Planeacion didactica filosofia marzano

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es una planeación didactica de la materia de filosofía, y esta alineada con las cindo dimensiones de Marzano

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Planeacion didactica filosofia marzano

  1. 1. PLANEACION DIDACTICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE MARZANO UPAEPMAESTRIA EN: CIENCIAS DE LA EDUCACION PROFESORES: ERUBIEL JAFET VALDEZ BRIGADA BENJAMIN ALAMEDA RUIZ
  2. 2. • MATERIA: FILOSOFIA I• COMPETENCIAS A DESARROLLAR:• • Actúa en la resolución ética de conflictos.• • Asume la interculturalidad como elemento sustancial para las relaciones interpersonales respetuosas.• • Argumenta las distintas cosmovisiones que han existido a través de las épocas.• • Argumenta una opinión fundada acerca de las corrientes filosóficas y sus implicaciones en la vida cotidiana .
  3. 3. DIMENCIONE S ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL  Se divide al grupo en cinco equipos. 30´  Papel bond  Buscar información y elaborar un colage sobre un  Lapices pliego de papel bond sobre la naturaleza. Deberán  Plumones de colores abordar las siguientes cuestiones:  Resistol a. como se origino el universo  Recortes dePERSEPCI b. de qué están hechas las cosas periódicos, revistas, et ONES Y c. tiene fin el universo c. Que se relacionanHABILIDA d. cómo se origino la vida con el tema DES e. hay vida en otros planetas  Diurex(introducc f. sabemos todo sobre la naturaleza Objeto de aprendizaje: ión) g. cuándo terminará la vida en éste planeta. Hacer un video del origen  Cada equipo expondrá su trabajo frente al grupo. del universo. El profesor realizar un video donde muestre el origen del universo, y las diferentes teorías que existen, desde el punto de vista filosófico.
  4. 4. 60´  En los mismos equipos realizar la técnica de análisis  Diario de aprendizaje de lectura y contestar:  Hojas blancas 1. Origen de la actitud filosófica  Lapices 2. Soluciones o explicaciones que el hombre ha creado a  Lapiceros las preguntas ¿qué son las cosas? o ¿por qué ocurren  Papel bond las cosas?  Diurex 3. ¿cuál fue el primer tema que interesó a los filósofos? 4. Explicar la importancia del agua en el origen y Objeto de aprendizaje conservación de la vida Mapa mental: el profesor 5. Para Anaximandro el principio de todo es el apeirón realizara un mapaADQUISICION DEL ¿qué argumentos proporciona para afirmsar tal cosa? 30´ mental, donde muestre los CONOCIMIENTO 6. Describir las razones que llevaron a Anaxímenes a diferentes autores, y le sirva afirmar que todo se origina del aire. para exponer y explicar. (conocimiento declarativo) 7. Explicar la importancia de los Griegos en el origen de filosofía.  En plenaria compartir las respuestas.  El asesor o profesor realizará comentarios al respecto.  Dividir al grupo en tres equipos.  A cada equipo se le asignará un subtema: eq. 1: Milesios, eq. 2: Heráclito, eq. 3: Parménides.  En un plego de papel grande elaborar un mapa conceptual del subtema que les tocó para exponerlo frente al grupo.
  5. 5. 30´  Con los conocimientos adquiridos elaborar un  Hojas blancas cuadro comparativo de los filósofos de la  Lapiz naturaleza donde resalten sus ideas más  Lapicero importantes.  Diario de aprendizaje EXTENSION Y Objeto de aprendizaje: elPROFUNDIZACI profesor con la auyuda de la ON técnica Caza del tesoro, dejara a loa alumnos realizar(comparación) una investigación hacerca de las teorías y autores. 60´  Formar equipos  internet  Computadora EQ. 1: Elaborar una crítica, desde el punto de vista  Diario de aprendizaje científico, a los milesios, a Heráclito y a Parménides. UTILIZACION Objeto de aprendizjeSIGNIFICATIVA EQ. 2: realizar una justificación por que los milesios El profesor realiza un son considerados como filósofos podcast que mostrara a los(descriptivas) alumnos, donde encontraran EQ. 3: utilizando la imaginación, elaborar una teoría los diferentes opiniones de sobre un principio que gobierna todas las cosas. no los filósofos y los alumnos olvidar aportar argumentos que fundamentan esa depues de escucharlo deben teoría. de dar su opinión y critica de las diferentes opiniones.
  6. 6.  Con los equipos formados en la actividad anterior 60´  Computadora elaborar por equipos, un acto de autoconciencia y  Diario de aprendizajeHABILIDADES elaborar un proyecto para el cuidado de la MENTALES naturaleza, tomando en cuenta lo siguiente: Objeto de aprendizaje:PRODUCTIVOS 1. Relación del hombre con la naturaleza. El profesor realizar un 2. Acciones que han realizado para conservar los crucigrama utilizando el(razonamiento recursos naturales y la biodiversidad de su software de hotpotatoes creativo) comunidad. donde englobara todo lo visto 3. Acciones que se deben llevar a cabo para la en esta unidad, hay que conservación de su entorno. recordar que no es un método de evaluación.

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