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E formateurs-v2-sc

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Nouvelles compétences des formateurs :
Accompagner à distance
Médiatiser

Published in: Education
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  1. 1. Du formateur au « e-formateur » De nouvelles compétences : • Accompagner à distance • Médiatiser Quelle formation ?
  2. 2. Du formateur au « e-formateur » Les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication induisent :  De Nouvelles façons d’apprendre  De Nouveaux enjeux pour les formateurs et les organismes de formation 2Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  3. 3. Des informations abondantes Des connexions et des réseaux multiples Des médias omniprésents Un accès à l’information facilité La place grandissante des NTIC augmente la quantité, la diversité des informations et la facilité d’accès  Ce n’est pas parce que qu’on dispose de plus d’informations qu’on est mieux formé 3Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  4. 4. Des contraintes…  Des parcours de formation individualisés  Des formations présentielles courtes  Des formations modulaires  Des exigences de résultats  Des technologies transversales aux parcours  Une formation tout au long de la vie  Une nécessité pour le formateur de se tenir à jour…  Vers l’autoformation ? 4Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  5. 5. L’autoformation L’autoformation ou « apprentissage auto- dirigé » est une démarche dans laquelle l’apprenant exerce le contrôle principal sur les choix d’objectifs et de moyens de son apprentissage. Cette notion suppose une organisation de la formation centrée sur l’apprenant, capable de gérer son apprentissage de façon autonome. L’apprentissage autonome n’est pas réalisable sans un certain nombre de conditions 5Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  6. 6. Les 7 piliers de l’autoformation 1. Le projet individuel 2. Le contrat pédagogique 3. Un mécanisme de préformation 4. Les formateurs-facilitateurs 5. Un environnement ouvert de formation 6. L’alternance individuel-collectif 7. Un triple niveau de suivi Quelles compétences pour les formateurs- facilitateurs ? 6Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  7. 7. 7 Un modèle classique EnseignementApprenant (formé) savoirformateur Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  8. 8. 2 processus pour « apprendre » apprenant savoirformateur Apprendre 8 Processus accompagner Processus médiatiser Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  9. 9. 9 De l’enseignement vers l’apprentissage enseignement formé savoirformateur apprentissage Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  10. 10. Un dispositif ouvert apprenant Savoir co-construit formateur groupe Co- apprentissage monde 10Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  11. 11. 11 Le processus médiatiser  Structurer l’offre, modulariser, granulariser  Formuler des objectifs  Chercher, choisir, adapter, concevoir des contenus  Scénariser l’apprentissage  Concevoir des activités et des situations d’apprentissage  Mettre en forme et mettre en ligne Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  12. 12. Le processus accompagner  Être à l’écoute  Être congruent  Soutenir les personnes  Mobiliser un groupe  Gérer des parcours  Motiver et tout ceci… à distance… …en utilisant des outils de communication ! 12Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  13. 13. Les 7 principes de Net-Trainers  Ouverture  Accompagnement  Compétence  Contrat  Apprentissage expérientiel  Projet  Approche collaborative 13Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  14. 14. Les dispositifs de formation de formateurs  D.U. Net Trainers Université de Toulouse 1  160 heures, 100% à distance en mode asynchrone sur environ 30 semaines.  D.U. CAFEL Chef de projet Apprentissage et Formation En Ligne CCIP Le préau  Durée : 385 heures dont 45 heures de regroupement (28h en présentiel et 17h en classes virtuelles) sur environ 30 semaines  Master eformation Université Rennes 1  17 modules de 20h Chaque module comprend : 2 classes virtuelles (apports de contenu de base) + 6 heures de présentiel (pour approfondissement) + 8 heures de travaux tutorés et évalués + 1 classe virtuelle de synthèse et correction sur environ 30 semaines  Master UTICEF : Utilisation des TIC pour l’éducation et la formation (Master 2) Université Louis Pasteur Strasbourg 1  50 heures en présentiel et 358 heures d’enseignement à distance sur internet, en mode synchrone et asynchrone. Durée : 40 semaines  ISTF Concepteur e-learning e-doceo  113 heures Alternance de phases de formation en présentiel et à distance (synchrone et asynchrone). 14Du formateur au e-formateur : quelle formation ?
  15. 15. Les dispositifs de formation de formateurs Net Trainers http://www.nettrainers.org/fr/ CAFEL http://www.preau.ccip.fr/formation/cafel/cafel.php Master eformation http://mfeg.eco.univ-rennes1.fr/index.html Master UTICEF Master Utilisation des TIC pour l’éducation et la formation (M2) http://foad.refer.org/article30.html ISTF Concepteur e-learning http://www.istf-formation.fr/content/catalog.php

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