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PROYECTO PEDAGÓGICO DESCUBRIENDO LOS COLORES    Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen             ...
PRESENTACIÓNLa Escuela Rural Mixta Carretero, se encuentra ubicada 8 km a del casco urbanodel municipio de Guamal sur del ...
2. JustificaciónEn nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes queaquejan a los niños de nuestr...
energía y la vitalidad.    Los expertos en cromoterapia recomiendan el coloramarillo en tonos pasteles y alternando con ot...
Amarillo Estimula la actividad mental. Se utiliza el color amarillo en niños con grandispersión, poca concentración. Utili...
Primera Fase - Inicial      Búsqueda de información en la web y reflexión.      Diseño de herramientas pedagógicas a tra...
7. Cronograma de Actividades           ACTIVIDADES                                             Noviembre 2012             ...
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Proyecto pedagogico los colores yerlis florian erm carretero

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Proyecto pedagogico los colores yerlis florian erm carretero

  1. 1. PROYECTO PEDAGÓGICO DESCUBRIENDO LOS COLORES Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen Sede: Escuela Rural Mixta Carretero Yerlis Esperanza Florián Aguilar Docente Primaria Básica Computadores para Educar Región II Educa Digital Regional Guamal - Magdalena 2012
  2. 2. PRESENTACIÓNLa Escuela Rural Mixta Carretero, se encuentra ubicada 8 km a del casco urbanodel municipio de Guamal sur del departamento del Magdalena.En la actualidad nuestra escuela pertenece a la red de escuelas públicas deColombia, es un centro de educación integral que imparte conocimientos a niñosque cursan desde preescolar hasta quinto de primaria, es decir, se encuentra en laetapa educativa de 4 a 7 años.Nuestra escuela cuenta con personal comprometido y calificado que luchaincansablemente por liderar los procesos educativos y fortalecer de esta maneralos métodos de enseñanza-aprendizaje, trabajando constantemente en laformación de un individuo integral que beneficie la sociedad.DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDADLa Escuela Rural Mixta Carretero pertenece a un estrato medio-bajo, la comunidadse caracteriza por ser respetuosa, responsable y trabajadora, entre susactividades económicas se destacan la pesca, la agricultura y la ganadería.INTRODUCCIÓNA la hora de hablar de calidad en la educación, nos encontramos con un procesobastante complejo que necesita formación permanente, para ello es importanteidentificar las variables que contribuyen a la realización plena del individuo y a lasatisfacción de las necesidades de conocimiento. Aspecto que no debe dejarseaisladamente en las manos de las instituciones educativas, por el contrario sehace necesario la integración de los docentes o directivos, las familias y loseducandos elementos que constituyen verdaderamente una comunidad educativa.Y quienes trabajando mancomunadamente pueden encontrar alternativas a la horade solucionar problemas educativos, por tal motivo surge este proyectopedagógico titulado Descubriendo los Colores que tiene como finalidad enseñarlos colores a los estudiantes,, y así fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje colaborativos y participativos en la Escuela Rural Mixta Carretero.1. Formulación de la Pregunta¿Cómo enseñar a diferenciar los Colores?
  3. 3. 2. JustificaciónEn nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes queaquejan a los niños de nuestra escuela, por ello con el desarrollo de este proyectoqueremos que envase a experiencias vividas por ellos mismos puedan construir ycompartir conocimiento, animándolos a aplicarlos en el aula, pues somosconscientes de que uno de los problemas que enfrenta nuestros educandos esque no han aprendido a diferenciar bien los colores , por tal motivo se desarrollaeste proyecto que pretende dar solución de una forma más didáctica a dichasituación, pues somos conscientes que aprender no es solo almacenarinformación, hay que relacionarla e interiorizarla.3. ObjetivosDiseñar una estrategia pedagógica que permita fortalecer la dificultad de losestudiantes de pre-escolar de la Escuela rural mixta de Carretero en cuanto a ladiferenciación de los colores, apoyándonos en las tecnologías de información ycomunicación.Objetivos Específicos  Consultar información en internet sobre los ecosistemas aspecto clave a la hora de diseñar la estrategia pedagógica  Hacer una socialización de esta información en el aula de clase a través de una presentación en Power Point  Desarrollar guías didácticas respecto al tema consultado en Microsoft Word  Desarrollar actividades que evidencien la retroalimentación del Tema.  Evaluar los conocimientos adquiridos a través de Test en Exelearning.4. Fundamentación ConceptualLos ColoresLos colores son estímulos visuales que pueden generar diversas reacciones ennuestro organismo y en nuestro estado de ánimo. La psicología del color nosbrinda algunos ejemplos sobre los efectos de los colores en los niños: En el casode niños deprimidos, lo favorable será que tengan en las paredes de su habitaciónaplicaciones de color rojo u objetos de este color ya que al percibirlas aumentan la
