LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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esfuerzo para mejorar nuestro modelo de enseñar con el fin de contribuir al
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Otro aspecto a tener en cuenta es la de recuperar de la educación mediática toda
la dimensión de la formación de los futur...
Tenemos que ser conscientes de educar a nuestros niños en comunicación
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NO importa los medios que utilicemos pero la comunicación siempre va a
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La Alfabetización Digital y la necesidad en la sociedad del conocimiento, diferencia entre una educación en medios desde la vertiente de la competencia comunicativa

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La Alfabetización Digital y la Competencia Mediática

  1. 1. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Las organizaciones, países y sociedades que ignoren la necesidad de mejorar la alfabetización digital no se encontraran en condiciones de competir de forma eficaz en la nueva era de la información. La alfabetización hoy es la capacidad de saber leer y escribir textos codificados a través de símbolos gráficos. En esta época con la aparición del lenguaje audiovisual o multimedia, abre el paso para conocer más sobre el tema de la lectura y escritura textual, entendida la alfabetización, como la adquisición y dominio de las competencias que permiten el uso de símbolos de representación de la cultura en sus múltiples formas y lenguajes, muchos estudios han demostrado que nuestra existencia se configura porque desde que nacemos vamos asimilando un conjunto de creencias, valores, sentimientos, ideas y conocimientos, que son propios y específicos del grupo, colectivo o civilización a los que pertenecemos, conocido como la socialización cultural. En este siglo el concepto de alfabetización se asocia a otros como mediático, tecnológico o digital sin lugar a dudas porque es un proceso muy importante, independientemente de la edad o de la sociedad en que se mueva, lo que se pretende es lograr el objetivo, pero esto será posible si todos los individuos como ciudadanos, consumidores y profesionales tienen la posibilidad de participar plenamente en la sociedad digital. Aquí considero la importancia de la creación de un plan de acción para los grupos que se encuentran en riesgo de e clusión Nosotros estamos acostumbrados a movernos y hacer uso de algunas tecnologías que ya están inmersas en nuestra vida cotidiana lo que quiere decir que de alguna manera estamos alfabetizados digitalmente, también observamos imágenes, videos, paralo cual interpretamos esas imágenes y esos vídeos de una manera muy natural y no nos detenemos a pensar, así mismo estamos alfabetizados, como sabemos leer y escribir , también sabemos interpretar mucha de la información que se encuentra en muchos formatos sin la necesidad de que alguien nos indique que significa un vídeo o como interpretarlos. La alfabetización digital es una Estrategia que permite a los ciudadanos que puedan adquirir y realizar nuevas actividades, acceder a nuevas oportunidades de conocimientos, además permite dotar de las habilidades necesarias a la ciudadanía para que logren un mejor desarrollo en la sociedad de las TIC. Existen momentos en que nosotros como docentes nos volvemos muy monótonos y repetitivos en nuestro desempeño educativo, por eso debemos hacer un
  2. 2. esfuerzo para mejorar nuestro modelo de enseñar con el fin de contribuir al desempeño de nuestros alumnos y así ofrecer a nuestra sociedad los ciudadanos que se requieren. Vamos a hacer una reflexión sobre las dimensiones de la competencia digital:  La dimensión del aprendizajeen este punto hace referencia a la transformación en conocimiento y su adquisición, donde se debe conocer las tecnologías codificar y decodificar para trabajar con ellas.  La Dimensión Informacional abarca la obtención, evaluación y el tratamiento de la información en entornos digitales, cuando tenemos el recurso de la internet y la web para hacernos la información, es aquí donde encontramos cantidad de información que debemos acceder y saber manejar y organizar para empezar a construir conocimiento  La dimensión comunicativa tiene que ver con la comunicación interpersonal y social  La dimensión de la cultura digital abarca las prácticas sociales y culturas de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital  La dimensión tecnológica esta es bien importante abarca la alfabetización tecnológica o digital y el conocimiento y dominio de los entornos digitales, las computadores u ordenadores se introducen en ambientes educativos pero como objetos de estudio las personas tenemos que conocerlas, programarlas, modificarlas es decir ingresar a las maquinas La educación mediática es algo más que utilizar las tecnologías, es decir es más importante la educación que el uso de los medios, siempre buscando la utilización de los mismos La educación mediática conlleva a alfabetizar, en este siglo XXI con el auge de las tecnologías digitales y lo que implica nos conlleva a una nueva forma de enseñar, de aprender y de comunicar, la participación es una de las características determinantes de este contexto de educación y comunicación. La educación y la comunicación nos plantea otras perspectivas, como la de participar, que significa hacer y producir colaborativamente, es decir todos somos autores y receptores, hoy la educación está en una etapa de transición porque sigue atado a los principios del siglo XX y el otro lado las exigencias que da el contexto comunicativo que fuera de la escuela la ciudadanía produce, participa y la escuela va quedando a ser receptor, de aquí la importancia de una escuela comunicativa que llegue a ser creativa, innovadora, libre expresión y fomente de la participación.
