Pero la desgracia quiso que una noche cayera tal nevada en la ciudad, que la ratonera denuestros amigos quedó completamente sepultada y aislada por una montaña de nieve.Trataron de salir, pero el frío era intenso y no creyeron poder cavar un túnel con tanta nieve,así que decidieron esperar. Pasaron los días, seguían rodeados de nieve, y ya no teníancomida. Duretas aguantaba bastante bien, pero el bueno de Augustito, privado de sus baños,su comida y su abrigo, estaba a punto de perder el control. Era un tipo culto, que habíaestudiado mucho, y sabía que no aguantarían más de 3 días sin comida, los mismos quehabían calculado que necesitaban para cavar el túnel a través de la nieve, así que no lesquedaba otro remedio que lanzarse a cavar.Pero en cuanto tocó la fría nieve, Augustito dio media vuelta. No podía con aquel frío, ni contanta hambre ¡ni siquiera sabiendo que estaba a punto de morir! Duretas, sin embargo, loaguantaba bastante bien, y comenzó a cavar, al tiempo que animaba a su compañero ahacer lo mismo. Pero Augustito estaba paralizado, no podía aguantar tan terriblescondiciones, y ni siquiera podía pensar con claridad. Y entonces vio a Duretas, "aquel bruto",y comprendió que era mucho más sabio de lo que parecía, pues en lugar de hacer como él,se había acostumbrado a hacer las cosas porque quería, y no sólo las más apetecibles decada momento. Y podía mandar cavar a sus patitas sin importar que estuvieran moradas porel frío, algo imposible para él mismo, por mucho que lo desease. Y con esos pensamientos, yuna lágrima de impotencia, se echó sobre el calentito montón de plumas que le servía decama, dispuesto a dejarse morir.Cuando abrió los ojos, creyó estar en el cielo, pues la cara de un angelito le estabasonriendo. Pero con gran alegría comprobó que sólo era la enfermera, quien le contó quellevaban días curándole, desde que un valiente había llegado allí con las cuatro patascongeladas, y les había indicado cómo encontrarle antes de caer sin fuerzas. CuandoAugustito corrió a agradecer a Duretas su ayuda, le encontró en pie, muy recuperado. Habíaperdido varios dedos y una oreja, pero se le veía alegre. Augustito se sentía muy culpable,pues él estaba entero, pero el bruto de Duretas le respondió:- No te preocupes, si no fuera por esos dedos y esa oreja, yo tampoco estaría aquí. ¡No hanpodido tener mejor uso!Por supuesto, siguieron siendo grandes amigos, pero Augustito ya nunca pensó en Duretascomo un bruto, y junto a él, se propuso recuperar el control de su calentito y caprichosocuerpecito, renunciando cada día a una de esas innecesarias comodidades de la vidamoderna.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesDesarrollar lafortaleza y lafuerza devoluntad seconsigue através de laspequeñasrenuncias decada díaUna ratonera Dos ratones
  22. 22. Valor Educativo:Generosidad, humildadEl gran partido( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez un grupo de niños que habían quedado para jugarun partido de fútbol por todo lo alto. Habían dedicido que cadauno llevaría un elemento importante que hubiera en todos lospartidos oficiales, y así, uno trajo el balón, otro el silbato, otro unaportería, otro los guantes del portero, las banderillas del córner,etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de elegir losequipos hubo una pequeña discusión, y decidieron que podríaelegir aquel que hubiera llevado el elemento más importante.Como tampoco se ponían de acuerdo en eso, pensaron que lomejor sería empezar a jugar al completo, con todos loselementos, e ir eliminando lo que cada uno había traído para versi se podía seguir jugando y descubrían qué era verdaderamenteimprescindible. Así que comenzaron a jugar, y primero eliminaronel silbato, pero quien hacía de árbitro pudo seguir arbitrando agritos. Luego dejaron a los porteros sin guantes, pero parabanigual de bien sin ellos; y tampoco se notó apenas cuandoquitaron los banderines que definían los límites del campo, nicuando cambiaron las porterías por dos papeleras...; y asísiguieron, hasta que finalmente cambiaron también el balón poruna lata, y pudieron seguir jugando...Mientras jugaban, pasó por allí un señor con su hijo, y viéndolesjugar de aquella forma, le dijo al niño:-"Fíjate, hijo: aprende de ellos, sin tener nada son capaces deseguir jugando al fútbol, aunque nunca vayan a poder aprender nimejorar nada jugando así"Y los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por suexceso de orgullo y egoísmo, lo que se presentaba como unpartido increíble, había acabado siendo un partido penoso, con elque apenas se estaban divirtiendo. Así que en ese momento,decidieron dejar de un lado sus opiniones egoístas, y enseguidase pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde elprincipio, esta vez con todos sus elementos. Y verdaderamente,fue un partido alucinante, porque ninguno midió quién jugabamejor o peor, sino que entre todos sólo pensaron en divertirse yayudarse.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesCuando algo sehace entretodos, loimportante esque al finaltodo salgabien, y noandarcontandoquién haaportado máso menosUn partido defútbol debarrioUnos niñosjugando alfútbol
  23. 23. Valor Educativo:HonestidadLas honradasmariquitas( por Pedro Pablo Sacristán )Cuenta una extraña historia que las mariquitas perdonan, pero noolvidan. Según parece, al principio las mariquitas no tenían susfamosos puntitos negros. Poco antes todas estuvieron a punto dedesaparecer cuando guiadas por el famosísimo Cayus Insectus, unatormenta inundó el camino por el que viajaban. Las pocas quesobrevivieron tuvieron que elegir el sustituto de Cayus Insectus,desaparecido entre las aguas, y decidieron que lo sería quien primerollegara al lago de la región sur y regresara para describirlo.Las mariquitas se lanzaron a la aventura, y poco a poco fueronregresando, contando lo bello que estaba el lago en aquella época delaño, con sus aguas cristalinas, lleno de flores y hierba fresca en susorillas. Pero la última de todas ellas tardaba en llegar. La esperaronhasta 3 días, y cuando regresó, lo hacía cabizbaja y avergonzada,pues no había llegado a encontrar el lago. Todas criticaron la torpezay lentitud de la joven mariquita, y se prepararon para continuar el viajeal día siguiente.Siguiendo al nuevo guía, caminaron toda la mañana hacia el Norte,hasta que al atravesar unas hierbas espesas y altas, se detuvieronatónitos: ¡frente a ellos estaba el Gran Lago! y no tenía ni flores, nihierba, ni aguas cristalinas. Las grandes lluvias lo habían convertidoen una gran charca verdosa rodeada de barro.Todos comprendieron al momento la situación, pues al ser arrastradospor el río habían dejado atrás el lago sin saberlo, y cuantos salieron abuscarlo lo hicieron en dirección equivocada. Y vieron cómo, salvoaquella tardona mariquita, todos deseaban tanto convertirse en GranGuía, que no les había importado mentir para conseguirlo; e inclusollegaron a comprobar que el nefasto Cayus Insectus había llegado aaquel puesto de la misma forma.Así pues la mariquita tardona, la única en quien de verdad confiaban,se convirtió en Gran Guía. Y decidieron además que cada vez queuna de ellas fuera descubierta engañando, pintarían un lunar negro ensu espalda, para que no pudiera ni borrarlos, ni saber cuántos tenía.Y desde entoces, cuando una mariquita mira a otra por la espalda, yasabe si es de fiar por el número de lunares.Como las mariquitas, también las personas pintan lunares en laimagen de los demás cuando no muestran su honradez. Y basta contener un sólo lunar negro para dejar de ser un simple insecto rojo yconvertirse en una mariquita. Así que, por grande que sea el premio,no hagamos que nadie pueda pintarnos ese lunar.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLa honradez estan valoradapor todos, quesu falta noshace romperla confianza;no merece lapena ponerlaen juegoEl campoUn grupo demariquitasviajeras
