investigación sobre los juegos infantiles

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investigación sobre los juegos infantiles

  1. 1. Investigación sobre los juegos infantiles EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL 1ºB GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL PROFESOR: DANIEL RODRÍGUEZ ARENAS UCLM, CAMPUS DE TOLEDO ALUMNAS: CLARA MARTÍNEZ García Beatriz Risco Rubio Patricia Rodríguez Sánchez Isabel soto agudo
  2. 2. Índice: Juegos de nuestros abuelos .................................................... 1-7 Juegos de nuestros padres .................................................... 8-13 Nuestros juegos .................................................................. 14-19 Juegos de los niños actuales ............................................... 20-25 Webgrafía ............................................................................ 26-28 1
  3. 3. JUEGOS DENUESTROSABUELOS 2
  4. 4. NOMBRE DEL JUEGO: PEONZA EDAD: 10+ años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.DESARROLLO DEL JUEGO: Se necesita para el juego un cordel del grueso, despeluchado por un REPRESENTACIÓN GRAFICA:extremo y rematado en el otro con una chapa aplastada atravesada, sujeta con un nudo o, en sudefecto un lazo para meter el dedo corazón.Para preparar la tirada hay que coger la parte despeluchada del cordel, para que no resbale,pegarla al trompo y enrollar el cordel fuertemente sobre ella, envolviendo la peonza desde "elpico" hasta la "coronilla" (que es la parte plana del otro lado).La chapa aplastada se usa como tope para sujetar el cordel entre los dedos índice y medio.Para bailarla, se agarra por el pico con el pulgar, y por la coronilla con los dedos índices y medio.Luego se lanza con fuerza contra el suelo, con el pico hacia arriba, a la vez que se le arranca deun tirón el cordel, dándole velocidad de giro. Se lanza una peonza con los pies juntos dentro dela circunferencia y la moneda que logres sacar con ella, será tuya.REGLAS: Se respetan las condiciones impuestas desde un principio por el grupo.NÚMERO DE JUGADORES: sin fijar. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior o interior.ORGANIZACIÓN: individual.VARIANTES: Cuando en el juego toman parte varios jugadores, para designar el orden en que MATERIALhan de intervenir, unas veces tiran todos sus trompos a una línea o circuito y la distancia a que Una peonza y una moneda por participante.queden de aquellos se designa el puesto de cada uno.OBSERVACIONESEn función del material con el que esté hecha la peonza, se tendrá que medir la fuerza y potencia con la que se lanza. 3
  5. 5. NOMBRE DEL JUEGO: CANICAS EDAD: 7 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. TIPO DE JUEGO: Competitivo.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Se hace un hoyo en el suelo y se lanzaban las canicas con el dedo corazón desde un lugaracordado intentando meterlas en el agujero. El que lo conseguía se quedaba con las canicasde los demás participantes.REGLAS Se respeta el turno acordado por los componentes del juego. Si una canica cae enun lugar de difícil acceso y no es posible despejar el área, el jugador levantara la canica en lapalma extendida de su mano para que la pueda impactar quien trae "las vidas".Está prohibido dirigir e impulsar un tiro con el brazo o muñeca.NÚMERO DE JUGADORES: sin fijar. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior.ORGANIZACIÓN: individual o en grupo.VARIANTES: Se puede jugar con las canicas comunes o con las bombochas (canica MATERIALconsiderablemente grande). Canicas.OBSERVACIONESCuando utilizas bombochas no debes cascar las canicas pequeñas de los demás, por que podrían romperse. 4
  6. 6. NOMBRE DEL JUEGO: BOLOS EDAD: 6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. TIPO DE JUEGO: Competitivo.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:El juego consiste en derribar el mayor número de bolos. Cada bolo cuenta un punto. Ganaquien llegue antes a la puntuación acordada.REGLAS Se colocan los nueves bolos en filas de tres. Los jugadores deben tirar tras una rayadibujada en el suelo.NÚMERO DE JUGADORES: sin fijar. ESPACIO TIEMPO Exterior o interior. Tiempo indefinido o x min.ORGANIZACIÓN: Gran grupo.VARIANTES MATERIAL:Se pueden variar los grupos y participantes en función de las reglas establecidas por los Nueve bolos y bola de madera.jugadores. 5
