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Evaluación proyecto nuestra señora_del_carmen

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Evaluación proyecto nuestra señora_del_carmen

  1. 1. Radicado Nro. 41257 FORMATO DE REGISTRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE LA ESTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓNCONTROL OPERATIVO Nombre y cédula del evaluador: 1 Cristian Alexander Peña |_1_|_3_|_2_|_7_|_6_|_4_|_0_|_3_|I. EVALUACIÓN Y PUNTAJE Criterio de evaluación Sobresaliente Muy bueno Bueno Aceptable Deficiente /NAEstructura del proyecto 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico yconceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con losestudiantes?Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo,enfoque pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad yenfoque innovadoresEvidencia del aprendizajeLa calidad de los resultados.Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollode competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, usode las TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación,autoevaluación, colaboración y comunicación estructurada.Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias alproyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso deenseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un usoinnovador de las TIC 1
  2. 2. Apropiación de las TIC para el aprendizajePregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a laconstrucción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá delaula?. Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevoconocimiento, se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá delaula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientastecnológicas han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el procesode enseñanza/aprendizaje?Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantes-independientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construirconocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si losestudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración olograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad deusar TICEl docente como innovador y agente de cambioPregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente elproceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC?Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícilde alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyenen instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que losestudiantes aprendenDesarrollo de la presentaciónEl docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ellafacilita la comunicación y divulgación de su proyecto.Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntascomo los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de lapresentaciónTotal: 7 18 5 Total 30(Adaptado del Foro de docentes Innovadores-Microsoft) 2

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