  24. 24. Valor Educativo:IntegraciónEl día del silencio( por Pedro Pablo Sacristán )Regal no podía oír nada. Era un niño normal en todo, pero habíanacido sordo. Era muy famoso en el pueblo, y todos le trataban conmucho cariño, pero a la hora de la verdad, no le tenían muy en cuentapara muchas cosas. Los niños pensaban que podría hacerse daño, oque no reaccionaría rápido durante un juego sin oir la pelota, y losadultos actuaban como si no fuera capaz de entenderles, casi como sihablaran con un bebé. A Regal no le gustaba mucho esto, peromucho menos aún a su amigo Manuel, que un dia decidió que aquellotenía que cambiar. Y como Manuel era el hijo del alcalde, convenció asu padre para que aquel año, en honor de Regal, dedicaran un día delas fiestas a quienes no pueden oir, y durante 24 horas todos llevaranunos tapones en los oidos con los que no se pudiera oír nada.La idea fue muy bien recibida, porque todos querían mucho a Regal,que durante las semanas previas a las fiestas tuvo que aguantarbastantes miradas de lástima y sonrisas compasivas. Y el Día delSilencio, como así lo llamaron, todos fueron a ponerse sus taponescon gran fiesta y alegría. La mañana estuvo llena de chistes, bromas yrisas, pero según fueron pasando las horas, todos comenzaron a serconscientes de las dificultades que tenían al no poder oir. Pero todo loque aprendieron sobre lo difícil que era vivir así, no fue nadacomparado con el gran descubrimiento del día: ¡Regal era unfenómeno! Como resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera,aquel día Regal pudo jugar a todo como cualquier niño, y resultó queera buenísimo a casi todo. Y no sólo eso; Regal tenía una mente claray ágil y aquel día como nadie tenía la prisa habitual todos pudieronatender a Regal, que era quien mejor se expresaba por gestos. Ytodos quedaron sorprendidos de su inteligancia y creatividad, y sufacilidad para inventar soluciones a casi cualquier problema. Y sedieron cuenta de que siempre había sido así, y que lo único quenecesitaba Regal era un poco más de tiempo para expresarse bien.Así que el Día del Silencio fue el del gran descubrimiento de Regal, yde que había que dar a todos la oportunidad de demostrar lo quevalían. Y para que otros aprendieran la misma lección, desde aqueldía, cada vez que alguien visitaba el pueblo le recibían con granalegría, poniéndole un gran gorro con el que no se podía oir nada.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesDebemos dar laoportunidad aquienes tienenalgunaminusvalía paraque demuestrentodas suscualidades,evitando quesus problemasnos impidantratarlos connormalidadUn pueblo enfiestasUn niño sordo,su mejor amigo,y la gente delpueblo
  25. 25. Valor Educativo:Ilusión, optimismoJuanija Lagartija( por Pedro Pablo Sacristán )Juanija Lagartija vivía entre unas piedras en el campo. Como a todaslas lagartijas, le encantaba tomar tranquilamente el sol sobre una granroca plana. Allí se quedaba tan a gustito, que más de una vez habíallegado a dormirse, y eso fue lo que pasó el día que perdió su rabito:unos niños la atraparon, y Juanija sólo pudo soltarse perdiendo surabo y corriendo a esconderse.Asustada oyó como aquellos niños reían al ver cómo seguíamoviéndose el rabito sin la lagartija, y terminaban tirándolo al campodespués de un ratito. La lagartija comenzó entonces a buscarlo portoda la zona, dispuesta a recuperarlo como fuera para volver acolocarlo en su sitio. Pero aquel campo era muy grande, y por muchoque buscaba, no encontraba ni rastro de su rabito. Juanija dejó todopara poder buscarlo, olvidando su casa, sus juegos y sus amigos,pero pasaban los días y los meses, y Juanija seguía buscando,preguntando a cuantos encontraba en su camino.Un día, uno aquellos a quienes preguntó respondió extrañado "¿Ypara qué quieres tener dos rabos?". Juanija se dio la vuelta ydescubrió que después de tanto tiempo le había crecido un nuevorabito, incluso más fuerte y divertido que el anterior. Entoncescomprendió que había sido una totería dedicar tanto tiempo a lo queya no tenía remedio, y decidió darse la vuelta y volver a casa.Pero de vuelta a sus rocas, precisamente encontró su rabito al ladodel camino. Estaba seco y polvoriento, y tenía un aspecto muy feo.Alegre, después de haber dedicado tanto tiempo a buscarlo, Juanijacargó con él y siguió su camino. Se cruzó entonces con un sapo, quesorprendido le dijo:- ¿Por qué cargas con un rabo tan horrible y viejo, teniendo uno tanbonito?- He estado meses buscándolo - respondió la lagartija.- ¿De verdad has estado meses buscando algo tan feo y sucio?-siguió el sapo.- Bueno - se, excusó Juanija- antes no era tan feo...- Mmm, pero ahora sí lo es, ¿no?... ¡qué raras sois las lagartijas! -dijoel sapo antes de largarse dando saltosEl sapo tenía razón. Juanija seguía pensando en su rabito como sifuera el de siempre, pero la verdad es que ahora daba un poco deasco. Entonces la lagartija comprendió todo, y decidió dejarlo allíabandonado, dejando con él todas sus preocupaciones del pasado; ysólo se llevó de allí un montón de ilusiones para el futuro.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesEl futurosiempre puedeser mejor quelo que ya hapasado, pero sino dejamos demirar atrás nopodemos verloUn campoUn lagartija ysu rabito