  7. 7. NOMBRE DEL JUEGO: YO-YO. EDAD: 6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. TIPO DE JUEGO: Competitivo.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:consiste solo en desplegar el YO-YO hacia abajo sin ningún movimiento inicial de la mano,cuando llega el sistema al final de su recorrido se impulsa levemente la mano hacia arriba yeste vuelve a la mano donde se le puede capturar ya enrollado o simplemente se repite elproceso continuamente. Una vez controlado esto, se le pueden añadir procesos máscomplejos.REGLAS: No utilice su mano libre para ayudar a coger el YO-YO, se debe lograr con la mano ala que se ha amarrado la cuerda.NÚMERO DE JUGADORES: sin fijar. ESPACIO TIEMPO Exterior o interior.ORGANIZACIÓN: Individual. Tiempo indefinido.VARIANTES MATERIALPara niveles expertos se pueden bailar incluso dos yo-yos, incluyendo técnicas más difíciles. Un YO-YO.OBSERVACIONESAl principio puede resultar difícil, pero con la práctica se alcanza la técnica necesaria para poder hacerlo con soltura. 6
  8. 8. NOMBRE DEL JUEGO: COMETA. EDAD: 10 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. TIPO DE JUEGO: Competitivo o cooperativo.Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.DESARROLLO DEL JUEGOSe corre con la cometa en la mano para que pille velocidad y soltarla en el momentodeterminado para que vuele. Una vez en el aire, tratar de aguantarla la mayor parte del REPRESENTACIÓN GRAFICA:tiempo arriba, haciendo que siga las corrientes de aire, etc.NÚMERO DE JUGADORES: sin fijar.ORGANIZACIÓN: Individual o gran grupo.TIEMPO ESPACIOTiempo indefinido. Exterior.MATERIALCometa de plástico o de tela.OBSERVACIONESSe necesita mucha práctica y técnica para poder elevar y mantener la cometa en el aire. Además, se necesitan corrientes de aire para poderelevarla y bailarla en el aire. 7
  9. 9. JUEGOS DENUESTROSPADRES 8
  10. 10. NOMBRE DEL JUEGO: RAYUELA EDAD: 7 – 8 años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo.DESARROLLO DEL JUEGO: REPRESENTACIÓN GRAFICA:El juego comienza tirando una piedra pequeña en el cuadrado número 1, intentando que lapiedra caiga dentro del cuadrado sin tocar las rayas externas. Se comienza a recorrer la rayuelaa pata coja sin pisar las rayas, guardando el equilibrio hasta que se llega a las dos casillas juntasy podemos apoyar los dos pies. Así hasta que lleguemos al final. Para acabar hay que volver alnúmero 1, debemos saltar y darnos la vuelta sin pisar las rayas, cuando lleguemos al cuadradonúmero 1 nos agacharemos a por la piedra sin apoyar el otro pie.REGLAS: Si no hemos pisado la raya continuamos el juego ahora tirando la piedra en la casillanúmero 2 y repitiendo lo mismo. Si la piedra no cayera en la casilla número 2 o tocara la rayapasaría el turno al siguiente jugador. El objetivo es tirar la piedra en las demás casillassucesivamente. Quien acabe antes la ronda, gana.NÚMERO DE JUGADORES: ilimitado. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior.ORGANIZACIÓN: individual.VARIANTES: La rayuela con letras, es igual que la explicada anteriormente, pero con letras. MATERIAL Una tiza y una piedra.OBSERVACIONES: Este juego es más típico entre las niñas. 9
  11. 11. NOMBRE DEL JUEGO: COMBA EDAD: 8 años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. TIPO DE JUEGO:Lenguajes: comunicación y representación. Cooperativo.Autonomía e iniciativa personal.DESARROLLO DEL JUEGO: REPRESENTACIÓN GRAFICA:Dos jugadores agarran la cuerda, uno por cada extremo, para dar vueltas a la cuerda. Los demásse colocan en fila para ir pasando a saltar sin perder turno, una vez que empieza a saltar elprimero.Mientras uno salta, los demás cantan una canción y según como sea ésta, se da a la comba a unritmo diferente.REGLAS:Cuando alguien empieza a saltar cuando no le toca, o tropieza con la cuerda, se para el juego yéste pasa a dar a la comba.NÚMERO DE JUGADORES: ilimitado. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior.ORGANIZACIÓN: individual o colectivo.VARIANTES: En la comba hay muchas canciones, que hacen variar el tipo de salto. MATERIALTambién se puede jugar individualmente (como vemos en la fotografía). Comba.OBSERVACIONES: Este juego es más típico entre las niñas. 10