  3. 3. Otro aspecto a tener en cuenta es la de recuperar de la educación mediática toda la dimensión de la formación de los futuros profesionales de la educación, como sabemos hoy los jóvenes que estamos formando vienen de una cultura digital en la que ellos manejan una serie de medios integrados en las nuevas tecnologías, por esta razón debemos formarlos como emisores de información y como receptores de información y trabajar sobre las ayudas audiovisuales para crear nuevos textos con los nuevos medios. Educar en la creatividad al receptor y educar en el pensamiento crítico son los dos ejes que mueven el concepto de comunicación. No podría haber mejores medios de comunicación sino se ejerce el pensamiento crítico y si no contamos con espectadores que conozcan las tecnologías, los procesos expresivos y que cuenten con pleno conocimiento del mundo de la comunicación, como la creatividad, libre expresión y fomento de la participación. COMPETENCIA MEDIATICA El consumo de medios de comunicación en la sociedad actual es una realidad del tiempo que se mantiene una persona frente a una computadora de todos los sectores sociales, la comunicación audiovisual adquiere una especial transcendencia en el contexto de la sociedad digital en la que nos movemos, donde las tecnologías de la información y la comunicación involucran todos los ámbitos de la esfera cotidiana, pero los ciudadanos en esta presencia masiva de los medios han contado con pocas experiencias formativas de desarrollo de su competencia mediáticas audiovisuales ni los centro educativos ni las asociaciones cívicas ni los medios han fomentado el desarrollo de la competencia visual como eje de una ciudadanía más crítica, más competente mediática y audiovisualmente más activa y más democrática La alfabetización mediática es una acción a la que nos debemos acostumbrar y dominar si los ciudadanos pretendemos adaptarnos a los tiempos que corren, porque para sobrevivir en este mundo digital es necesario conocer los códigos y las reglas que lo rigen, esta urgencia ha sido promulgada y reconocida por Comisión Europea y por la UNESCO bajo el nombre de alfabetización mediática, teniendo como responsable de este acontecimiento al gobierno (estado) quién es el que tiene la palabra para buscas los mecanismos.
  4. 4. Tenemos que ser conscientes de educar a nuestros niños en comunicación porque luego tendríamos consumidores mecánicos, automáticos que consumirán sin ser conscientes de que la comunicación es clave en la vida de cada individuo 1. Aporta argumentos para justificar la percepción de la educación como proceso de comunicación. Con la comunicación se establece una relación profesor-alumno La relación debe ser amigable La comunicación está basada en códigos, entendibles y amigables directamente relacionados con la tecnología La comunicación en la educación es en ambas vías(profesor-alumno, alumno-profesor) El mensaje en la comunicación es generado por una fuente Si el mensaje llega de manera claro aún destinatario habrá retroalimentación. La fuente o el profesor debe generar un ambiente tranquilo para que sus conocimientos y mensajes lleguen con la mayor comprensión al alumnado. La comunicación debe ser en un ambiente sano amigable y apto para tal fin Se debe tener una disposición óptima para la tarea dela comunicación tanto el profesor como el alumnado Involucrar al alumnado en el proceso del aprendizaje y la construcción de un mundo nuevo Capaz de evolucionar en al medida de los nuevos rumbos tecnológicos. La comunicación permite formar verdaderos estudiantes integrales La tecnología es un medio , no la razón de todo proceso de comunicación El profesor y el estudiantado deben estar dispuestos al cambio 2. Evalúa las características fundamentales de algunos modelos de comunicación propuestos. Utilización de símbolos e imágenes (huellas, escritura, imágenes, iconos etc) Facilidad de acceso a nuevas tecnologías La comunicación es un proceso de dos vías Las TIC¨s permiten el acceso a gran cantidad de información
  5. 5. NO importa los medios que utilicemos pero la comunicación siempre va a ser basada entre personas Profesores y alumnos estar dispuestos al cambio y al acceso de nuevos medios para la comunicación La comunicación y la retroalimentación con las nuevos TIC se hace en línea 3. Discrimina entre diferentes modalidades de comunicación, señalando las características más significativas de la comunicación audiovisual. Comunicación tradicional. El profesor explica y no hay retorno del destinatario Comunicación horizontal. El emisor y el receptor intercambian comunicación al mismo nivel Alfabetización digital. Comunicación basada en el acceso a distintas tecnologías que antes no existían y cada día evolucionan más y más rápido. 4. Discrimina los diferentes medios de comunicación de masas con que nos encontramos en la actualidad. Medios masivos: o La radio o La televisón o El internet. Web2.0 o Los periódicos o Las redes sociales o BTL (vallas, pendones, merchandansing, volantes, pasacalles Bibliografía: Alfabetización Digital – Manuel Área Moreira Proyecto Alfabetización Digital – Luis Álvarez Rodríguez http://www.youtube.com/watch?v=kMgqR-SVOXQ http://www.youtube.com/watch?v=6pH_NSWy5L4

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