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Formas de expresión o modalidades textuales

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Análisis de las distintas modalidades textuales que podemos encontrar en la novela de Julio Verne, Veinte mil leguas de viaje submarino. Destinado a los alumnos de 1º de ESO.

Formas de expresión o modalidades textuales

  1. 1. FORMAS DE EXPRESIÓN La lengua cuenta con diversas formas de expresión que dan lugar a distintos tipos de textos.FORMAS REPRESENTATIVAS: reproducen la realidad.-La narración: refiere acciones y hechos.-La descripción: recoge las características de la realidad.-El diálogo: intercambia información de forma directa.FORMAS REFLEXIVAS: analizan la realidad.-La exposición: analiza la realidad de forma ordenada.-La argumentación: intenta convencer de una idea.
  2. 2. Texto Narrativo. Pág. 95. Era un tiburón de gran tamaño queavanzaba diagonalmente con la boca abierta.Quedé mudo de miedo, imposibilitado paramoverme. El voraz animal, dando un vigorosocoletazo, se lanzó sobre el pescador, que sedesplazó a un lado, evitando así ladentellada del tiburón pero no el coletazo,que lo alcanzó en el pecho y lo derribó.
  3. 3. Texto Narrativo: Desarrollamos las siguientes competencias.Competencia en comunicación lingüística:• Comprensión de textos, atendiendo especialmente al texto literario.• Comprensión y diferenciación de las diferentes modalidades textuales, especialmente la narración.Competencia cultural y artística:• Identificación del género narrativo.• Conocimiento del narrador.Tipos de narradores.• Conocimiento de los elementos del género narrativo.
  4. 4. Texto Descriptivo. Pág. 67.Eran las diez de la mañana. Los rayosdel sol caían oblicuos sobre lasuperficie de las ondas, y la luz, alcontacto con el agua, se descomponía yprestaba a las flores, las rocas, lasplantas y las conchas los colores delarco iris. (…)
  5. 5. Texto Descriptivo: Desarrollamos las siguientes competencias:Competencia en comunicación lingüística: •Comprensión de textos, atendiendo especialmente al texto literario. •Comprensión y diferenciación de las diferentes modalidades textuales, especialmente de la descripción. •Narración oral, incluyendo alguna descripción, a partir de lo leído.Competencia cultural y artística: •Identificación de las características del texto descriptivo. •Conocimiento de los pasajes descriptivos de la obra.
  6. 6. • Texto Expositivo-Explicativo. Pág. 59. Señor Aronnax_ replicó el capitán Nemo_, mi electricidad no es la vulgar, y eso es lo trataré de demostrarle. Ante todo, debo advertirle que en las profundidades de los mares existen minas de zinc, de hierro, de plata y de oro, cuya explotación sería posible. Yo utilizo el cloruro de sodio, o sea, la sal, que extraigo del agua del mar, y lo mezclo con el mercurio que no se gasta jamás…
  7. 7. Texto Expositivo: Desarrollamos las siguientes competencias.Competencia en comunicación lingüística:• Comprensión y diferenciación de las diferentes modalidades textuales, especialmente de la exposición.• Narración oral, incluyendo alguna descripción y explicación de forma clara y ordenada, a partir de lo leído.Competencia cultural y artística:• Identificación de las características del texto explicativo-expositivo.• Conocimiento de los pasajes explicativo- expositivos de la obra.
  8. 8. Texto Dialogado. Pág. 55. -¿Y esos músicos?_ le pregunté,señalando las partituras que teníacolocadas sobre un órgano de grantamaño. - Son de todos lo tiempos, peropara mí no hay diferencias entre ellos,pues no hay diferencias entre los vivos ylos muertos, y yo estoy muerto, señorprofesor.
  9. 9. Texto Dialogado: Desarrollamos las siguientes competencias.Competencia en comunicación lingüística:• Comprensión y diferenciación de las diferentes modalidades textuales, especialmente el diálogo.• Identificación y corrección de la entonación.• Lectura oral con entonación y velocidad adecuadas.Competencia cultural y artística:• Desarrollo de la autonomía lectora y aprecio por la literatura.• Interés por diferenciar tipos de personajes: principales, secundarios…

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