SequêNcia DidáTica.Pptx 2.Ppt Colatina

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Slide de sequência didática.
Tema Dengue
Os sons do [gu]

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SequêNcia DidáTica.Pptx 2.Ppt Colatina

  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICATEMA: DENGUE – EDUCAR PARA PREVENIR<br />“Aprender a ler e escrever na escola deve, portanto, ser muito mais que saber uma norma ou desenvolver o domínio de uma tecnologia para usá-la nas situações em que ela se manifesta: aprender a ler e escrever significa dispor do conhecimento elaborado e poder usá-lo para participar e intervir na sociedade.”<br />Luiz Percival Leme Britto<br />
  2. 2. Autoras<br /> Claudiane Aparecida Alves Rodrigues Corona<br /> Deolinda Maria Paixão Alves<br /> Lenira Barbosa Zandomenico<br /> Romilda Patrício de Arruda Detone<br /> Santuza Ferreira Marcelino<br />
  3. 3. JUSTIFICATIVA<br /> A Sequência Didática desafia o aluno a analisar e refletir sobre o sistema e a linguagem escrita, visando ampliar ou transformar suas hipóteses iniciais, favorecendo assim o aprendizado da leitura e da escrita. O tema “Dengue – Educar para Prevenir” se deve ao fato de que nesta época do ano, ou seja, mês de setembro, começa o período de chuvas. E já é conhecido de todos que em nossa região ocorre muitos casos de Dengue, inclusive, ainda neste ano, precisamente, no mês de março, verificou-se casos de Dengue hemorrágica. Daí, portanto, a preocupação em trabalhar com os alunos sobre formas de prevenção.<br /> Tempo estimado – 3 aulas.<br /> Anos – 2º e 3º<br />
  4. 4. Objetivos<br />- Despertar a consciência da responsabilidade de cada um no processo de prevenção e combate a dengue.<br />- Identificar aspectos sonoros da língua.<br />- Estabelecer relação entre texto e imagem.<br />- Compreender que um som pode ser representado por diferentes letras segundo a posição na palavra. <br />- Refletir sobre os sons do [gu] na palavra.<br />
  5. 5. Conteúdo<br />-Interpretação de imagem.<br />- Leitura de capas de livros.<br /><ul><li>Leitura de diferentes gêneros textuais.</li></ul>- Uso do gu diante de e, i.<br />- Uso do gu em outras posições na palavra.<br />
  6. 6. 1) Conversando sobre a Dengue:<br />• Vocês já ouviram falar na dengue?<br />• Sabem como se pega (contrai) essa doença? <br />•E sobre os cuidados que devemos ter para evitar a dengue? <br />•Já viram cartazes de alerta em algum local? Onde?<br />
  7. 7. 2) Interpretação de imagens e leitura de informações.<br /><ul><li>Vamos observar os cartazes de campanha de prevenção contra a dengue e ler as informações contidas neles.</li></ul>- Converse com seus colegas sobre os cartazes.<br />- Quais são as semelhanças entre eles?<br />- Com que finalidade esses cartazes foram produzidos?<br />- Que bichinho aparece nos dois cartazes?<br />- Por que será que ele aparece?<br />- O que o menino está fazendo? <br />- O que ele segura na mão esquerda?<br />
  8. 8. Como vimos, a dengue é uma doença que pode até matar. Para combater é preciso conhecer. Vamos saber mais sobre os cuidados que devemos tomar lendo informações importantes? Então tome leitura!<br /> QUAIS OS MEIOS DE PREVENÇÃO DA DENGUE?<br /> <br /> Para tomar medidas preventivas e impedir que a dengue chegue até a sua cidade ou município, <br /> a melhor atitude é combater os focos de acúmulo de água. Esses locais são propícios para a<br /> criação e reprodução do mosquito transmissor da dengue. <br /> <br />Ajude o Brasil a combater a dengue. Para prevenir a chegada da doença veja alguns cuidados importantes:<br /> <br /> <br />1 – Eliminar recipientes que possam acumular água: garrafas, latas, pneus, tampas de garrafa, sacos plásticos, cascas de ovos, etc., ou seja, manter quintais e ruas sem lixo.<br /> <br />2 – Manter as caixas d’água tampadas e fazer a limpeza das calhas.<br /> <br />3 – Trocar a água dos bebedouros de animais e lavá-los diariamente.<br /> <br />4 – Colocar areia nos pratos dos vasos de plantas.<br /> <br />5 – Não deixe a água da chuva acumulada sobre a laje.<br /> <br />
