Proyecto de capacitacion docente(planificacion)

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Proyecto de capacitacion docente(planificacion)

  1. 1. Programa de Experto en Procesos Elearnig Módulo 5 – Modelo PACIE - CapacitaciónDiseño de un Programa de Capacitación Docente Institucional utilizando como estrategia la Metodología PACIE para el uso correcto de la TIC, en el Colegio Omega. Nicaragua 2012. Miembros del grupo Beatriz Doliner (Planificación) Jesús González (Coordinador) Yennis Quero (Solución) Miriam Peña (Evaluación) Alexandra Girón
  2. 2. Introducción En la actualidad, la exigencia de una sociedad cada vez máspreparada en el uso de las tecnologías de información y comunicación obliga alos docentes a realizar cambios en el proceso de enseñanza aprendizajeimplementando el uso de computadores para obtener así la construcción de untrabajo colaborativo. Ante esta situación, el docente debe crear prácticas formativasacordes a los tiempos actuales, el aprendizaje debe ser dinámico, atractivo ysignificativo. En tal sentido, el docente debe tener dominio técnico, instrumental ydidáctico en el uso de las nuevas tecnologías para integrarlas eficientementeen las labores académicas.
  3. 3. Antecedentes INSTITUCION: Colegio Omega LUGAR: Nicaragua TIPO DE EDUCACION: Bachillerato TOTAL DE CEDES Y NUCLEOS: 1Cantidad de docentes 80 No posee conexión De banda ancha para Internet 32 No poseen destrezas para el uso de las tic’s 16 Tienen computador con Tiempo para capacitar a acceso a internet en casa los docentes es de 9 meses
  4. 4. Objetivo general de la planificaciónProponer y organizar tiempo y recursos necesarios para la apropiadaimplementación del Plan de Capacitación Docente Institucional utilizandocomo estrategia la Metodología PACIE para el uso correcto de la TIC, en elColegio Omega de Nicaragua
  5. 5. Objetivos específicos de la planificación• Proponer una solución acorde a la condiciones que presenta el Colegio Omega de Nicaragua.• Diseñar un programa de capacitación apropiado para atender las necesidades de los docentes.• Prever recursos, humanos, tecnológicos y físicos convenientes para la capacitación en concordancia con la realidad de la Institución.
  6. 6. PropuestaDebido a que el instituto posee una cantidad considerable de docentes que no tienen habilidades tecnológicas, se plantea una capacitación en dos etapas. 1ra. Etapa presencial. Capacitación inicial para adiestrar a los docentes en lo concerniente a la arquitectura del computador y ofimática. 2da. Etapa On-line. Se desarrollará todo el resto del programa
  7. 7. Justificación de la propuestaSe plantea dos etapas para la capacitación, laprimera presencial, con el objetivo de iniciar alos docentes que no están instruidos en el usode las tic´s y nivelarlos con aquellos que si loestán, para contar así un grupo homogéneo yequilibrado, evitando problemas de retardos pordesconocimiento o manejo inapropiado de latecnología.Una vez alcanzado los objetivos de la primera etapa se dará curso a lacapacitación institucional utilizando la metodología PACIE que se dividirá en 5módulos.
  8. 8. Justificación de la propuestaUna vez finalizada la capacitación los docentes estarán en la facultad y la vezsentirán la necesidad de actualizarse constantemente en nuevos programas y medios de transmisión de información por medio de la Web.
  9. 9. Diseño curricular de la capacitación Curso inicial PresencialDestinado a los docentes que no manejan las Tic´s Arquitectura del computador Software y hardware Ofimática Programas básicos de computación. Web 2.0 Navegación por Internet, correos, uso de redes sociales
  10. 10. Diseño curricular de la capacitación 2da. Etapa de Capacitación online Módulo 1 Módulo 3Educación virtual verdades y mitos. Identidad Corporativa de un aulaEntorno virtual de Aprendizaje (EVA) virtual. Introducción al Moodle Módulo 2 Las Tic´s y su relación con la educación. Utilización de diferentes recursos para un EVA
  11. 11. Diseño curricular de la capacitación 2da. Etapa de Capacitación online Módulo 4 Módulo 5Herramientas Multimedia como Comunidad Virtual. Estrategia educativa. Manejo de Chat, foros, Audio, video y animación. Wikis, Slide y Blog.