  12. 12. NOMBRE DEL JUEGO: CARRERA DE SACOS EDAD: +6 años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo.Autonomía e iniciativa personal.DESARROLLO DEL JUEGO: REPRESENTACIÓN GRAFICA:Cada participante meterá los pies en un saco y lo agarrará con las manos para que no se lecaiga. El juego consiste en ir saltando (metidos dentro del saco) y llegar el primero a la meta.REGLAS:- Todo corredor que tropiece intencionadamente con otro al caerse quedará descalificado.Ahora bien, si la caída es involuntaria, el corredor puede levantarse de nuevo y seguir dandosaltos.- Las líneas de salida y de meta deberán señalizarse adecuadamente. Por lo general se precisa laayuda de un juez de línea de meta porque en muchas ocasiones los metros finales son muyapretados.- La longitud de la carrera se establece según la conveniencia de los participantes o de losorganizadores. Normalmente no llega a los 100 metros.NÚMERO DE JUGADORES: ilimitado. TIEMPO ESPACIO Tiempo definido (depende de la distancia de la Exterior.ORGANIZACIÓN: colectivo. carrera).VARIANTES: MATERIAL Sacos.OBSERVACIONES: Este juego es típico de las fiestas populares, en el que pueden intervenir tanto los pequeños como los mayores. 11
  13. 13. NOMBRE DEL JUEGO: SOGA EDAD: +6 años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo y cooperativo.Autonomía e iniciativa personal.DESARROLLO DEL JUEGO: REPRESENTACIÓN GRAFICA:Se hacen dos equipos, se pondrá uno a cada lado de la cuerda. El juego consiste en tirar de lasoga en equipo, arrastrando al contrario. El pañuelo se coloca en el centro de la soga y tieneque sobrepasar las líneas de uno u otro equipo trazadas en el suelo (delante de donde estácolocado el primer jugador de cada equipo).REGLAS:No deben enrollarse la mano en la soga para evitar lesiones de muñeca; no salir de la callemarcada en el suelo; no se debe soltar la cuerda y el último jugador no se tiene que atar la sogaa la cintura.Todos deben tirar a la vez, siguiendo las indicaciones del capitán y no deben dar tirones bruscosya que desestabilizamos al compañero anterior.NÚMERO DE JUGADORES: ilimitado. TIEMPO ESPACIO Tiempo definido (hasta que un equipo gane). Exterior.ORGANIZACIÓN: colectivo (en 2 grupos).VARIANTES: MATERIALTiene diferente nombre dependiendo el lugar donde se juegue, por ejemplo en Argentina, Soga.cinchada y en el País Vasco soka-tira. 12
  14. 14. NOMBRE DEL JUEGO: ESCONDITE EDAD: 4 años.ÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Autonomía e iniciativa personal. TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo.Lenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO: REPRESENTACIÓN GRAFICA:Después de sortear quién se la “liga”, el jugador se tapa los ojos y empieza a contar hasta unnúmero pactado anteriormente. Mientras se cuenta, los demás se esconden para no ser vistos.Cuando termina de contar, se pone a buscarlos y cada vez que ve a uno, va a su sitio (donde hacontado) y dice el nombre de la persona que ha visto y el lugar donde se encuentra escondida.Mientras, el resto intentan llegar al sitio de la persona que se la “liga” para salvarse, diciendo:¡por mí! El juego termina cuando todos los jugadores se han salvado o han sido encontrados. Elprimero que ha sido visto, es quien se la liga la próxima vez.REGLAS:Contar hasta el número acordado y respetar a los compañeros.NÚMERO DE JUGADORES: ilimitado. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior.ORGANIZACIÓN: en grupo.VARIANTES: MATERIALEl escondite inglés. Ninguno.OBSERVACIONES: Es uno de los juegos que practicaban juntos las niñas y los niños. 13
  15. 15. NUESTROSJUEGOS 14