  26. 26. Valor Educativo:ObedienciaEl tesoro de BarbaIris( por Pedro Pablo Sacristán )Según contaba la leyenda, Barba Iris había sido el pirata de las golosinas másincreíble que había existido nunca. Durante años asaltó cientos de tiendas degolosinas y según decían, en algún lugar perdido almacenaba el mayor tesoroque ningún niño podría imaginar. Por eso, cuando Toni y sus amigos encontraronun extraño y antiguo cofre con lo que parecía ser un mapa de un tesoro paraniños, se llenaron de emoción y se prepararon para la gran búsqueda del tesorode Barba Iris.Así, siguiendo las pistas, llegaron hasta una cueva oculta junto al lago, dondeencontraron otro pequeño cofre. En él encontraron unas pocas golosinas, un grancartel con la letra D, y otro mapa con más instrucciones para encontrar el tesoro,que les ayudó a superar la decepción inicial de pensar que no se tratara de ungran tesoro. Toni y los demás consiguieron descifrar el mapa, para lo quenecesitaron algunos días y leer unos cuantos libros, y así llegaron hasta un granárbol hueco en medio de un gran bosque, donde volvieron a encontrar un cofrecon algunas golosinas, un nuevo mapa, y una hoja con la letra O.Entre muchas aventuras encontraron dos cofres más con sus golosinas, susmapas y las letras C y B. Pero el último mapa era un tanto extraño. Más que unmapa, parecían unas instrucciones bastante incomprensibles:"Al tesoro ya has llegadopero tendrás que encontrarlo;si juntas un buen retratodel hijo de tus abuelos,y lo pones justo al ladode la hija de tus yayos,si luego añades las letrasque cada tesoro ha dadose desvelará el secretoque lleva tanto guardado.Ese que acerca tus sueñospara poder alcanzarlos."Mucho tiempo discutieron sobre el significado del enigma, y sólo consiguieronponerse de acuerdo en que el mensaje hablaba de las fotos de unos padres, perono alcanzaban a entender el resto. Hasta uno de los numerosos días quediscutían sobre el asunto en el salón de casa de Toni, mirando como siempreaquellas cuatro letras. Alex, distraído, miraba la foto de los padres de Toni quehabía sobre la mesa, y entonces dio un salto:- ¡¡Lo tengo!!Todos le miraron con interés, pero en lugar de hablar, Alex se acercó a la mesa.Reordenó las letras y al final acercó la foto de los padres de Toni.- O... B... D.. C..... ¡obedece a tus padres! - gritaron todos a la vez.Y aunque no hubo millones de golosinas, todos estaban dispuestos a seguir aquelgran consejo. ¡¡Cómo no iban a hacerlo, si se trataba del mismísimo tesoro delpirata Barba Iris!!Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesObedecer alos padres esel mejorcamino quepueden seguirlos niñosCualquierpoblación dehoy en díaUnos niños enbusca de untesoro
  27. 27. Valor Educativo:Orden y pacienciaUna vaca en lacafetería( por Pedro Pablo Sacristán )Curro Churretes era un camarero muy divertido y vivaracho quetenía su propia cafetería. Y era además muy afortunado, porqueen uno de los viajes al pueblo de sus padres, descubrió que unade las vacas jóvenes, de las últimas que habían nacido, era tanespecial que en lugar de dar leche al ordeñarla, servíadirectamente café con leche. Pensando en hacerse rico, Curro sellevó la vaca directamente a la ciudad. Y a pesar de que suesposa le decía que primero debería preparar la cafetería parapoder meter la vaca, Curro estaba tan ansioso e impaciente queno pudo esperar, y allí se fue con la vaca, directamente a lacafetería.El resultado fue espectacular: la vaca salió en los periódicos ytelevisiones, y de todas partes venían clientes a probar sudelicioso café con leche recién ordeñado. Pero después de esetirón inicial tan de moda, resultó que el hecho de tener una vacaen medio de una cafetería no era nada cómodo: todos los días lavaca rompía 20 ó 30 tazas con los meneos de su cola, lacafetería olía como un establo, el heno que comía la vaca sedesperdigaba por todas partes, y había tan poco sitio quesiempre había alguien que se acercaba tanto a la vaca queterminaba por pisar alguna boñiga... Así que fue perdiendoclientes, y para colmo, vino la policía con una inspección y lepusieron una multa tan gorda, que Curro estuvo a punto de tenerque cerrar la cafetería.Y así fue como Curro Curretes se dio cuenta de que tenía quehaber sido más paciente y ordenado, y esperar a que todoestuviera preparado para poder servir sus cafés con leche reciénordeñados. Pero como era un tipo con suerte, cuando llevó lavaca al pueblo mientras hacían la obra en la cafetería, descubrióque una de las gallinas ponía huevos de chocolate. Esta vez sísupo ser paciente y esperar a que todo estuviera preparado paratener una cafetería con vaca, gallina, café con leche, chocolate ychurros, y su local tuvo tanto éxito que llegó a ser el sitio másfamoso de toda la ciudad.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesAntes de hacerlas cosas hayqueplanificarlas ytenerpaciencia parallevarlas acabo cuandocorrespondeUna cafetería yun puebloUn camarero yuna vaca
  28. 28. Valor Educativo:Paciencia, tranquilidadLío en la clase deciencias( por Pedro Pablo Sacristán )En profesor de ciencias, Don Estudiete, había pedido a susalumnos que estudiaran algún animal, hicieran una pequeñaredacción, y contaran sus conclusiones al resto de la clase. Unoshablaron de los perros, otros de los caballos o los peces, pero eldescubrimiento más interesante fue el de la pequeña Sofía:- He descubierto que las moscas son unas gruñonas histéricas -dijo segurísimaTodos sonrieron, esperando que continuara. Entonces Sofía siguiócontando:- Estuve observado una mosca en mi casa durante dos horas.Cuando volaba tranquilamente, todo iba bien, pero en cuantoencontraba algún cristal, la mosca empezaba a zumbar. Siemprehabía creído que ese ruido lo hacían con las alas, pero no. Con losprismáticos de mi papá miré de cerca y vi que lo que hacía eragruñir y protestar: se ponía tan histérica, que era incapaz de cruzaruna ventana, y se daba de golpes una y otra vez; pom!, pom!,pom!. Si sólo hubiera mirado a la mariposa que pasaba a su lado,habría visto que había un hueco en la ventana... la mariposaincluso trató de hablarle y ayudarle, pero nada, allí seguíaprotestando y gruñendo.Don Estudiete les explicó divertido que aquella forma de actuar notenía tanto que ver con los enfados, sino que era un ejemplo delos distintos niveles de inteligencia y reflexión que tenían losanimales, y acordaron llevar al día siguiente una lista con losanimales ordenados por su nivel de inteligencia...Y así fue como se armó el gran lío de la clase de ciencias, cuandoun montón de papás protestaron porque sus hijos.. ¡¡les habíanpuesto entre los menos inteligentes de los animales!! según losniños, porque no hacían más que protestar, y no escuchaban anadie.Y aunque Don Estudiete tuvo que hacer muchas aclaraciones ycalmar unos cuantos padres, aquello sirvió para que algunos sedieran cuenta de que por muy listos que fueran, muchas veces secomportaban de forma bastante poco inteligente.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesPerder lospapeles yenfadarse nosimpide actuarconinteligencia yclaridadUna clase deun colegiomodernoUn maestro,sus alumnos yalgunos papás
