Paradigma positivista

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Modelos educativos: Paradigma Positivista

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Paradigma positivista

  1. 1. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÒN Belzabeth Tovar Luna Enrique Villarreal Ríos
  2. 2. Paradigma <ul><li>Los paradigmas son logros científicos </li></ul><ul><li>aceptados; que durante algún tiempo </li></ul><ul><li>suministran modelos de problemas y </li></ul><ul><li>soluciones a una comunidad de </li></ul><ul><li>profesionales. </li></ul>
  3. 3. Paradigma <ul><li>El paradigma es un conjunto de </li></ul><ul><li>conceptos, principios, leyes , teorías y </li></ul><ul><li>leyes que lo caracterizan. </li></ul><ul><li>El paradigma lo constituyen dos </li></ul><ul><li>componentes: </li></ul><ul><li>Sociológico </li></ul><ul><li>Disciplinario </li></ul>
  4. 4. Paradigma <ul><li>Sin embargo, un paradigma tiene su </li></ul><ul><li>perspectiva teórico – metodológica que en </li></ul><ul><li>algún momento deja de ser aceptada por </li></ul><ul><li>el grupo científico y se adopta otro. </li></ul><ul><li>Lo que lleva a la existencia de diferentes </li></ul><ul><li>tipos de paradigmas. </li></ul>
  5. 5. Paradigmas de la Investigación Educativa
  6. 6. Paradigma Positivista <ul><li>El paradigma positivista pretende : </li></ul><ul><li>Verificar </li></ul><ul><li>Predecir </li></ul><ul><li>Comprobar </li></ul><ul><li>A través de estas etapas interpreta la </li></ul><ul><li>realidad a partir de la cual plantea </li></ul><ul><li>hipótesis y teorías. </li></ul>
  7. 7. Etapas del positivismo
  8. 9. El Positivismo explica los fenómenos
  9. 10. Positivismo Mexicano <ul><li>El proyecto educativo </li></ul><ul><li>Mexicano se inicia en 1868 </li></ul><ul><li>con Gabino Barreda y la </li></ul><ul><li>Apertura de la Escuela </li></ul><ul><li>Nacional Preparatoria. </li></ul><ul><li>Posteriormente la primaria en </li></ul><ul><li>1875. </li></ul>
  10. 11. Positivismo Mexicano <ul><li>Principios de la Educación positivista </li></ul><ul><li>Obligatoria para todos </li></ul><ul><li>No existía certidumbre sobre cuestionamientos morales, como la existencia de Dios, el alma y el destino del hombre. </li></ul>
  11. 12. Positivismo Mexicano <ul><li>El único conocimiento verdadero es el producido por la ciencia y el empleo de su método. </li></ul>
  12. 13. Positivismo y su aplicación <ul><li>La aplicación del positivismo en los </li></ul><ul><li>modelos educativos, cuando se decide </li></ul><ul><li>usar como paradigma ;se deberá: </li></ul><ul><li>Aplicación de bases científicas a la configuración de los métodos didácticos. </li></ul><ul><li>Analogía biológica de sistema </li></ul><ul><li>Conocimiento e intervención social </li></ul><ul><li>Pensamiento científico </li></ul>
  13. 14. Positivismo y su aplicación <ul><li>El paradigma positivista se contemplará dentro del diseño curricular en: </li></ul>
  14. 15. Referencias consultadas <ul><li>Briceño T.;2009. El paradigma científico y su fundamento en la obra de Thomas Kuhn. Tiempo y Espacio. Caracas, Venezuela. No. 52,Vol. XIX, pp. 285 -287. </li></ul><ul><li>Álvarez Velasco S. 2008. Positivismo para la evolución. Un análisis comparativo de la producción intelectual en México y ecuador entre 1900 – 1920. Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas </li></ul><ul><li>Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Pp.107-130. </li></ul><ul><li>Ezequiel Ander EGG. 1993. La Planificación educativa: conceptos, métodos, estrategias y técnicas. Magisterio del Río de La Plata. Primera edición. pp. 10-21. </li></ul><ul><li>Contreras R. 2004 El paradigma científico según Kuhn. Desarrollo de las ciencias: del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Rev. Viven. De Qca. Diciembre. pp.43-51. </li></ul>
  15. 16. <ul><li>POSITIVISMO PARA LA EVOLUCIÓN. </li></ul><ul><li>UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA PRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>INTELECTUAL EN MÉXICO Y ECUADOR ENTRE </li></ul><ul><li>1900 - 1920 </li></ul><ul><li>Positivism for the evolution. A comparative analysis of the intellectual production in </li></ul><ul><li>Mexico and Ecuador between1900-1920 </li></ul><ul><li>Soledad Álvarez Velasco </li></ul><ul><li>Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas </li></ul><ul><li>Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Soledad Alvarez Velasco. Pp.107-130 </li></ul><ul><li>Universidad Iberoamericana A.C., Ciudad de México. www.uia/iberoforum </li></ul><ul><li>107 </li></ul><ul><li>Magisterio del </li></ul><ul><li>Río de La Plata. </li></ul><ul><li>Primera edición: </li></ul><ul><li>1993. </li></ul>

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