  16. 16. NOMBRE DEL JUEGO: TAZOS EDAD: +6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. CompetitivoDESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Cada jugador apostará un tazo, estos se coloca es una torre en el centro, uno por jugador, ypor turnos irán tirando un tazo para conseguir dar la vuelva a los otros que están en la torre.Si un jugador da la vuelta a alguno de los tazos de la torre este se quedará con ellos. El juegoterminará cuando todos los tazos de la torre se hayan dado la vuelta.REGLASRespetar los turnos del juego. Si al tirar das la vuelta a algún tazo de la torre, estos serán de lapersona que los tire.NÚMERO DE JUGADORES: 2 o más personas. ESPACIO TIEMPO: Lugar llano, como el suelo o una mesa, en el Tiempo indefinido.ORGANIZACIÓN: Individual. exterior o interior.VARIANTESLas variantes de este juego es que se puede jugar de dos maneras: una, en la que al final cada MATERIALjugador se queda con los tazos que el tenia al principio; y la segunda, tipo torneo, en la que si Tazos de plásticoganas tazos que no son tuyos, no se devuelven al otro jugador.También pueden variar la forma de los tazos.OBSERVACIONESEs un juego más típico entre los niños. Estos tazos se conseguían al comprar las bolsas de “Cheetos”. 15
  17. 17. NOMBRE DEL JUEGO: ESCONDITE INGLÉS EDAD: +4 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Autonomía e iniciativa personal. TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. CompetitivoLenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Un jugador se la queda, los demás se colocan lejos en fila. El jugador que se la liga cantará lasiguiente canción dado la vuelta y pegado a una pared “Al escondite inglés sin mover las manos nilos pies”, mientras el que se la liga canta la canción los demás tiene que ir avanzando hacia lapared. Cuando el jugador que se la liga se de la vuelta después de cantar la canción, los demásjugadores tiene que quedarse muy quietos. Jugador que vea moverse el que se la liga deberávolver al punto de partida. Y así sucesivamente hasta que al algún jugador llegue a la pared,cuando este llegue tocará la pared y gritará “¡tomate!” todos los jugadores saldrán corriendo haciala línea del final. El jugador que se la liga intentará coger a algún jugador.REGLASTodos deberán respetar al jugador que se la liga, si ve a alguien moverse este deberá irse hacia elfinal sin protestar. El que sea pillado, se la ligará en el siguiente turno.NÚMERO DE JUGADORES: 2 o más personas, TIEMPO ESPACIOpero cuantos mas jugadores mas divertido. Tiempo indefinido. Cualquier lugar amplio.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALUn jugador al dar “tomate” puede quedársela directamente, si lo han hablado así. Ninguno.OBSERVACIONES: Juego en el que es muy propenso hacer trampas. 16
  18. 18. NOMBRE DEL JUEGO: “POKEMÓN”, JUEGO DE GAME-BOY COLOR EDAD: +6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. CompetitivoLenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Juego de consola. Al igual que la serie de televisión, tú eras el protagonista que tenias que irpor pueblos atrapando “pokemon”, además en cada pueblo tenias que tener un “combatepokemon” con los líderes de los gimnasios, si los ganabas conseguías un medalla. El juegotermina cuando consigues todas las medallas.REGLASLas reglas del juego son las impuestas por el mismo.NÚMERO DE JUGADORES:Una persona TIEMPO ESPACIOORGANIZACIÓN: Tiempo indefinido. Indiferente.Individual.VARIANTES MATERIALHay distintos tipos: Pokemón rojo, azul, amarillo, plata... En cada juego lo que cambian son las Consola “GameBoy Color” y el juego demedallas, los pokemón, los contrincantes... pero la mecánica del juego es la misma. “Pokemon”.OBSERVACIONES:Es el juego de consola más utilizado cuando apareció la primera consola portátil, “GameBoy Color”. 17