  29. 29. Valor Educativo:PazLa espada pacifista( por Pedro Pablo Sacristán )Había una vez una espada preciosa. Pertenecía a un gran rey, y desde siempre había estadoen palacio, partipando en sus entrenamientos y exhibiciones, enormemente orgullosa. Hastaque un día, una gran discusión entre su majestad y el rey del país vecino, terminó con ambosreinos declarándose la guerra.La espada estaba emocionada con su primera participación en una batalla de verdad.Demostraría a todos lo valiente y especial que era, y ganaría una gran fama. Así estuvoimaginándose vencedora de muchos combates mientras iban de camino al frente. Perocuando llegaron, ya había habido una primera batalla, y la espada pudo ver el resultado de laguerra. Aquello no tenía nada que ver con lo que había imaginado: nada de caballeroslimpios, elegantes y triunfadores con sus armas relucientes; allí sólo había armas rotas ymelladas, y muchísima gente sufriendo hambre y sed; casi no había comida y todo estaballeno de suciedad envuelta en el olor más repugnante; muchos estaban medio muertos ytirados por el suelo y todos sangraban por múltiples heridas...Entonces la espada se dio cuenta de que no le gustaban las guerras ni las batallas. Ellaprefería estar en paz y dedicarse a participar en torneos y concursos. Así que durante aquellanoche previa a la gran batalla final, la espada buscaba la forma de impedirla. Finalmente,empezó a vibrar. Al principio emitía un pequeño zumbido, pero el sonido fue creciendo, hastaconvertirse en un molesto sonido metálico. Las espadas y armaduras del resto de soldadospreguntaron a la espada del rey qué estaba haciendo, y ésta les dijo:- "No quiero que haya batalla mañana, no me gusta la guerra".- "A ninguno nos gusta, pero ¿qué podemos hacer?".- "Vibrad como yo lo hago. Si hacemos suficiente ruido nadie podrá dormir".Entonces las armas empezaron a vibrar, y el ruido fue creciendo hasta hacerseensordecedor, y se hizo tan grande que llegó hasta el campamento de los enemigos, cuyasarmas, hartas también de la guerra, se unieron a la gran protesta.A la mañana siguiente, cuando debía comenzar la batalla, ningún soldado estaba preparado.Nadie había conseguido dormir ni un poquito, ni siquiera los reyes y los generales, así quetodos pasaron el día entero durmiendo. Cuando comenzaron a despertar al atardecer,decidieron dejar la batalla para el día siguiente.Pero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a pasar la noche entonando sucanto de paz, y nuevamente ningún soldado pudo descansar, teniendo que aplazar de nuevola batalla, y lo mismo se repitió durante los siguientes siete días. Al atardecer del séptimo día,los reyes de los dos bandos se reunieron para ver qué podían hacer en aquella situación.Ambos estaban muy enfadados por su anterior discusión, pero al poco de estar juntos,comenzaron a comentar las noches sin sueño que habían tenido, la extrañeza de sussoldados, el desconcierto del día y la noche y las divertidas situaciones que había creado, ypoco después ambos reían amistosamente con todas aquellas historietas.Afortunadamente, olvidaron sus antiguas disputas y pusieron fin a la guerra, volviendo cadauno a su país con la alegría de no haber tenido que luchar y de haber recuperado un amigo.Y de cuando en cuando los reyes se reunían para comentar sus aventuras como reyes,comprendiendo que eran muchas más las cosas que los unían que las que los separaban.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesDos ideas: quelas guerras ybatallas notienen nadade romántico,y que todos,hasta losmenospensados,podemoshacer algo porconseguir lapazUna batallaentre dosantiguosreinosUna espada ylos reyes dedos paísesvecinos
  30. 30. Valor Educativo:Perdón, sinceridadPico Chato elequilibrista( por Pedro Pablo Sacristán )Pico Chato era un pato de granja cuya mayor ilusión era convertirse en un célebreequilibrista. Todos los días ensayaba muchas horas sobre la cuerda, animado porsu fiel amigo Poco Pocho, otro pato un poco más anciano que de joven tuvo esamisma afición. Pero como los dos eran un poco "patos", la verdad es que no seles daba muy bien, aunque no por ello dejaban de entrenarse y tratar de mejorar.Cierto día, llegó un carnero nuevo a la granja, que al poco de ver a los patoshaciendo sus equilibrios, comenzó a alabarles y a comentarles lo bien que lohacían, y a apostar que podrían cruzar cualquier precipicio sobre una cuerda.Esto animó muchísimo a Pico Chato, a pesar de que su amog Poco Pocho lecomentaba que no había notado tal mejoría. Y en pocos días, Pico Chato yahabía quedado con el carnero junto al barranco del río, un lugar con un gran saltoque sólo podría cruzarse pasando por una cuerda.Poco Pocho trató de disuadir a su amigo, haciéndole ver que aún no era tan buenequilibrista y que aquello sería peligroso, pero el carnero protesto asegurandoque era el mejor equilibrista de la comarca, y que el anciano pato sólo teníaenvidia. Así que ambos patos se enfadaron y Poco Pocho se negó a asistir a lademostración.En el río, el carnero animó al pato a cruzar y llegar al otro lado, pero nada máscomenzar, perdió el equilibrio y cayó. Por fortuna, pudo ir a parar a un pequeñosaliente entre las rocas, pero cuando fue a pedir ayuda al carnero, este habíadesaparecido. Allí pasó un rato Pico Chato con la pata rota, pensando que suviejo amigo tenía razón, y que le decía la verdad cuando le comentaba que aúnno estaba preparado; se dio cuenta de lo difícil que tenía que haber sido paraPoco Pocho decirle que no era un buen equilibrista, y pensó en cuánta suertetenía de tener un amigo tan bueno, capaz de decirle las cosas sinceramente...Y efectivamente era un buen amigo, porque sabiendo lo que iba a ocurrir, nohabía perdido el tiempo, y había ido a buscar a un grupo de patos salvajes, viejosamigos suyos, que volaban mucho mejor que los pobres patos de granja. Conellos había preparado una operación de rescate, sabiendo que su amigo caeríade la cuerda. Pico Pato le pidió entonces mil perdones, que el anciano patoaceptó encantado, y cuando al ser rescatado le llevaron volando por las alturas,pudo ver que al otro lado del precipicio había un tesoro de deliciosos manjaresmuy escondido, y se dio cuenta de que en realidad aquello era lo único quepretendía el avaricioso carnero, para quien cruzar la cuerda era imposible. Y PicoChato se sintió tan tonto como afortunado, porque ayudados de sus amigos lospatos, recogieron todo aquella excelente comida para llevarla a la granja y haceruna gran fiesta con todos sus verdaderos amigos.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLos verdaderosamigos nosdicen siemprela verdadaunque no nosguste; quienalabafalsamente noes digno deconfianzaUna granjaDos patos y uncarnero
