Método y técnica didáctica

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PPt confeccionado en exclusiva, para el modulo 3 del curso de tutores II, minsal-teleduc... que ojala haya entendido la tarea y sea asi lo que pidieron :)

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Método y técnica didáctica

  1. 1. Método y Técnica Didáctica Beatriz López Ogueda Curso Tutores II TELEDUC-MINSAL Noviembre 2010
  2. 2.  Desde los filósofos de la Grecia Clásica (que se interesaron por estudiar la educación y su relación con el conocimiento, la política y la ética), numerosos investigadores han estudiado el método didáctico y se han esforzado por comprender y mejorar la educación.
  3. 3.  El vocablo educación, etimológicamente procede del latín “educativo”, que quiere decir acto de criar, y por extensión, formación del espíritu, instrucción.  Deriva a su vez del verbo “ducare”, que significaba conducir o guiar.
  4. 4.  El aprendizaje constituye una actividad mental del sujeto que aprende, permitiéndole la adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes, así como la retención y utilización de los mismos, originando una modificación de la conducta
  5. 5.  El concepto de educación adquiere una doble perspectiva:  La educación es un proceso que aspira a preparar a las nuevas generaciones.  La educación tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad.
  6. 6.  Define, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, Pedagogía como la ciencia de la educación y la enseñanza.  La Pedagogía se considera en la actualidad como la ciencia fundamental de las denominadas Ciencias de la Educación para los “pediátricos” y Andragogía para los adultos.
  7. 7.  La Didáctica es definida por el Diccionario, como el arte de enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata la práctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodología general educativa.
  8. 8.  Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.  Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. Es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.
  9. 9.  Planteamiento. Se formulan los objetivos educativos y los planes de trabajo adaptados a los objetivos previstos. La formulación de un plan implica la toma de decisiones anticipada y la reflexión con anterioridad a la puesta en práctica.  Ejecución. Se pone en práctica los recursos y métodos didácticos, desarrollándose el proceso de enseñanza.  Evaluación. Se verifican los resultados obtenidos con la ejecución, materializándose en el proceso de evaluación.  Por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en varias etapas, y comporta un proceso de comunicación entre el docente que enseña, que transmite unos conocimientos y a quien se enseña, el alumno o también denominado discente. Se distinguen tres etapas en la acción didáctica:
  10. 10.  Toda acción formativa persigue el aprendizaje de determinados contenidos y la consecución de objetivos.  Aunque no todas las acciones consiguen la misma eficacia, porque cada acción formativa persigue objetivos distintos y requiere la puesta en práctica de una metodología diferente.
  11. 11. Método en cuanto a la forma de razonamiento:  Método deductivo  Método inductivo  Método analógico o comparativo
  12. 12. Método en cuanto a la organización de la materia  Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica  Método basado en la psicología del alumno.
  13. 13. Método en cuanto a su relación con la realidad  Método simbólico o verbalístico  Método intuitivo
  14. 14. Método en cuanto a las actividades externas del alumno  Método pasivo  Método activo
  15. 15. Método en cuanto a sistematización de conocimientos  Método globalizado  Método especializado
  16. 16. Método en cuanto a la aceptación de lo enseñado  Dogmático  Heurístico o de descubrimiento.
  17. 17. Técnicas didácticas  Factores esenciales de la didáctica:  Análisis del participante  Edad  Sexo  Escolaridad  Aptitudes  Experiencias en la materia  Motivaciones  Análisis de la materia:  Contenido temático  Unidades de instrucción  Puntos clave (para ilustrarlos, para definir tiempo de la enseñanza)
  18. 18. Algunas de las técnicas son:  Técnica Expositiva  Discusión En Pequeños Grupos  El Método Del Caso  Lectura Dirigida  Lluvia De Ideas  Dinámicas De Grupo  Clase Magistral  Clases prácticas.  Seminario  Tutorías  Técnica De Pigors  Utilización De Modelos De Simulación  Técnica De Kogan.  Conferencias  Visitas A Empresas.  Dramatización
  19. 19. Técnicas de grupo en las que intervienen expertos  Objetivo: Recabar información de expertos  Panel  Mesa redonda
  20. 20. Técnicas de grupo para aprender a entrevistar y ser entrevistado  Objetivo: Recabar información, adiestrarse en los recursos y modalidades de la entrevista y prepararse para la situación de ser entrevistado.  Entrevista individual o consulta pública  Entrevista colectiva ante auditorio
  21. 21. Técnicas de discusión y debate  Objetivo: Sirven para que los alumnos realicen prácticas de debate, ejerciten su vocalización y expresión, valoren el respeto a las opiniones de los demás y en definitiva sean capaces de comportarse en situaciones complicadas.  Discusión guiada  Debate en pequeño grupo  Foro  Cuchicheo  Phillips 6-6
  22. 22. Técnicas de investigación  Objetivo: Tienen como finalidad llegar a conclusiones de cierta importancia. Son técnicas más profesionales y necesitan de ciertos conocimientos de investigación análisis de documentos y textos, consultas a expertos y la elaboración de dossier que sintetice el trabajo del grupo.  Estudio de casos  Seminario
  23. 23. Técnicas de cambio de conducta  Objetivo: A partir del debate y el análisis de situaciones complejas, normalmente reales, provocar en los alumnos situaciones de reflexión que faciliten cambio de comportamiento, quiten el miedo, reduzcan la ansiedad y logren una mejor comunicación con sus semejantes.  Técnica del riesgo  Role-playing
  24. 24. Técnicas para desarrollar la creatividad  Objetivo: Habituar al alumno a desarrollar sus propios esquemas creativos, con el fin de procurar en el futuro transferencias de los mismos a otras situaciones vitales, familiares o laborales.  Brainstorming o torbellino de ideas  Técnicas de visión futura
  25. 25. Experiencias en grupo  Objetivo: Poner en comunicación al alumno con la realidad de algunas circunstancias que le pueden ocurrir en su vida real, social o profesional, y la posibilidad de reflexionarlas con la finalidad de prepararse para la toma de decisiones.  Análisis del rumor  La Pecera
  26. 26. Espacios Virtuales  Objetivo: Actualizar y/o Capacitar a egresados de Enseñanza Media o Universitaria, con la utilización de tecnologías computacionales.  Chat  Foro  Correo Electrónico  Formación de Comunidades virtuales.  Publicación electrónica.  Videoconferencia.
  27. 27. Espero sea lo que pidieron ;)

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