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PRESENTACIÓN CURSO/TALLER KA1

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PRESENTACIÓN CURSO/TALLER KA1

  1. 1. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra
  2. 2. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Respuesta a las demandas formativas de los centros educativos por parte de la red de Centros del Profesorado de la provincia de Sevilla en el curso 2015-16 169930PI16 ACTIVIDADES PROVINCIALES SO BRE ERASMUS+: CONVOCATORIA 2016 Una jornada presencial de tres horas. diseñada desde SSCC, de carácter provincial (1 actividad por provincia) + 1 tarea online. Fase presencial ya acabada y fase on line aún en curso hasta el día 15 de enero de 2016.
  3. 3. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra -KA1 Educación Escolar 164130SL007 12 y 19 de enero (edición Sevilla) 14 y 21 de enero (edición Alcalá) Vamos a intentar ver 4 ejemplos prácticos (4 proyectos) -KA1 Formación Profesional 164130FP05 19, 26 y 28 de enero -KA1 Educación Superior 164130FP05 19, 26 y 28 de enero -KA1 Educación de Adultos Acción Clave 1 (KA1) 164130EP01 14 de enero en horario de mañana
  4. 4. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra -KA2 Educación Escolar 164130SL006, 18, 25 de enero y 1 de febrero (edición Sevilla) y 20, 27 de enero y 3 de febrero (edición Alcalá) -KA2 Formación Profesional 164130FP05 19, 26 y 28 de enero -KA2 Educación Superior 164130FP05 19, 26 y 28 de enero -KA2 Educación de Adultos Acción Clave 2 (KA2) 164130EP01 14 de enero en horario de mañana
  5. 5. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra 22 años de programas europeos. Un poco de historia para entrar en materia… Programa SÓCRATES: 1994-1999 AGENCIA NACIONAL SÓCRATES Programa SÓCRATES II: 2000-06 AGENCIA NACIONAL SÓCRATES Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) 2007-2013 OAPEE Programa Erasmus +: 2014-2020 SEPIE
  6. 6. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra SÓCRATES (en sus dos ediciones) y PAP se subdividían (básicamente) en: El programa Comenius - relativo a la educación primaria y a la educación secundaria. El programa Erasmus - relativo a la educación universitaria. El programa Grundtvig - relativo a la educación de adultos. El programa Lingua - relativo a la educación en las lenguas europeas. El programa Minerva - relativo a TICs en la enseñanza. Cada uno de estos programas se dividía en diferentes acciones. Con ERASMUS+ ya no hay subprogramas, sino acciones: Acción clave 1 (KA1): Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje Acción clave 2 (KA2): Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas Acción clave 3 (KA3): Apoyo a la reforma de las políticas
  7. 7. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra LEYENDAS URBANAS Y MITOS VARIOS…
  8. 8. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra La niña de la curva…
  9. 9. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra El negro del Whatsapp…
  10. 10. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Los programas europeos son para profesorado de idiomas y de centros bilingües Y lo sabes…
  11. 11. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Solicitud de un proyecto de Movilidad para el personal de Educación Escolar (Acción clave 1 – KA1). Formulario KA101 Un proyecto de movilidad en Educación Escolar tiene siempre un enfoque institucional, es decir, es el centro educativo el que plantea sus necesidades y expectativas a través de un Plan de Desarrollo Europeo de centro. En el proyecto, que tiene una duración de 1 o 2 años, se plantean actividades de movilidad del personal docente del centro de cualquiera de las modalidades siguientes: -Docencia en otro país del Programa - Formación del personal, bien a través de un periodo de observación en un centro educativo socio (job shadowing) o bien a través de la participación en un curso u otra actividad de formación estructurada.
  12. 12. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Los proyectos de movilidad escolares pueden ser individuales (no confundir el término con “personales”) o de consorcio. En los proyectos individuales, el centro escolar analiza sus necesidades y/o expectativas para su modernización e internacionalización y diseña su proyecto. En los proyectos de consorcio, es una autoridad educativa la que presenta una solicitud que agrupa a un número determinado de centros escolares.
  13. 13. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra En el caso de ser seleccionado, la financiación del proyecto se dedica a gastos de viaje, de apoyo organizativo, de manutención y alojamiento del personal docente que participa en la movilidad y otros. La duración de las actividades de movilidad es de un mínimo de 2 días a un máximo de 2 meses, viajes aparte.
  14. 14. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Búsqueda de socios.