  31. 31. Valor Educativo:Positivismo, optimismoLa increíble lluvianegra( por Pedro Pablo Sacristán )Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesTodas las cosastienen su ladobueno y sulado malo,pero somosmás felicescuandobuscamos lascosas buenasen todo.Un puebloUn niño, unanube y unaniñaGustavo Gruñetas nunca esta contento con nada. Tenía muchos amigosy unos papás que le querían con locura, pero él sólo se fijaba en lo queno tenía o lo que estaba mal. Si le regalaban un coche, era demasiadogrande o demasiado lento; si visitaba el zoo, volvía triste porque no lehabían dejado dar de comer a los leones, y si jugaba al fútbol con susamigos, protestaba porque eran muchos para un solo balón...Pero no contaba Gustavo con Jocosilla, la nube bromista. Un día quepaseaba por allí cerca, la nube escuchó las protestas de Gustavo, y corrióa verle. Y según llegó y se puso sobre su cabeza, comenzó a descargaruna espesa lluvia negra. Era su broma favorita para los niños gruñones.A Gustavo aquello no le gustó nada, y protestó aún mucho más. Y seenfadó incluso más cuando vio que daba igual a dónde fuera, porque lanube y su lluvia negra le perseguían. Y así estuvo casi una semana, sinpoder escapar de la nube, y cada vez más enfadado.Gustavo tenía una amiguita, una niña alegre y bondadosa llamadaAlegrita, que fue la única que quiso acompañarle aquellos días, porquelos demás se apartaban por miedo a mojarse y acabar totalmente negros.Y un día que Gustavo estaba ya cansado de la nube, le dijo:- ¿Por qué no te animas? Deberías darte cuenta de que eres el úniconiño que tiene una nube para él, ¡y encima llueve agua negra! Podríamosjugar a hacer cosas divertidas con la nube, ¿no te parece?Como Alegrita era su única compañía, y no quería que se fuera, Gustavoaceptó de muy mala gana. Alegrita le llevó hasta la piscina, y allí le dejóhasta que toda el agua se volvió negra. Entonces fueron a buscar otrosniños, y aprovechando que con el agua negra no se veía nada ¡estuvieronjugando al escondite! Aún a regañadientes, Gustavo tuvo que reconocerque había sido muy divertido, pero más divertido aún fue jugar a mojargatos: Gustavo corría junto a ellos, y en cuanto sentían el agua, dabanunos saltos increíbles y huían de allí a todo correr haciendo gestosdivertidísimos. En muy poco tiempo, todos los niños del pueblo estabancon Gustavo proponiendo e inventando nuevos juegos para la nube. Ypor primera vez, Gustavo empezó a ver el lado bueno de las cosas,incluso de las que al principio parecían del todo malas.Entonces la nube Jocosilla pensó en despedirse e ir con otros niños, peroantes de abandonar a Gustavo, le regaló dos días enteros de lluvias decolores, con las que inventaros los juegos más brillantes y divertidos. Ycuando desapareció, Gustavo ya no protestó; esta vez sabía fijarse en lascosas buenas, y se alegró mucho porque por fin estaba seco y podíavolver a jugar a muchas cosas.
  32. 32. Valor Educativo:ResponsabilidadUn encargoinsignificante( por Pedro Pablo Sacristán )El día de los encargos era uno de los más esperados por todos los niños en clase.Se celebraba durante la primera semana del curso, y ese día cada niño y cadaniña recibía un encargo del que debía hacerse responsable durante ese año.Como con todas las cosas, había encargos más o menos interesantes, y los niñosse hacían ilusiones con recibir uno de los mejores. A la hora de repartirlos, lamaestra tenía muy en cuenta quiénes habían sido los alumnos más responsablesdel año anterior, y éstos eran los que con más ilusión esperaban aquel día. Y entreellos destacaba Rita, una niña amable y tranquila, que el año anterior habíacumplido a la perfección cuanto la maestra le había encomendado. Todos sabíanque era la favorita para recibir el gran encargo: cuidar del perro de la clase.Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno recibió alguno de losencargos habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar dela hora, limpiar la pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Ritafue muy diferente: una cajita con arena y una hormiga. Y aunque la profesorainsistió muchísimo en que era una hormiga muy especial, Rita no dejó de sentirsedesilusionada.La mayoría de sus compañeros lo sintió mucho por ella, y le compadecían ycomentaban con ella la injusticia de aquella asignación. Incluso su propio padre seenfadó muchísimo con la profesora, y animó a Rita a no hacer caso de lainsignificante mascotilla en señal de protesta. Pero Rita, que quería mucho a suprofesora, prefería mostrarle su error haciendo algo especial con aquel encargotan poco interesante:- Convertiré este pequeño encargo en algo grande -decía Rita.Así que Rita investigó sobre su hormiga: aprendió sobre las distintas especies yestudió todo lo referente a sus hábitat y costumbres, y adaptó su pequeña cajitapara que fuera perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba, yrealmente la hormiga llegó a crecer bastante más de lo que ninguno hubieraesperado...Un día de primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la puerta y apareció unseñor con aspecto de ser alguien importante. La profesora interrumpió la clase congran alegría y dijo:- Este es el doctor Martínez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda¿verdad?- Efectivamente. Hoy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase hasido seleccionada para acompañarme este verano a un viaje por la selva tropical,donde investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas las escuelas de laregión, sin duda es aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada hormigagigante que se os encomendó. ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes estupendos!.Ese día todo fue fiesta y alegría en el colegio: todos felicitaban a la maestra por suidea de apuntarles al concurso, y a Rita por haber sido tan paciente y responsable.Muchos aprendieron que para recibir las tareas más importantes, hay que saberser responsable con las más pequeñas, pero sin duda la que más disfrutó fue Rita,quien repetía para sus adentros "convertiré ese pequeño encargo en algo grande" .Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesLaresponsabilidad se mide enlas cosaspequeñasUna escuelamodernaUna niña, sumaestra y unahormiga
  33. 33. Valor Educativo:Sinceridad,comunicaciónEl ladrón de pelos( por Pedro Pablo Sacristán )Valeria era una niña muy preocupada por su papá. Desde hacíaalgún tiempo, había visto que se estaba quedando calvo, y quecada vez tenía menos pelo. Un día, se atrevió a preguntárselo:- Papá, ¿por qué cada día tienes menos pelo?Su papá le dijo sonriente:- Es por el ladrón de pelos. Hay por esta zona un ladronzuelochiquitito que visita mi cabeza por las noches cuando estoydormido, y me quita todos los pelos que le da gana. ¡Y no hayforma de atraparlo!Valeria se quedó preocupada, pero decidida a ayudar a su papá,aquella misma noche aguantó despierta tanto como pudo. Cuandooyó los primeros ronquidos de su padre, agarró una gran maza y sefue a la habitación de sus padres. Entró muy despacito, sin hacerruido, para que el ladrón de pelos no pudiera sentirla, y cuandollegó junto a su papá, se quedó observando detenidamente sucabeza, decidida a atrapar al ladrón de pelos en cuanto apareciera.Al poco, vio una una sombra sobre la cabeza, y con todas lasfuerzas que tenía, lanzó el porrazo más fuerte que pudo.¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de unsalto, con un enorme chichón en la cabeza y un buen susto en elcuerpo. Al encerder la luz, se encontró con Valeria de frente, con lamano en alto sujetando la maza, y diciendo:- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de pelosse ha escapado!Al oir eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamácomenzó a reirse:- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía ningúnladrón de pelos, y contarle la verdad de por qué se quedaba calvo.Y así, con la ayuda de un gran chichón en su cabeza, comprendiólo importante que era no engañar a los niños y contarles siempre laverdad. Y Valeria, que seguía preocupada por su papá, dejó debuscar ladrones de pelos, y le compró un bonito gorro de dormir.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesHay queexplicar lascosas a losniños porquemerecenrespeto, y noquitárselos deencima concualquierhistoriaUna casacualquiera dehoy díaUn papá y suhija