  19. 19. NOMBRE DEL JUEGO: TINIEBLAS EDAD: +6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Autonomía e iniciativa personal.Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo y cooperativo, ambas dos.Lenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:En una habitación a oscuras un jugador se la liga. Los demás le dan una vueltecitas paradesorientarle un poco y se esconden por la habitación. El que se la liga tendrá que pillar aalguno de los jugadores que pueden estar tanto escondidos como en movimiento por lahabitación. Cuando el que se la liga pille a alguien deberá identificarlo con su nombre.REGLASEl que se la liga cuando identifique el nombre del jugador que ha pillado, este se la liga.No vale mentir acerca de quien eres cuando has sido pillado y el que se la liga lo ha adivinado.NÚMERO DE JUGADORES: 2 o más, aunqueen grupo grande es más divertido. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Una habitación a oscurasORGANIZACIÓN: En grupo.VARIANTES MATERIALSi la habitación no está a oscuras, el jugador que se la liga puede taparse los ojos con un Ninguno.pañuelo para así no ver nada.OBSERVACIONESA veces, es algo bruto, ya que algunos jugadores ponen obstáculos en la habitación al que se la liga, le tiran juguetes, cojines, etc. Y puedenhacerse daño.Por otro lado, a algunos niños no les gusta este juego, porque les da miedo estar con la luz apagada. 18
  20. 20. NOMBRE DEL JUEGO: LA GOMA EDAD: +8 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Autonomía e iniciativa personal. TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. CompetitivoLenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Dos jugadores se ponen en los laterales sujetándola con las piernas abiertas de modo quequede un espacio en el medio para saltar. Entonces, uno o varios jugadores tienen querealizar determinados ejercicios al ritmo de canciones y palmadas que interpretan losparticipantes.REGLASRespetar los turnos del juego.En el momento en que un jugador falla el ejercicio, pierde pasando a sujetar la goma.NÚMERO DE JUGADORES: 3 o más personas. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. En el exterior preferiblemente.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALLa goma se juega con diferentes niveles de dificultad pasando de jugar a nivel del tobillo, al Goma elástica unida con un nudo por losnivel de la rodilla y hasta la altura de la cintura. Puede haber hasta seis niveles: tobillos, media extremos.pantorrilla, rodillas, medio muslo, cadera y cintura.OBSERVACIONESJuego típico entre niñas. 19
  21. 21. JUEGOS DELOS NIÑOSACTUALES 20
  22. 22. NOMBRE DEL JUEGO: Wii EDAD: +4 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Autonomía e iniciativa personal. InteractivoLenguajes: comunicación y representación.DESARROLLO DEL JUEGO REPRESENTACIÓN GRAFICA:Dependiendo del juego, los jugadores tendrán que realizar diferentes acciones utilizando losdiferentes mandos de la consola.Además, según el juego se utilizaran unos accesorios u otros (wii balance, nunchuk, mando dewii...).REGLASRespetar los turnos del juego.Seguir las reglas del juego que estén utilizando.NÚMERO DE JUGADORES: 1 o más personas,cuantas más personas, más divertido. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido (depende del juego). En casa.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALHay tantas variantes como juegos. Consola Wii, sus mandos y juegos.OBSERVACIONESEn este caso, se trata de un juego, que a pesar de llevarse a cabo en casa, requiere mucho movimiento (en la mayoría de sus juegos). Se tratade una consola que tiene los mandos inalámbricos y en la que para jugar hay que mover todo el cuerpo. 21
  23. 23. NOMBRE DEL JUEGO: FIFA EDAD: +6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo e interactivo.Lenguajes: comunicación y representación. REPRESENTACIÓN GRAFICA:DESARROLLO DEL JUEGOSe trata de un juego de fútbol para consolas, ya sea para la XBOX o para la PLAY STATION.Cada uno de los jugadores se pide un equipo, y juegan un partido de fútbol, imitando al real,pero en menos tiempo.REGLASLas mismas reglas que en el fútbol.NÚMERO DE JUGADORES: 1 a 4 jugadores. TIEMPO ESPACIO De 5 minutos a 40 minutos. En casa.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALUna variante del FIFA es el PRO, otro juego de fútbol. Consola y juego.OBSERVACIONESJuego más típico entre niños. 22
