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Actividad 1: TransformacionesPor Isabel Belén Palomares Rentería*1Institución educativa: Facultad de Estudios Superiores A...
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La FES Acatlán frente los retos de la educación del Siglo XXI.

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La FES Acatlán frente los retos de la educación del Siglo XXI.

  1. 1. Actividad 1: TransformacionesPor Isabel Belén Palomares Rentería*1Institución educativa: Facultad de Estudios Superiores Acatlán.Características generales:La Facultad de Estudios Superiores Acatlán seencuentra ubicada en Av. Alcanfores y San Juan Totoltepec s/n, Santa CruzAcatlán, Naucalpan, Edo. De México, C.P. 53150. México. Esta institucióneducativa es una de las facultades de la Universidad Nacional Autónoma deMéxico. Y su creación fue hace ya 38 años.Es esta institución educativa se imparten 16 licenciaturas, además decontar con especializaciones, maestrías, doctorados, seminarios, cursos,diplomados, educación abierta y a distancia, educación continua, idiomas einvestigación. Los servicios con los que cuenta son: Consulta bibliográfica,hemerográfica y audiovisual (CID), servicios escolares, correo apolo,servicios de computo (CeDeTec), servicio social y bolsa de trabajo,formación docente y superación académica, entre otros.2La FES Acatlán es una institución educativa con más de tres décadas deexperiencia académica que se ha transformado con el paso de los años;logrando de esta manera consolidar una educación innovadora, óptima ycon pertinencia sociocultural. Aunado a esto la UNAM en general y con1*Estudiante de la licenciatura en Pedagogía por la UNAM FES-Acatlán. Actualmente curso el 6º semestrecon preespecialidad en Pedagogía Social.2Esta información la pueden encontrar más detallada en el portal electrónico de la Universidad NacionalAutónoma de México- Facultad de Estudios Superiores Acatlán (Garduño, 2013)
  2. 2. especificidad en la FES Acatlánbusca la incorporación de la tecnología entodos sus procesos tanto administrativos como académicos y de las TIC enla enseñanza; siendo esto algo loable. Por tanto cómo es que la FES Acatlánenfrenta los retos y necesidades de la población atendida, cómo nosprepara para el futuro, cuáles son los cambios e innovaciones que adopta ypor qué ha realizado esto son las preguntas a las cuales daré unarespuesta.La educación frente a la Posmodernidad enfrenta diversos retos que nopueden aplazase más y las instituciones educativas deben dar solucionesreales y sobre todo con pertinencia actual y visión hacia el futuro; por tantola FES Acatlán ante esto busca responder a las necesidades en primerainstancia de los y las estudiantes, académicos (as) y trabajadores (as) y a lasociedad en general. La FES Acatlán está en contacto permanente ante lasnecesidades de la población y por medio de las diferentes dependenciascorrespondientes a dichas demandas canaliza o da solución a losrequerimientos solicitados; buscando así solucionar de la mejor manera lasnecesidades que corresponden a dicha institución.La principal responsabilidad de la FES Acatlán es proporcionar unaeducación con pertinencia social y acorde a las necesidades yrequerimientos laborales de la actualidad, también el compromiso es quelos y las docentes de la facultad estén actualizados en diferentes rubrosque les permite consolidar su práctica laboral como docentes e
  3. 3. investigadores y el personal administrativo esté capacitado para lograr untrabajo acorde a la actualidad.Así busca proporcionarnos las herramientas necesarias como lo son:cursos, talleres, pláticas, asesoría, nuevos programas e información extracurricular para que nuestro desempeño a lo largo de nuestra vidaacadémica no se vea desfasado ni abandonado. Así la facultad nos preparapara el futuro; buscando por diferentes vías dentro de la escuela lograracercar las herramientas necesarias y la actualización contante deconocimientos científicos para nuestro desarrollo integral.En la actualidad la FES Acatlán está transformándose para que todos losdiversos servicios que ofrece estén en línea, también apoya el ámbito de laEducación Abierta y a Distancia pues reconoce la importancia de las TIC enla educación además que ve en ellas la oportunidad de disminuir lasbrechas económicas, políticas, sociales, geográficas, infraestructurales yculturales para acceder a la educación. Dentro de la enseñanza presencialque es la predominante en la Facultad los esfuerzos por parte de lasautoridades de esta, es lograr incorporar las TIC en los procesos deenseñanza y aprendizaje reconociendo el papel principal de los y lasestudiantes.La FES Acatlán cuenta con plataformas educativas que los y las docentestienes acceso para trabajar con sus alumnos, las inscripciones, tramitesescolares e información se encuentran disponibles por internet (en la