  34. 34. Valor Educativo:Tenacidad,perseveranciaPlatillos en elespacio( por Pedro Pablo Sacristán )Tere Timbalitos era una niña alegre y artista con un gran sueño: llegara tocar la batería en un grupo musical. Pero para conseguirlo había ungran obstáculo: Tere tenía que practicar mucho para hacerlo bien,pero justo al lado de su casa vivían un montón de ancianitos, muchosde ellos enfermos, en una residencia; y sabía que el ruido detambores, bombos y platillos podía molestarles muchísimo. Tere erauna niña muy buena y respetuosa, y buscaba constantemente laforma de practicar sin molestar a los demás. Así, había intentadotocar en sitios tan raros como un sótano enterrado, una cocina, undesván, o incluso una ducha, pero no había forma, siempre habíaalguien que se sentía verdaderamente molesto; así que, decidida aensayar mucho, Tere pasaba la mayor parte del tiempo tocando sobrelibros y cajas, y buscando nuevos sitios donde practicar.Un día, mientras veía un documental de ciencias en la televisión,escuchó que en el espacio, como no había aire, el ruido no se podíatransmitir, y decidió convertirse en una especie de astronauta musical.Con la ayuda de muchos libros, mucho tiempo, y mucho trabajo, seconstruyó una burbuja espacial: era una gran esfera de cristal, en laque una máquina sacaba el aire para hacer el vacío, y en la que sóloestaban su batería y una silla. Tere se vestía con un traje deastronauta que se había fabricado, se metía en la burbuja, pulsaba elde la máquina para sacar el aire, y... ¡se ponía a tocar la batería comouna loca!En muy poco tiempo, Tere Timbalitos, "la astronauta musical", se hizomuy famosa. Acudía tanta gente a verla tocar en su burbuja espacial,que tuvo que poner unos pequeños altavoces para que pudieranescucharla, y poco despúes trasladó su burbuja y comenzó a darconciertos. Llegó a ser tanta su fama, que desde el gobierno lepropusieron formar parte de un viaje único al espacio, y así seconvirtió de veras en la auténtica astronauta musical, superando delargo aquel sueño inicial de tocar en un grupo.Y cuando años después le preguntaban cómo había conseguido todoaquello, se quedaba un rato pensando y decía:-Si no me hubieran importado tanto aquellos ancianitos, si no hubieraseguido buscando una solución, nada de esto habría ocurrido.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesSiempreexiste laforma dehacer lascosas bien, yal buscarlasin rendirnospodemosconseguirmucho másde lo quebuscábamosLa casa de unaniña y elespacioUna niña quetoca labatería
  35. 35. Valor Educativo:Tolerancia,aceptaciónEl niño de las milcosquillas( por Pedro Pablo Sacristán )Pepito Chispiñas era un niño tan sensible, tan sensible, que tenía cosquillas en el pelo.Bastaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompía de la risa. Y cuando le daba esarisa de cosquillas, no había quien le hiciera parar. Así que Pepito creció acostumbrado asituaciones raras: cuando venían a casa las amigas de su abuela, siempre terminabadesternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo "quémajo". Y los días de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto elviento movía su melena, que era bastante larga porque en la peluquería no costabanada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no había quien pudiera.Verle reír era, además de divertidísimo, tremendamente contagioso, y en cuanto Pepitoempezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y había que interrumpircualquier cosa que estuvieran haciendo. Así que, según se iba haciendo más mayor,empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque había muchas cosas serias queno se podían estropear con un montón de risas. Pepito hizo de todo para controlar suscosquillas: llevó mil sombreros distintos, utilizó lacas y gominas ultra fuertes, se rapó lacabeza e incluso hizo un curso de yoga para ver si podía aguantar las cosquillasrelajándose al máximo, pero nada, era imposible. Y deseaba con todas sus fuerzas serun chico normal, así que empezó a sentirse triste y desgraciado por ser diferente.Hasta que un día en la calle conoció un payaso especial. Era muy viejecito, y ya casi nopodía ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acercó a Pepito para hacerle reír.No le tardó mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le contósu problema con las cosquillas, y le preguntó cómo era posible que un hombre tananciano siguiera haciendo de payaso.- No tengo quien me sustituya- dijo él, - y tengo un trabajo muy serio que hacer.Carlitos le miró extrañado; "¿serio?, ¿un payaso?", pensaba tratando de entender. Y elpayaso le dijo:- Ven, voy a enseñártelo.Entonces el payaso le llevó a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casasde acogida, albergues, colegios... Todos estaban llenos de niños enfermos o sin padres,con problemas muy serios, pero en cuanto veían aparecer al payaso, sus carascambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa. Su ratito de risas junto alpayaso lo cambiaba todo, pero aquel día fue aún más especial, porque en cada paradalas cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa contagiosa acabó con todoslos niños por los suelos, muertos de risa.Cuando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, guiñándole un ojo.- ¿Ves ahora qué trabajo tan serio? Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.- Es verdad -respondió Pepito con una sonrisa, devolviéndole el guiño- no podríahacerlo cualquiera, habría que tener un don especial para la risa. Y eso es tan difícil deencontrar... -dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y susrisas.Y así, Pepito se convirtió en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan excepcional, ycada día se alegraba de ser diferente, gracias a su don especial.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesTodo lo quenos hacediferentesnos hace ala vezespeciales,y siemprehay formasdeaprovecharesos donesUna ciudad ylos lugares conniños másdesfavorecidosUn niño yun payaso