  9. 9. 3) Pensando no texto<br />- a) De acordo com o texto, qual é a melhor atitude para combater a dengue? <br />- b) Que cuidados devemos ter com o lixo?<br />- c) Como armazenar garrafas? <br />- d) O que você sabe mais sobre prevenção a dengue?<br />- e) Em sua opinião é fácil acabar com o mosquito?<br />- f) Você ou alguém da sua família já contraiu dengue?<br />- g) Você considera que esse tipo de texto ajuda no combate à dengue? Justifique sua resposta.<br />
  10. 10. 4) – Dialogando com outros textosObserve estas capas e leia o título de cada uma.<br />
  11. 11. 5) – Do texto às unidades menores da língua:<br />Compreendendo a escrita.<br />• Procure nos títulos dos livros e copie:<br />a) A palavra que começa com gu; ____________________________<br />b) Dois nomes de animais; ______________________ _______________________<br />c) Que semelhanças há entre a capa do gibi “Menino Caranguejo” e os cartazes estudados?<br />______________________________________________<br />
  12. 12. d) Leia e cante esta cantiga. Depois pinte a palavra que tem gu toda vez que ela aparecer<br /> <br /> <br /> CARANGUEJO NÃO É PEIXE,<br /> CARANGUEJO PEIXE É,<br /> CARANGUEJO SÓ É PEIXE,<br /> NA ENCHENTE DA MARÉ.<br /> <br /> PALMA, PALMA, PALMA,<br /> PÉ, PÉ, PÉ, <br /> RODA, RODA, RODA,<br /> CARANGUEJO PEIXE É.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />
  13. 13. d) Agora recorte de jornais e revistas palavras que tem gu e cole no espaço abaixo de acordo com o som.<br />
  14. 14. Leia as palavras<br /> e) Leia em voz alta as palavras que você colou no quadro. Fale para os colegas o que muda quando o som gu aparece em diferentes situações.<br /> f) Você irá escrever a nova palavra e comentar as mudanças que ocorreram na pronúncia.<br />• Um lago pequeno é um _________________________________ .<br />• Uma formiga pequena é uma ________________________.<br />
  15. 15. g) Pinte as sílabas que formam os nomes dos desenhos.<br />
  16. 16. 6) Complete a cruzadinha: A gente já viu que a dengue é uma doença muito séria transmitida por mosquitos. As larvas do mosquito da dengue se desenvolvem em água limpa e parada, portanto, devemos evitar guardar algumas coisas para que não virem criadouro de mosquitos. Abaixo, estão os principais locais onde mosquitos costumam depositar suas larvas. Descubra quais são eles.<br />
  17. 17. 7) Produção Coletiva.<br />- Vamos construir um livrinho coletivo da letra G? No livro vocês deverão registrar todas as descobertas sobre o som da letra g, com a ajuda da professora. Palavras e figuras que tenham os sons do g deverão ser recortadas de jornais e revistas e coladas nas páginas.<br />
  18. 18. Considerações Finais<br />“ O ensino das relações letras-sons são importantes, mas não devem ser seguidos com tamanha rigidez ao ponto que o ensino fique excessivamente centrado na decodificação e<br /> codificação, perdendo de vista o objetivo maior da alfabetização que é “compreender o que foi lido, tirar proveito da leitura, seja em termos de informação ou de prazer (ou ainda de ambos)”. <br /> (Carvalho, 2005).<br />
  19. 19. Referências<br />- Sites da internet: http://combatadengue.com.br/<br />________________Álbuns do picasaweb<br />________________http://pragas.com.br/palavras cruzadas<br /><ul><li>Gontijo, Cláudia M. Mendes. e Schwartz, Cleonara Maria. 2009. Alfabetização Teoria e Prática. Vitória – ES. Sol Gráfica e Editora. </li>

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