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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA                                        COMPUTADORES PARA EDUCAR                 ESTRATEGIA DE FORM...
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Evaluación resultados proyecto_carretero

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Evaluación resultados proyecto_carretero

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012 EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULANombre de la Sede Educativa: Radicado:Escuela Rural Mixta Carretero 27208Municipio: Departamento:Guamal MagdalenaNombre del docente:Nibia Mercado ArdilaNombre del Proyecto Pedagógico:Descubro el AlfabetoSinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:Descubro el alfabeto es un proyecto pedagógico que busca que los niños de pre-escolar de laescuela rural mixta carretero aprendan a reconocer las distintas letras que existen en el alfabeto ysu conjugación o aplicación en oraciones básicas a través de herramientas pedagógicas apoyadasen tic y de esta forma fortalecer la construcción de su conocimiento y además tenga buenas basepara cuando se enfrenta a los procesos de lectoescritura La Institución Educativa Departamental “Nuestra Señora del Carmen”, pretende formar niños y niñas responsables, autónomos, tolerantes, capaces de asumir comportamientos en valores que conlleven a un cambio de actitud, implementando un modelo pedagógico CIDEPMisión de la sede (Círculos Integrales De Educación Pre-escolar) y el aprendizajeeducativa contemplada significativo (socio-ambiental), para que sean protagonistas de suen el P.E.I. aprendizaje en un ambiente creativo, lúdico y participativo que le permita apropiarse de conocimientos y puedan reconocer las causas frente a la problemática ambiental de su entorno, con el compromiso de participar en el crecimiento de la familia, la región y el país.Visión de la sede La Institución Educativa Departamental “Nuestra Señora del Carmen”,educativa contemplada será líder fundamentando en las niñas, niños y jóvenes su proceso deen el P.E.I formación con creatividad, liderazgo y en la formación de ciudadanos íntegros capaces de asumir retos que le corresponda vivir, siendo parte activa y productiva de la región promoviendo los proyectos sostenibles ambientales a nivel local, nacional e internacional
  2. 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2012Evaluación con Matriz DOFA(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades,Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución delProyecto Pedagógico.Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por loque es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazasson factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles desubsanar o solucionar.) DEBILIDADES OPORTUNIDADES Falta de herramientas tecnológicas  Recibir donaciones de herramientas (Computadores, Video Beam etc.), para el pedagógicas (Computadores, Video Beam desarrollo de las actividades tales como: la etc.) por parte de programa Computadores búsqueda de información, el diseño del para Educar, al evidenciar la ejecución de material didáctico y la aplicación del test de este proyecto pedagógico. evaluación apoyado en el programa Exelearning. A la hora de implementar el proyecto pedagógico. FORTALEZAS AMENAZAS La disposición de la comunidad educativa  Carencia del servicio de conexión a internet al participar activamente en el desarrollo de en las zonas rurales del municipio de las actividades que integran el proyecto Guamal Magdalena. pedagógico.  El deterioro de la infraestructura vial para acceder a la institución educativa.Recomendaciones o sugerencias:  Motivar al estudiante al uso adecuado de las TIC, pues esta es una herramienta que promueve el desarrollo de su conocimiento de forma didáctica.  Incorporar con mayor frecuencia la metodología de aprendizaje por proyecto en sus planes de clase.  Promover la participación activa de comunidad en los proyectos pedagógicos apoyados en TIC y de esta forma ayudar a mitigar la brecha digital existente en el país.  Establecer un sistema de calificación que le permita evidenciar la participación de los estudiantes en el desarrollo del proyecto.

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