  4. 4. mayoría de los casos), el uso de las TIC poco a poco se incorporan en laescuela y se crean cursos de actualización para los y las docentes en tornoa diversos tópicos en específico sobre las TIC.Siendo de esta forma que ante los vertiginosos avances científicos enespecífico de las TIC, la globalización que como dice Giddens “Vivimos enun mundo de transformaciones que afectan casi cualquier aspecto de loque hacemos. Para bien o para mal nos vemos propulsados a un ordenglobal que nadie comprende del todo, pero que hace que todos sintamossus efectos”(Giddens, 2002). Por lo tanto las instituciones educativas nopodían escapar a esta; así es que la UNAM en general y la FES Acatlánasumen este reto educativo.Debemos reconocer que un problema para la incorporación de las TIC en laenseñanza dentro de la FES Acatlán, es el factor económico einfraestructural pues todo esto requiere una gran inversión en un primermomento; pero ante esto poco a poco se está logrando incorporarlo comoparte prioritaria para la enseñanza y el aprendizaje dentro de la Facultad.También lograr que las TIC sean usadas como recurso, herramientadidáctica y educativa es un reto enorme que conlleva responsabilidad porparte de la institución pero igualmente de los y las docentes, estudiantes,investigadores (as), trabajadores (as), autoridades y la sociedad.La FES Acatlán no desaparecerá en su espacio físico; pero es cierto que laeducación por medio de los sistemas abiertos y a distancia tendrán una
  5. 5. mayor demanda a la actual y el reto es lograr la incorporación de máscursos, licenciaturas, maestrías, investigaciones, etcétera por medio deespacios interactivos virtuales. La enseñanza no debe de recaer solo en elaprendizaje de conocimientos pues siendo de esta forma la función de launiversidad quedaría obsoleta; se debe de lograr por lo tantopropiciar,enseñar y aprender además de conocimientos necesarios para nuestraformación, los llamados pilares de la escuela del siglo XXIestablecidos porla UNESCO“aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprendera vivir juntos”(Carneriro, Roberto, 2011). Y ante esto la UMAN en general yen particular la FES Acatlán están trabajando para lograr una educación conpertinencia actual.Ilustración 1: Anónimo1, ¡La FES Acatlán camina gracias a ti!, 14 de Mayo del 2013Imagen tomada del sitio oficial de Facebook de FES Acatlán –UNAM:https://www.facebook.com/photo.php?fbid=658455317504529&set=a.413472175336179.117491.147810685235664&type=3&theater(Fecha de recuperación 22 de Mayo de 2013).REFERENCIAS
  6. 6. Carneriro, Roberto. (2011). Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: latransformación de la escuela en una sociedad que se transforma. En R.Carneiro, J. C. Toscano, & T. Díaz, (coords) Los desafíos de las TIC para elcambio educativo (pág. 19). Madrid: Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)- FundaciónSantillana [Col. Metas educativas 20121].Recuperado el 22 de Mayo de2013 de:http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdfGarduño, J. (2013). UNAM FES Acatlán. Recuperado el 22 de Mayo de 2013, dehttp://www.acatlan.unam.mx/Cobo, C. (Febrero 11, 2013). ¿Cómo diseñar un nuevo sistema educativo máspermeable? [Entrada de blog]Recuperada el 22 de Mayo de 2013, dehttp://ergonomic.wordpress.com/2013/02/11/permeable/Giddens, A. (2002). Globalización. En A. Giddens, Un mundo desbocado. Losefectos de la globalizaión en nuestras vidas. (pág. 13). México: Táurus.Martínez Alvarado, H. (2011). La integración de las TIC en instituciones educativas. EnCarneiro, R., J.C. Toscano y T. Díaz (coords.) Los desafíos de las TIC para elcambio educativo, pp. 61-70. Madrid: Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)- FundaciónSantillana [Col. Metas educativas 20121].Recuperado el 22 de Mayo de 2013de:http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

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