  36. 36. Valor Educativo:Vida SanaLa poción de lamala vida( por Pedro Pablo Sacristán )Hace muchos, muchos años, todas las personas estaban fuertes y sanas. Hacíancomidas muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado;diariamente hacían ejercicio y disfrutaban de lo lindo saltando y jugando. La tierraera el lugar más sano que se podía imaginar, y se notaba en la vida de la gente y delos niños, que estaban llenas de alegría y buen humor. Todo aquello enfadabaterriblemente a las brujas negras, quienes sólo pensaban en hacer el mal y fastidiara todo el mundo.La peor de todas las brujas, la malvada Caramala, tuvo las más terrible de las ideas:entre todas unirían sus poderes para inventar una poción que quitase las ganas devivir tan alegremente. Todas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos ycolaboraron para hacer aquel maligno hechizo. Y era tan poderoso y necesitabantanta energía para hacerlo, que cuando una de las brujas se equivocó en una solapalabra, hubo una explosión tan grande que hizo desaparecer el bosque entero.La explosión convirtió a todas aquellas malignas brujas en seres tan pequeñitos yminúsculos como un microbio, dejándolas atrapadas en el líquido verde de unpequeño frasco de cristal que quedó perdido entre los pantanos. Allí estuvieronencerradas durante cientos de años, hasta que un niño encontró el frasco con lapoción, y creyendo que se trataba de un refresco, se la bebió entera. Lasmicroscópicas y malvadas brujas aprovecharon la ocasión y aunque eran tanpequeñas que no podían hacer ningún daño, pronto aprendieron a cambiar losgustos del niño para perjudicarle. En pocos días, sus pellizquitos en la lengua y laboca consiguieron que el niño ya no quisiera comer las ricas verduras, la fruta o elpescado; y que sólo sintiera ganas de comer helados, pizzas, hamburguesas ygolosinas. Y los mordisquitos en todo el cuerpo consiguieron que dejara deparecerle divertidísimo correr y jugar con los amigos por el campo y sólo sintiera quetodas aquellas cosas le cansaban, así que prefería quedarse en casa sentado otumbado.Así su vida se fue haciendo más aburrida, comenzó a sentirse enfermo, y pocodespués ya no tenía ilusión por nada; ¡la maligna poción había funcionado!. Y lopero de todo, las brujas aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus,y consiguieron que el malvado efecto de la poción se convirtiera en la máscontagiosa de las enfermedades, la de la mala vida.Tuvo que pasar algún tiempo para que el doctor Sanis Saludakis, ayudado de sumicroscopio, descubriera las brujitas que causaban la enfermedad. No hubo vacunani jarabe que pudiera acabar con ellas, pero el buen doctor descubrió que lasbrujitas no soportaban la alegría y el buen humor, y que precisamente la mejor curaera esforzarse en tener una vida muy sana, alegre y feliz. En una persona sana, lasbrujas aprovechaban cualquier estornudo para huir a toda velocidad.Desde entonces, sus mejores recetas no eran pastillas ni inyecciones, sino unpoquitín de esfuerzo para comer verduras, frutas y pescados, y para hacer un pocode ejercicio. Y cuantos pasaban por su consulta y le hacían caso, terminabancurándose totalmente de la enfermedad de la mala vida.Idea yenseñanzaprincipalAmbientación PersonajesAunquecueste unpoco, parallevar unavida sana yfeliz, hay quecomer unpoco de todoy hacer algode ejercicioEl bosque delas brujasUnas brujasmalvadas, unniño y undoctor
  37. 37. Glosario de ValoresALEGRÍA: Sentimiento deplacer que tiene una personacuando se produce un sucesofavorable o cuando obtiene unacosa que deseaba, y que sueleexpresarse externamente conuna sonrisa, con risas, etc.AMABILIDAD: Actitud afable,cortés y gentil hacia los demásAMISTAD: Relación deconfianza y afectodesinteresado entre personas.Afecto personal, puro ydesinteresado.AMOR: Vivo afecto oinclinación hacia una persona ocosa. Valor positivo de granafecto entre personas.CIVISMO: Se refiere a laspautas mínimas decomportamiento social que nospermiten convivir encolectividad, respetar a la Patriateniendo consideración al restode individuos que componen lasociedad siguiendo unas normasconductuales y de educaciónque varían según la cultura delcolectivo en cuestión.COMPAÑERISMO: Actitud lealy solidaria propia de compañeroVALORES:La definición de valor, está relacionada con losprincipios, actitudes y sentimientos que rigen aquellaescala ética y moral que el individuo posee a la horade actuar; se relacionan estrechamente con laeducación que cada uno ha recibido desde pequeño.AUTOCONTROL :Capacidad de control sobre símismo.BONDAD: Inclinación naturala hacer el bien. Dulzura,afabilidad, cualidad debueno.BUEN HUMOR: Disposiciónpara no detenerse en el malque nos rodea, sino descubrirel bien que siempre existeCARIDAD: Sentimiento oactitud que impulsa ainteresarse por los demás y aquerer ayudar a losnecesitados. Virtud que tienepor objeto el amor de Dios ydel prójimo
  38. 38. CONFIANZA: Cercanía,facilidad y sinceridad en el tratoentre amigos, parientes u otraspersonas Esperanza firme que setiene de una persona o cosa.Seguridad que uno tiene en símismo.CONSIDERACIÓN: Respeto oatención con el que se trata auna persona o cosa.CONSTANCIA: Dedicación yfirmeza en las actitudes y lasideas o en la realización de lascosas. Firmeza y perseveranciadel ánimo. Efecto de hacerconstar alguna cosa de manerafehaciente.DISCRECIÓN: Reserva ocautela para no decir algo quese sabe o piensa. Cualidad deuna persona que se caracterizapor su moderación, prudencia ysensatez.EDUCACIÓN:Comportamiento adecuado alas normas sociales. Conjunto deconocimientos y habilidadesque tiene una personaGENEROSIDAD: Cualidad dela persona que ayuda y da loque tiene a los demás sinesperar nada a cambio.HONESTIDAD: Cualidad de lapersona honesta. Decencia,decoro. Recato, pudor.HONRADEZ: Cualidad de lapersona honrada, que actúaconforme a las normas morales,diciendo la verdad y siendojusta.HUMILDAD: Cualidad delcarácter de una persona que lehace restar importancia a suspropios logros y virtudes yreconocer sus defectos y erroresILUSIÓN: esperanza de quealgo que se anhela o se persiguesuceda o tenga lugarESFUERZO: Empleo enérgicode la fuerza física.Empleo enérgico del valor oactividad del ánimo.Ánimo, vigor, valor.Empleo de elementos costososen la consecución de algún fin.ESPERANZA: Confianza delograr una cosa, de que la cosadeseada se realice.ESPÍRITU DE EQUIPO: Es elgrado en la gente se sienteorgullosa de pertenecer a laorganización y sienten que todosestán trabajando hacia aunobjetivo común.FE: Adhesión de la razón y de lavoluntad a verdades que soloson accesibles por mediaciónde otras personas o del mismoDios. Creencia. Confianza.FORTALEZA: Vigor cardinalque confiere valor para soportarla adversidad, para resistir laspasiones y para acometer lospeligros que rodean la prácticade la virtud.