  15. 15. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra El portal School Education Gateway Para facilitar la búsqueda de oportunidades de movilidad en proyectos KA1, así como la de socios para proyectos de KA2 (Asociaciones estratégicas), la Comisión Europea ha desarrollado el portal School Education Gateway. En este portal, entre otra información, se puede encontrar en la pestaña “herramientas”: -Catálogo de cursos - Oportunidades de movilidad para docencia o periodos de observación - Búsqueda de socios para proyectos de Asociaciones estratégicas
  16. 16. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Portal e-Twinning
  17. 17. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra ¡¡IMPORTANTE!! Para presentar un proyecto KA1 de educación escolar, NO es imprescindible tener identificados a los socios o instituciones receptoras. NO es un proyecto de intercambio, sino una acción de formación u observación para el personal del centro Si se sabe ya el PIC de las instituciones donde se realizarán los cursos estructurados o los periodos de observación, se puede incluir, pero solamente como un valor añadido y no requisito imprescindible.
  18. 18. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Pasos previos y necesarios para poder presentar una solicitud: 1. Apertura de una cuenta en ECAS 2. Alta de la institución en el URF  Obtención del PIC ECAS = European Commission Authentication System (Sistema de autenticación del usuario de la Comisión Europea) URF = Unique Registration Facility (Servicio de registro único) PIC = Participant Identification Code (Código de identificación del participante)
  19. 19. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Apertura de una cuenta en ECAS: Primer paso necesario para obtener el PIC de la institución solicitante. Se recomienda tener una única cuenta ECAS por institución. Si la institución ya dispone de una cuenta en ECAS no es necesario crear una nueva cuenta. Se recomienda hacer uso del correo electrónico institucional intentando que sea el mismo para la creación de la cuenta ECAS, la gestión del PIC y de la Mobility Tool. Manual de ECAS disponible en: http://www.oapee.es/dctm/weboapee/erasmus/formularios/2015/ manualusuario-ecas.pdf?documentId=0901e72b81c5d671 Enlace para abrir la cuenta: https://webgate.ec.europa.eu/cas/
  20. 20. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Registro en el URF y obtención del PIC: Es necesario disponer de una cuenta ECAS Manuales de URF en español, disponibles en http://www.oapee.es/dctm/weboapee/erasmus/e-info/codigo-pic- guia- rapidageneral190220141505.pdf?documentId=0901e72b818959da Manual completo en inglés con capturas de pantalla: http://www.oapee.es/dctm/weboapee/erasmus/einfo/manualurfen.p df?documentId=0901e72b818a09cf Enlace para darse de alta: http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home. html Si la Institución tiene ya un código PIC al haber participado en otras acciones no necesita obtener uno nuevo.
  21. 21. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Manual abreviado para la obtención del PIC
  22. 22. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra El proceso de evaluación de los proyectos
  23. 23. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra EVALUADORES Y EXPERTOS. Resolución de 1 de octubre de 2015, del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, por la que se establece el procedimiento para la constitución de un panel de expertos para colaborar en la evaluación de solicitudes, el análisis de informes de proyectos de acciones descentralizadas en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente y Erasmus+, los programas de internacionalización del sistema universitario español, y otras iniciativas. Plazo de solicitud acabado el 3 de noviembre de 2015. Publicados los listados definitivos de admitidos y excluidos.
  24. 24. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Convocatoria en BOE (anual) Proceso de baremación: requisitos mínimos y méritos. Requisitos mínimos: nivel B1 en inglés+ licenciatura o grado universitario Si se es seleccionado/a: curso(s) on line Y mucho estrés Y soledad Y agobio… Una vez superado el curso general y según resultados por sectores… curso específico… Si se supera -> esperar a ser seleccionados/as
  25. 25. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra -Asignación por sector (puede haber cambios) -Sesiones presenciales en Madrid (2 días) -Asignación de proyectos (entre 8 y 15) -Evaluadores y controladores -Proceso (evaluación doble en la aplicación SEPIE y en OEET (On line Expert Evaluation Tool) -Se evalúa primero en SEPIE y una vez validada la evaluación por el controlador, se pasa la evaluación definitiva al OEET -Para proyectos de más de 60.000 euros hay dos evaluadores asignados
  26. 26. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra ¿Qué y cómo se evalúa?
  27. 27. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Todo el proceso de evaluación se realiza on line Mo existen indicadores objetivos ni rúbricas para evaluar Hay apartados de la misma que se hacen llegar al solicitante, junto con la valoración obtenida Otros apartados se dirigen exclusivamente a la Agencia Nacional Se realiza primero en la aplicación SEPIE, y una vez validada la evaluación por el controlador, se pasa la evaluación definitiva al OEET Aún si hay defectos de formas o el proyecto está duplicado (copiado), se realiza la evaluación, haciendo constar estos extremos.