  12. 12. Fases de la aplicación Primera etapa MÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Módulo 0 •Aprendizaje del uso •Revisión teórica del del computador y sus computador y sus periféricos. componentes.Curso inicial • Apoyarse en el Arquitectura del • Manejo del sistema material aprenderpresencial. computador. Harware operativo Windows. haciendo sobre la 2 semanas y Software navegación en 100 • Internet y sus internet. Tres días por servicios básicos: • Revisión del video semana navegadores, sobre explicación que motores de y como se usan los2 horas diarias búsqueda, correo motores de electrónico y búsquedas en mensajería internet y como instantánea enviar un correo electrónico
  13. 13. Fases de la aplicación MÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Módulo 0 •Procesador de texto. •Revisión teórica • Hoja de cálculo • Herramientas de • Apoyarse en elCurso inicial Ofimática : presentación multimedia. • Base de datos. material aprenderpresencial. haciendo los • Utilidades: agendas, Programas calculadoras, entre otros programas de 2 semanas básicos de •Herramientas de ofimáticas. 100 computación reconocimiento de voz. Tres días por • Suite o paquete ofimático: • Revisión del video semana paquete de múltiples sobre explicación que herramientas ofimáticas como y como se usan los2 horas diarias Microsoft Office, OpenOffice, recursos ofimáticos entre otros.
  14. 14. Fases de la aplicación MÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Módulo 0 •Comunidades web, los servicios •Revisión teórica web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los • Apoyarse en elCurso inicial servicios de alojamiento de material aprender videos, las wikis, blogs, mashupspresencial. haciendo y folcsonomías. 100 2 semanas • Revisión del video Web 2.0: sobre explicación que Tres días por y como se usan los semana recursos ofimáticos2 horas diarias
  15. 15. Fases de la aplicación Segunda etapa MÓDULOS Tema Contenido Estrategia PUNTAJE Módulo 1 •Qué es la educación Revisión teórica virtual Apoyarse en elLa educación •Qué es un aula material aprender virtual: virtual haciendo realidades y •Importancia del aula Revisión del video mitos La educación virtual virtual sobre explicación 100 •Elementos y Foros 1 semana características del 2 horas diarias aula virtual Chat •Metodología Pacie •Recursos del aula virtual
  16. 16. Fases de la aplicación Segunda etapaMÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Módulo 2 •Que son las TIC´s Revisión teórica • •Utilización de las TIC´s: Apoyarse en el Las Tic´s •interactividad con los material aprender programas/máquinas haciendo 2 semanas •Interactividad entre Las Tic´s y su relación personas por medio de Revisión del video con la educación las TIC sobre explicación 100Tres días por semana •Puesta en práctica de Foros las TIC´S en la2 horas diarias Educación: Chat •Internet como fuente Uso de las Tic´s general de información •El correo electrónico como medio de comunicación
  17. 17. Fases de la aplicación Segunda etapa MÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Módulo 3 •Creación de los Revisión teórica Entornos virtuales de aprendizaje Apoyarse en el Identidad • Creación y Diseño de material aprendercooperativa y haciendo aulas virtuales aula virtual Identidad cooperativa •Administración del aula Revisión del video de un aula virtual virtual sobre explicación 100 3 semana •Herramientas Foros comunicativas del aula Tres días por virtual . Chat semana •Uso de los Recursos y 2 horas diarias actividades del aula virtual