  4. 4. energía y la vitalidad. Los expertos en cromoterapia recomiendan el coloramarillo en tonos pasteles y alternando con otros colores es muy recomendableporque favorece la concentración y el desarrollo intelectual. En el caso del lugar deestudio de los niños, es importante tomar en cuenta que los colores frescos (azul,verde o combinación), poco saturados favorecen fijar la concentración debido aque transmiten un ambiente de tranquilidad y relajación.¿Por qué los colores pueden influir en las emociones y la conducta?La psicología del color ha estudiado estos efectos en la percepción y la conductahumana, aunque como ciencia resulte inmadura, no se puede negar la importanciay las aplicaciones en la publicidad y en diseños arquitectónicos como n en loscentros escolares y en la decoración del cuarto de los niños. Según los estudiososdel color, los efectos se deben a nuestra percepción de las distintas frecuencias deonda de luz, dentro del espectro visible, que incide sobre la materia, en esto sehalla involucrado el cerebro y lo mecanismos de la vista. El color no es unacaracterística de una imagen u objeto, sino una apreciación subjetiva nuestra, unasensación que se produce en respuesta a la estimulación del ojo y de susmecanismos nerviosos, por la energía luminosa de ciertas longitudes de onda.Colores y sus efectos psicológicos:Rojo Da energía, vitalidad, combate la depresión. Estimula la acción. El rojo escalorífico, calienta la sangre arterial y así incrementa la circulación. Este color serecomienda en ambientes, juguetes, indumentaria que busque impulsar la acción.Atrae mucho la atención visual. No es recomendable usar el rojo en niñoshiperactivos o agresivos, en situaciones donde es necesaria la concentración,como leer.Naranja Combina los efectos de los colores rojo y amarillo: Energía y alegría. Lastonalidades suaves expresan calidez, estimulan el apetito y la comunicación,mientras que las tonalidades más brillantes incitan la diversión y la alegría. Puedeser considerado para el cuarto de juego de los niños en combinación con coloresneutros.Azul Es un color muy importante para calmar a las personas, se trata de un colorfrío que produce paz y sueño. Es utilizado en tono pastel para relajar, paraambientar cuartos, camas, etc.
  5. 5. Amarillo Estimula la actividad mental. Se utiliza el color amarillo en niños con grandispersión, poca concentración. Utilizado en tono pastel en escritorios, libros, útilespara promover actividad intelectual, en ambientes en donde trabajan niños condificultades de aprendizaje o fatiga mental. También es un color que inspiraenergía y optimismoVioleta Se trata de un color místico, especialmente importante en la meditación, lainspiración y la intuición. Estimula la parte superior del cerebro y el sistemanervioso, la creatividad, la inspiración, la estética, la habilidad artística y losideales elevados.Verde El verde hace que todo sea fluido, relajante. Produce armonía, poseyendouna influencia calmante sobre el sistema nervioso.Celeste Tiene un poder sedante, relajante, analgésico y regenerador. Esimportante aclarar que el origen de estas aparentes propiedades de los colores noestá en los propios colores sino en la asociación mental que, de forma natural einconsciente, hace el ser humano como consecuencia de un ?aprendizaje culturalheredado?.5. MetodologíaPara el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividadesprácticas centradas en vivencias, acción que permite motivar a la comunidadeducativa objeto de estudio. La estrategia metodológica esta encaminada al logrodel fortalecimiento de la temática que comprenden los colores, partiendo de lasvivencias de los niños. Todo el proceso de enseñanza aprendizaje está centradoen los estudiantes como sujetos activos de él, es decir, es una metodologíaactiva y de acción participativa.Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que elestudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso que tienecomo finalidad que el educando afiance sus conocimientos con respecto a ladiferenciación de los colores, la ejecución de este proyecto contempla 4 fases, quepermiten que la comunidad educativa focalice los principales problemas quepresenta el educando y pueda establecer una solución efectiva.
  6. 6. Primera Fase - Inicial  Búsqueda de información en la web y reflexión.  Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.  Desarrollo de actividades lúdicas.Segunda Fase - Sensibilización  Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica.  Difusión de las actividades a desarrollar.Tercera Fase - Ejecución  Desarrollo de la temática en el aula  Socialización del proyecto.Cuarta Fase  Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utiliza la plataforma de Exelearning.6. EvaluaciónLa evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que estátomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar supráctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer unseguimiento de sus propios cambios y progresos.Sistemas de Evaluación Ítem Calificación Malo Regular Bueno ExcelenteConocimientos previosParticipaciónConocimientos adquiridos en el procesoAportes al proyectoConocimiento finalesReflexión o Retroalimentación Total
  7. 7. 7. Cronograma de Actividades ACTIVIDADES Noviembre 2012 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 26 27 28 291.Consultar de información en la web2.Diseñar herramientas pedagógicasen Tic3. Diseñar las actividades didácticas.4. desarrollar una guía pedagógica.5.Difusión de las actividades adesarrollar6. Desarrollo de la temática en el aula7. Retroalimentación del tema.8. evaluación el conocimientoadquiridoBibliografías  Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María Graciela Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona Noviembre de 2006  http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-compor12.htm

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