  28. 28. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Las plantillas de evaluación de proyectos KA1 constan de un apartado de datos y dos apartados de evaluación. El apartado de datos, consta de los siguientes campos: -Nombre de la organización -Título del proyecto -Número de referencia -Nombre del experto evaluador -Nombre del coordinador/a del proyecto -Idioma en el que está redactado PLANTILLA DE EVALUACIÓN
  29. 29. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra El primer apartado de evaluación es un resumen de la evaluación general e incluye los siguientes campos: -Puntuación total otorgada -Si el proyecto alcanza la puntuación mínima exigida o no (mínimo para alcanzar el umbral -> 60 puntos sobre un máximo de 100), aunque obtener 60 puntos no es garantía de que el proyecto sea aprobado -Comentarios generales sobre el mismo -Puntuación en cada uno de los tres criterios que se contemplan, que son: a) Relevancia del proyecto b) Calidad del proyecto, diseño e implementación c) Impacto y difusión d) Puntuación total, que es la suma de la obtenida en los tres campos anteriores. PLANTILLA DE EVALUACIÓN
  30. 30. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra PLANTILLA DE EVALUACIÓN El segundo apartado incluye un breve cuestionario: -Medidas eficientes de difusión (Sí/No) -Corrección del resumen del proyecto en inglés (Sí/No) -El proyecto ha de considerarse una buena práctica (Sí/No) -Se propone reducción de la ayuda solicitada (Sí/No) -Las medidas de impacto son significativas (Sí/No) Tras esto se valoran los tres campos ya citados: a) Relevancia del proyecto (máximo 30 puntos) b) Calidad del proyecto, diseño e implementación (máximo 40 puntos) c) Impacto y difusión (máximo 30 puntos) Se valora en clave de fortalezas, debilidades y aspectos de mejora y se da una puntuación numérica total en cada apartado. Se busca coherencia en el proceso. Un apartado con más debilidades que fortalezas, tendrá una puntación baja
  31. 31. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra PLANTILLA DE EVALUACIÓN Hay tres últimos campos: a) Comentarios generales al solicitante (cuidar las formas y expresiones) y valorar lo positivo, evitando las negaciones en la evaluación y siendo políticamente correctos. b) Comentarios a la Agencia Nacional. Este apartado no llega al solicitante y se puede ser más claro c) Comentarios sobre la financiación para la Agencia Nacional: Mantener el presupuesto o modificar el mismo. La modificación puede obedecer a defectos de forma (por ejemplo, incluir dos días de viaje en las movilidades en vez de uno) o proponer una modificación al presupuesto reduciendo el número de movilidades o de participantes en las mismas.
  32. 32. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra LOS FORMULARIOS En la página web del SEPIE, existen formularios comentados como guía: FORMULARIO Formularios 2016 (PDF rellenable. Al acabar se envía on line)
  33. 33. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra LOS FORMULARIOS 1. Datos relevantes del centro y del entorno: claustro, alumnado, número de unidades, tipo de alumnado, enseñanzas ofertadas, colaboración con instituciones locales y/o regionales, experiencia previa en proyectos. Se ha de partir del análisis de necesidades, propuestas de mejora y de la memoria de autoevaluación y debe estar incluido y justificado en el plan de formación del centro. 2. En el Plan de Desarrollo Europeo el centro ha de describir sus necesidades en términos de internacionalización, incluyendo análisis de necesidades y aspectos de mejora realizados con anterioridad a la solicitud del proyecto. Hay que describir las acciones de movilidad y explicar cómo van a contribuir a mejorar las necesidades detectadas. Hay que describir cómo se integrarán los conocimientos y experiencias adquiridas en el centro y en la comunidad educativa en general
  34. 34. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra LOS FORMULARIOS 3. Descripción del proyecto Socios: describir porqué la elección y qué aportan (caso de estar seleccionados) Temática: temática que aborda el proyecto Participantes: perfiles, por qué han sido seleccionados y criterios para la selección Resultados del aprendizaje: competencias que se adquirirán en el proyecto Certificación: instrumentos de certificación , Europass, etc Preparación del proyecto: logística (Seguros, viajes, estancias…); acuerdos y comunicación entre los socios; preparación de los participantes previa a la movilidad Actividades del proyecto: descripción detallada de las actividades (si fuese posible, no solamente de las movilidades) Impacto: en el entorno e instituciones Evaluación: interna y externa si la hubiese Difusión: actividades previstas para dar a conocer el proyecto Presupuesto: incluyendo detalles de cada partida Resumen del proyecto, organizaciones participantes y subvención solicitada:
  35. 35. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra Las movilidades Calculador de distancias
  36. 36. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra La pasta…
  37. 37. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra
  38. 38. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra
  39. 39. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra
  40. 40. José Ramón del Pino Ruiz. CEP Alcalá de Guadaíra PROYECTOS Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4

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