More Related Content
Viewers also liked
2 lecto-escritura alumnos-neeCarmen Tiburcio Dominguez
M angels herrerosMagdalena Garcia Olivan
Programa familias lectorasROSAYL
1estrategias de lecturamaria1994canarias
Presentación inicial curso.pointrosaformacion2011
Lectura 1. proceso de planificacion estrategica.fannycascone
Similar to 1a classe definició
Tema 1 val12Eva12
DEA i ACI No-significatives a l'ESPAIsabel Pascual García
Exemple pi-educació -infantilCarmina Hernandez
Escola inclusivaPilar Ortega Comes
Escola inclusivaPilar Ortega Comes
Trastorns específics de lOlga Belmonte Vila
1a classe definició
- 1. L’ALUMNAT AMB DIFICULTATS D’APRENENTATGE DEFINICIÓ Begoña De la Iglesia Mayol [email_address]
Editor's Notes
- PRESENTACIÓ BEGO Professora de l’alumnat més fàcil; Assignatura de Psicopedagogia: Intervenció psicopedagògica en les DA i a MEE, trastorns del llenguatge escrit... Agrair conviudada de na Miquela; pors, repte;... Espai d’aprenentatge PRESENTACIÓ PARTICIPANTS: -Tutor/a; MS; Primària/Secundària; escola-IES
- Crítica: No tothom comparteix el fet de no incloure els problemes de deprivació cultural( ex: Europa, on es considera que quan et manquen estímuls el processament de la informació ja es veu limitat); no es menciona la gravetat del trastorn; no queda clar el tema dels processos psicològics bàsics; no incideix gaire.
- Crítica: No tothom comparteix el fet de no incloure els problemes de deprivació cultural( ex: Europa, on es considera que quan et manquen estímuls el processament de la informació ja es veu limitat); no es menciona la gravetat del trastorn; no queda clar el tema dels processos psicològics bàsics; no incideix gaire.
- Terme controvertit, AMB MOLTES INCOHER ÈNCIES, igual que ho és el de Dislèxia, amb múltiples definicions. Activitat: modificar aquesta definició atenent al següent criteri: QUE ENS SERVEIXI PER A IDENTIFICAR I INTERVENIR MILLOR
- Aclarir que DA inclou: disl èxia, disgrafia, disortografia, discalcúlia i dificultats per a la resolució dels problemes matemàtics
- HE PENSAT EN ALGUN ALUMNE/A QUE TENC?
- HE PENSAT EN ALGUN ALUMNE/A QUE TENC?
- Art 団 u lo 71. Principios. 1. Las Administraciones educativas dispondr � los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el m � imo desarrollo personal, intelectual, social y emocio- nal, as � como los objetivos establecidos con car � ter general en la presente Ley. 2. Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios… Art 団 u lo 72. Recursos. Para alcanzar los fines se 紡 l ados en el art 団 u lo anterior, las Administraciones educativas dispondr � del profesorado de las especialidades correspondientes y de profesionales cualificados, as � como de los medios y materiales precisos para la adecuada atenci 溶 a este alumnado. 3. Los centros contar � con la debida organizaci 溶 escolar y realizar � las adaptaciones y diversificaciones curriculares precisas para facilitar a todo el alumnado la consecuci 溶 de los fines establecidos. 4. Las Administraciones educativas promover � la formaci 溶 del profesorado y de otros profesionales rela- cionada con el tratamiento del alumnado con necesidad espec 断 i ca de apoyo educativo. 5. Las Administraciones educativas podr � colabo- rar con otras Administraciones o entidades p 彙 l icas o privadas sin � imo de lucro, instituciones o asociaciones, para facilitar la escolarizaci 溶 y una mejor incorporaci 溶 de este alumnado al centro educativo. Tot depèn del: centre, tutor/a; mestre/a de suport; accions família; etc… DERIVACIÓ ? NO!!! NO SEMPRE EL BROT: L’Escola El Brot és una escola de primària i secundària decrolyana, cíclica, amb un ensenyament individualitzat, oberta a tots els nens i nenes des dels 6 anys que vulguin o necessitin un ensenyament singular. La Pedagogia que es fa a l’escola facilita l’ensenyament a alumnes amb dificultats en la lectoescriptura, especialment els dislèxics. FUNDACI Ó PRIVADA SENSE ÀNIM DE LUCRE…