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SesiòN De Aprendizaje De Los Animales

  1. 1. SESIÒN DE APRENDIZAJE<br />DATOS GENERALES<br />Área: Ciencia Ambiente <br />Grado: Cuarto de Primaria<br />Sección: Única<br />Duración: 2 horas pedagógicas (90 minutos)<br />Docente: Norma Rebeca Valiente Castro.<br />Titulo de la Sesión: Las clases de animales.<br />APRENDIZAJES ESPERADOS<br />* Conocen las diferentes clases de animales que existen en su localidad.* Seleccionan las clases de animales vertebrados e invertebrados. * Compara características de los animales.<br />VALORES Y ACTITUDES.<br /> VALOR PRIORIZADOACTITUDESRespetoRespeta las normas de convivencia en el aulaResponsabilidadMuestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales.<br />SECUENCIA DIDÁCTICA<br />SECUENCIA DE LA ESTRATEGIARECURSOSTIC/ NO TIC<br />Pasos: Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.Para despertar el interés de los niños, entonamos la canción: “En el arca de Noé”Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños asistentes.Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué animales conoces?,¿ Qué animales crías en casa? ¿Dónde viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales? 2. Exploración: Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato, vaca, , HYPERLINK " ../lola/ima_oveja.gif" oveja.Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales invertebrados y solucionan actividades.Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales vertebrados y solucionan sus actividades.Visitan el sitio web: /www.google.com.animales domésticos. Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema animales. Y ecosistema de animales 1.Se les invita ingresar a ver la foto Rondós.El docente presenta una lámina digital de los animales. Problematización: Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD. Construcción: A partir de la lectura realizada, los alumnos integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran un Mapa conceptual (Ejemplo: clasificación de los animales.)Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que existen en su localidad.. Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los animales.Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en el cuidado de los animales de mi localidad?Se les deja como actividad de extensión:1.- Dibuja los animales de su comunidad.2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e invertebrados 2.- Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.htm, y el presentador de diapositivas, arma un álbum de animales invertebrados (disecados). La voz humanaCanción paraNiñosPresentador de diapositivasInternetCmap toolsProcesador de textosHoja impresaCmp ToolsPaleógrafosClic 3,0Rompeb.Internet y presentador de diapositivas<br />EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. <br />CAPACIDADES DE AREAINDICADORESINSTRUMENTOSManejo de información Analiza conceptos básicos y clasifican en vertebrados e invertebrados leyendo textos de información. Resuelve paquete de actividades (sopa de letras y rompecabezas) que refuerzan el aprendizajeCuadro de doble entrada Paquete de actividades en clic 3,0Organización de la información Elabora un mapa conceptual de los animales de su localidad, clasificando en vertebrados e invertebrados.Elabora un álbum de animales invertebrados disecados. Realiza una investigación a las personas con que cuenta con mayor cantidad de animales.Cuadro sinópticoÁlbum de imágenes diseñadas en Power pointACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOSAnte el áreaMuestra interés en el desarrollo de las tareas asignadasLista de cotejoComportamientoRespeta la opinión de los demásCuaderno anecdotario<br /> <br />

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