  24. 24. NOMBRE DEL JUEGO: MONSTER HIGH EDAD: +3 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS:Autonomía e iniciativa personal. TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. SimbólicoLenguajes: comunicación y representación. REPRESENTACIÓN GRAFICA:DESARROLLO DEL JUEGOUn niño (o más) juegan con las muñecas, denominadas “monster high”. Los niños, inventan eldesarrollo de este juego, no hay dos iguales.REGLASNo hay reglas en este juego. Cada persona juega como quiere.NÚMERO DE JUGADORES: 3 o más personas. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Cualquiera es válido: la calle, una casa...ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALOtros juegos con muñecas. Muñecas.OBSERVACIONESJuego típico entre niñas. 23
  25. 25. NOMBRE DEL JUEGO: NINTENDO DS EDAD: +3 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Lenguajes: comunicación y representación. Interactivo. REPRESENTACIÓN GRAFICA:DESARROLLO DEL JUEGOEn este caso, se trata de una consola táctil y portátil. El desarrollo varía según el juegoseleccionado. Los hay de todo tipo: aventura, misterio, enigmas, inteligencia, terror, acción,puzles, estrategia...REGLASRespetar las reglas del juegoNÚMERO DE JUGADORES: 1 o 2 jugadores. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. En cualquier lugar, ya que es portátil.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALTantas variantes como juegos. Nintendo DS y un juego.OBSERVACIONESSe trata de un tipo de consola muy utilizado, porque se puede llevar a cualquier sitio. La parte negativa, es que los niños de hoy en día nosaben hacer otra cosa que jugar con consolas y ordenadores. 24
  26. 26. NOMBRE DEL JUEGO: PRESSING CATCH EDAD: +6 añosÁREAS DEL CURRÍCULO RELACIONADAS: TIPO DE JUEGO:Conocimiento del medio e interacción con el entorno. Competitivo.Lenguajes: comunicación y representación. REPRESENTACIÓN GRAFICA:DESARROLLO DEL JUEGOA partir de un programa americano de televisión, ahora han sacado los cromos. Los niñoshacen “combates” entre ellos, para ganar los cromos al contrario. El combate se desarrollasegún las características de cada uno de los dos contrincantes elegidos por cada jugador.REGLASRespetar los turnos del juego.Saber perder.NÚMERO DE JUGADORES: 2 o más personas. TIEMPO ESPACIO Tiempo indefinido. Exterior o interior, es indiferente.ORGANIZACIÓN: Individual.VARIANTES MATERIALComo consecuencia de dicho programa, hay niños que imitan a estos personajes, provocando Cromos de “Pressing Catch”graves consecuencias, ya que se pueden hacer daño unos a otros.OBSERVACIONESEs más típico entre niños. 25
  27. 27. WEBGRAFÍA 26
  28. 28. • Juegos de nuestros abuelos:- http://html.rincondelvago.com/peonza.html- http://www.slideshare.net/encarnajuticia/juegos-tradicionales-1630892- http://centros3.pntic.mec.es/cp.valvanera/juegos/lanzar/lanzar.html- http://www.slideshare.net/encarnajuticia/juegos-tradicionales-1630892- http://juegostradicionalesjomaser.blogspot.com.es/• Juegos de nuestros PADRES:- http://revistas.educa.jcyl.es/divergaceta/index.php?option=com_content&view=article&id=274:como-jugar-a-rayuela&catid=76:comojugar&Itemid=94- http://www.madridejos.net/juegos.htm- http://www.madridejos.net/juegos.htm- http://www.madridejos.net/juegos.htm- http://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_la_soga- http://www.madridejos.net/juegos.htm 27
  29. 29. • Nuestros Juegos:- http://www.google.es/imgres?q=pokemon+game+boy+color&um=1&hl=es&sa=N&biw=1366&bih=663&tbm=isch&tbnid=PNDe4_IWPfos3M:&imgrefurl=http://temuco.olx.cl/vendo-game-boy-color-1-juego-de-pokemon-blue-15000-iid-22203574&docid=pThSmX8OP562MM&imgurl=http://images01.olx.cl/ui/2/39/74/22203574_1.jpg&w=500&h=375&ei=51WaT6SmBeSq0QWl_YjnDg&zoom=1&iact=hc&vpx=1066&vpy=356&dur=2&hovh=194&hovw=259&tx=160&ty=169&sig=101465302971452854579&page=1&tbnh=151&tbnw=198&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:20,s:0,i:108- http://es.wikipedia.org/wiki/La_goma_(juego) 28

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