  39. 39. IGUALDAD:Cualidad de doscosas o personas iguales, quetienen las mismas característicasen cuanto a su naturaleza,cantidad, forma o cualidad.Correspondencia y proporciónque resulta de muchas partesque uniformemente componenun todoINTEGRACIÓN: Incorporaciónde una persona a un todo yadaptación a él. Acción yefecto de incorporar alguien enigualdad de condiciones.LIBERTAD: Facultad de laspersonas para actuar según supropio deseo en el seno de unasociedad organizada y dentrode los límites de reglas definidasLIMPIEZA: Acción que consisteen quitar o eliminar la suciedado una mancha de algo.OBEDIENCIA : Cumplimientode la voluntad de la personaque manda, de lo queestablece una norma o de loque ordena la leyPERSEVERANCIA : Dedicación yfirmeza en las actitudes e ideas oen la realización de las cosasPOSITIVISMO: Actitud realista ypráctica de una persona ante lavida.RESPETO: Consideración yreconocimiento del valor de unapersona o de una cosa que nosconduce a no faltar a ellaRESPONSABILIDAD: Capacidadde compromiso o de cuidado deuna persona consigo misma y contodo lo de alrededorSINCERIDAD: Falta defingimiento en las cosas que sedicen o en lo que se hace.OPTIMISMO: Tendencia a ver ya juzgar las cosas o a laspersonas en su aspecto máspositivo o más agradableORDEN: Colocación de lascosas en el lugar que lescorresponde.Concierto, disposición regular delas cosas entre sí.Relación de una cosa con otra.PACIENCIA: Actitud del quesabe sufrir y tolerar sus infortuniosy adversidades con fortaleza, sinlamentarse.Virtud cristiana opuesta a la ira.Calidad del que sabe esperarcon calma una cosa que tarda,o sufrir la duración de un trabajo.PAZ: Estado de tranquilidad ysosiego. Estado de una naciónque no está en guerra.PERDÓN: Acción y resultadode olvidar una persona la faltaque ha cometido alguien contraella o contra otros o no tener encuenta una deuda o unaobligación que otra personatiene con ella
  40. 40. SOLIDARIDAD: Apoyo a unacausa o al interés de otrosSUPERACIÓN: Acción desobrepasar un límite o de vencerun obstáculo o una dificultadTENACIDAD: Fuerza quemueve a una persona acontinuar con empeño y sindesistir en la obtención de un fin.TOLERANCIA: Respeto a lasopiniones, ideas o actitudes delos demás, aunque no coincidancon las propiasURBANIDAD: Comportamientocorrecto y con buenos modalesque demuestra buenaeducación y respeto hacia losdemásVALENTÍA : Valor, energía yvoluntad para afrontarsituaciones difíciles o adversas.VIDA SANA: Calidad de vida ysalud, una forma de vidaincuestionable que va más alládel cuidado del cuerpo.COMPRENSIÓN: Actitudtolerante y respetuosa hacialos sentimientos o actos deotra persona.COMPROMISO:Responsabilidad u obligaciónque se contrae
  41. 41. Para Colorear
  42. 42. HOLALes presento a mis amigos losvalores…PerseveranciaBondadIntegraciónEspíritu de EquipoEducaciónConsideraciónValentíaAlegríaPazPacienciaFeCompromisoResponsabilidadilusiónAmorConfianzaAmistadHumildadToleranciay más…
  43. 43. alegría amabilidad amistadamor autocontrol bondad buenhumor caridad compañerismocomprensión compromisoconfianza consideraciónconstancia discrecióneducación esfuerzoesperanza espíritu de equipofortaleza generosidadhonestidad honradez humildadilusión integración libertadlimpieza obediencia optimismoorden paciencia paz perdónperseverancia positivismorespeto responsabilidadsinceridad solidaridadsuperación tenacidadtolerancia urbanidad valentíavida sana y más…alegría amabilidad amistadamor autocontrol bondad buenhumor caridad compañerismocomprensión compromisoconfianza consideraciónconstancia discrecióneducación esfuerzoesperanza espíritu de equipofortaleza generosidadhonestidad honradez humildadilusión integración libertadlimpieza obediencia optimismoorden paciencia paz perdónperseverancia positivismorespeto responsabilidadsinceridad solidaridadsuperación tenacidadtolerancia urbanidad valentíavida sana y más…alegría amabilidad amistadamor autocontrol bondad buenhumor caridad compañerismocomprensión compromisoconfianza consideraciónconstancia discrecióneducación esfuerzoesperanza espíritu de equipofortaleza generosidadhonestidad honradez humildadilusión integración libertadlimpieza obediencia optimismoorden paciencia paz perdónperseverancia positivismorespeto responsabilidadsinceridad solidaridadsuperación tenacidadtolerancia urbanidad valentíavida sana y más…
  44. 44. Créditos y agradecimientos• Idea y composición:Lic Mª Nelly Vindas Arias• con la colaboración y autorización decuentosparadormir.com• Cuentos originales:cuentosparadormir.com• Dibujos:Jodie Mackrell, de jdsclipart.comLos contenidos de este cuaderno están sometidos a los derechos de autor de sus respectivos propietarios. Quedaterminantemente prohibido su uso con finalidad comercial o no educativa, así como modificarlo decualquier forma o distribuirlo por cualquier medio sin hacer mención del origen y autores del trabajo

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