Producto final

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Producto final

  1. 1. INTRODUCIONDESCRICION DE LAS ACTIVIDADESPRODUCTO 1PRODUCTO 2PRODUCTO 3PRODUCTO 4PUBLICACION.BIBLIOGRAFIAEVIDENCIAS E C G D TLISTAS DE COTEJOREGLAS DE COMUNICACIÓN EN LA RED
  2. 2. INTRODUCCIÓN Sin duda cuando observamos el nacimiento de un bebe, siempre se hace alusióna la clásica frase “es igualito a su padre o su madre” pero nunca se piensa, qué elementos uórganos constituyen el cuerpo humano que no tienen función práctica o beneficiosaalguna, así como en los demás seres vivos que comparten las mismas característicascomunes con los humanos como: nutrición, excreción, reproducción, herencia biológica,irritabilidad, crecimiento, constitución de unidades pequeñas llamadas células yadaptabilidad. Esta última característica es esencial, ya que es el conjunto de característicasque permite a los seres vivos sobrevivir y reproducirse en un ambiente determinado. De acuerdo a las últimas catástrofes y el cambio climático; se han encontradoevidencias de que algunas especies han sufrido cambios o transformaciones a través deltiempo que han originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la tierra apartir de un antepasado para adaptarse y sobrevivir; conocido como “evolución biológica”. A partir de lo mencionado, se pretende identificar a los fósiles como evidenciasempleadas por Darwin, para explicar la evolución de los seres vivos. Se describen otrasevidencias, como las anatómicas, que presenta el caballo y sus ancestros. Se reconocerán lasdestrezas y las actitudes científicas empleadas por Darwin y Wallace, para formular suteoría de la evolución, lo que permitirá valorar su utilidad en la vida cotidiana.
  3. 3. FICHA TÉCNICACon el propósito de que los alumnos demuestren los aprendizajes esperados trabajaránindividualmente, por parejas o en equipo a fin realizar los productos con diferentesherramientas tecnológicas como lo son: PowerPoint, Excel, Word, correo electrónico,Facebook y Blog, así como de otros recursos multimedia como lo son los videos recursos queofrecen las diferentes paginas web. Al finalizar los alumnos habrán realizado los siguientesproductos que se dan a conocer en esta Ficha Técnica. Herramienta Producto PowerPoint Presentación del problema Excel Registro de trabajos Word Encuesta, carta y Tríptico Correo electrónico Envió de trabajos Facebook Foro de opinión Blog Presentación de trabajos
  4. 4. ¿Qué pasaría si los seres humanosdescendieran de los dinosaurios?¿Qué pasaría si los seres humanos descendieran de los dinosaurios?Se presentará un video YouTube, qué el alumno adquiera aprendizajes significativos para resolver el planteamiento de un problema de toda una secuencia.Posteriormente se le presentará la pregunta generadora Tus muelas del juicio y tus vellos… ¿Son características evolutivas que deberían desaparecer? Comenzando:
  5. 5. indi 1 Wor Exc PRODUCTO d el cado resEn equipos de trabajo, elaborarán una encuesta y una grafica con sus resultados (Producto 1, trabajo en equipo, herramienta office) para saber qué tanto la gente conoce sobre las características evolutivas y la adaptación que ha tenido el ser humano a través del tiempo; cumpliendo con los requerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma publicados en el blog, los trabajos serán enviados al correo del docente.
  6. 6. Por otro lado, vinculando la pregunta generadora y los resultados de la encuesta se formará el foro de debate, dónde los alumnos enunciaran distintas respuestas argumentadas sobre la evolución de los seres vivos; para que se de continuidad, fluidez, acompañamiento y retroalimentación, entre docente- alumno y alumno-alumno, utilizando la herramienta de red Facebook, donde todos expresaran sus opiniones o conocimientos del tema.
  7. 7. Así mismo, se dará seguimiento al tema con el texto del libro del alumno primer grado volumen I ciencias I, énfasis en Biología, comisión nacional de libros de texto gratuitos (trabajo colaborativo) en la pág. 82. y contestarán lo que piensan del problema sobre la pregunta guía ¿cuáles son los argumentos para determinar si el Hyracotherium está relacionado con el caballo actual? del libro del alumno de primer grado volumen I. ciencias I, énfasis en Biología, comisión nacional de libros de texto gratuito.
  8. 8. BL CA RT PRODUCTO 2 PRO DU TO OG A 2Con la Pregunta guía: Y si no estabas… ¿Cómo sabes?Los alumnos explicarán lo que se vio en la sesión anterior; elaborarán una carta dirigida a sus compañeros sobre el tema (Producto 2, Herramienta de office), vinculándolo con ¿qué “pistas” nos ha dado el pasado? Utilizando su libro de texto y la wiki pedía; lo enviarán al correo del docente, cubriendo los rasgos de la lista de cotejo e indicadores que se publicarán en el blog.
  9. 9. ¿Qué más se necesita para elaborar una teoría?Se presentará un video reafirmando y rescatando conocimientos significativos con una breve explicación por parte del alumno.
  10. 10. Posteriormente con la Pregunta guía: ¿Qué más se necesita para elaborar una teoría?Los alumnos enriquezcan sus conocimientos utilizando la herramienta de red Facebook.
  11. 11. PRODUCTO 3Los alumnos elaborarán una presentación en equipo sobre las actitudes y destrezas científicas utilizando su libro de primer grado volumen I ciencias I, énfasis en Biología, comisión nacional de libros de texto gratuitos (Producto 3, Herramienta de office) identificando como estas pueden ayudar en la vida cotidiana.
  12. 12. PRODUCTO 4¿Quién fue el abuelo del caballo?En equipo elaborarán un tríptico en procesador textos para exponer sus conclusiones sobre el tema y difundir la información que llevara por título ¿Quién fue el abuelo del caballo? (Producto 4, herramienta de office), el cual debe cumplir con los requerimientos marcados en las listas de cotejo y los indicadores de la norma publicados en el Blog.Dichos ensayos deben ser enviados al correo del docente, el cual publicará los productos en el Blog, compartiendo la liga en la página de Facebook. (Herramientas de comunicación y colaboración).
  13. 13. EVIDENCIAS
  14. 14. Referencias.Libro del alumno primer grado volumen I ciencias I, Énfasis en Biología, comisión nacionalde libros de texto gratuitos, pág. 82.Libro del maestro primer grado volumen I ciencias I, Énfasis en Biología, comisión nacionalde libros de texto gratuitos, pág. 136.Tutorial de PowerPoint: http://www.programatium.com/powerpoint.htmTutorial Word: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htmTutorial Excel: http://www.programatium.com/excel.htmTutorial SlideShare: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slidesharehttp://www.youtube.com/watch?v=e8LtRSpGTr8&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=5tRXxWU8Lp0&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=RgLbZR3eBrk&feature=player_embeddedhttp://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisishttp://es.wikipedia.org/wiki/Registro_(base_de_datoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Curiosidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Imaginaci%C3%B3n

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