  18. 18. Fases de la aplicación Segunda etapa MÓDULOS TEMA CONTENIDO ESTRATEGIA PUNTAJE Actualización o creación Revisión teórica Módulo 4 del perfil Incorporar bloques al aula Apoyarse en elMultimedia en Herramientas material aprenderla educación multimedia como Revisión del material de haciendo estrategia educativa. apoyo para la incorporación en el aula Audio, video y virtual de avatares, Revisión del video 100 3 semana animación animaciones flash, voki. sobre explicación Tres días por Revisión de un material Foros en PDF que explica como semana incluir actividades dentro del aula, como Chat 2 horas diarias cuestionarios, tareas, foros, chat, libros, videos, incluir video conferencias, entre otras
  19. 19. Fases de la aplicación Segunda etapa MÓDULOS Tema Contenido Estrategia PUNTAJE •Que es una comunidad Revisión teórica Módulo 5 virtual, •Documentos en Scribd Apoyarse en elComunidades material aprender Virtuales •Publicación de haciendo Comunidad Virtual , Presentaciones en slideshare , Slideboom, manejo de chat, Foros, entre otros Revisión del video 100 3 semana Blog, wiky, entre otros sobre explicación •Publicación de Videos Tres días por en Youtube Foros semana •Redes Sociales Chat 2 horas diarias
  20. 20. Cronograma
  21. 21. Recursos Dirección General: Un Coordinador General Coordinación: •Dos Asesores de Apoyo Académico •Un Asesor de Convenio •Un Asesor de Comunicación.Recursos •Un Asesor de Entornos Virtuales.Humanos •Un Asesor de Tecnología y Sistema Informático •Cuatro Tutores Virtuales Para el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje Participantes: Ochenta Docentes del Núcleo
  22. 22. Recursos Plataforma de Educación Virtual: Servidor Web, Plataforma E-learning y Moodle Conexión de banda ancha a Internet RecursosTecnológicos Ordenadores personal con conexión a Internet: 20 Computadores con procesador de datos AMD C225, 2gb de Ram, 500GB de DD monitor, cornetas, micrófono y audífonos. Recursos Informáticos y educativos que estarán a disposición (Sala de videoconferencias, documentación en línea, entre otros)
  23. 23. Costos Del ProyectoDescripción Cantidad Valor ($) Monto Total ($)IngresosAsistentes al Curso 80 95 7600EgresosPago del Coordinador General 01 300 300Pago de los Asesores de Apoyo Académico 02 300 600Pago del Asesor de Convenio 01 120 120Pago del Asesor de Comunicación 01 120 120Pago del Asesor de Entornos Virtuales 01 250 250Pago del Asesor de Tecnología y Sistema Informático 01 350 350Pago de los de los Tutores Virtuales 04 900 3600Costo Total de Egresos 5340Saldo TOTAL 2260
  24. 24. Conclusiones Al culminar la etapa de planificación, se puede constatar que es una de las más complejas del proyecto, puesto que contiene todo lo relativo a la estrategia de abordaje para la solución del problema, el tiempo en el que se hará y los recursos con los que se debe contar.En concordancia con lo expuesto, se puede concluir que la etapa de planificación, para la Capacitación Docente Institucional utilizando como estrategia la Metodología PACIE para el uso correcto de la TIC, en el Colegio Omega, presenta los términos de trabajo necesarios para dar una dimensión justa y clara del trabajo a realizar.
  25. 25. Recomendaciones• Sensibilizar a los docentes a mantener un continuo aprendizaje de herramientas y recursos tecnológicos aplicados al Elearning.• Comprometer a todos los miembros de la comunidad educativa con el proyecto, docentes, alumnos y directivos.• Ceñirse al cronograma de trabajo y el curriculum de actividades para un optimo desenvolvimiento del proyecto.
  26. 26. Equipo de Trabajo• Nombre del Grupo: Consultores Tecno-Pedagógicos Soluciones, C.A.• Nombre de los Integrantes: Beatriz Doliner, Jesús González, Yennis Quero y Miriam Peña y Alexandra Girón (No Trabajó)

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