LICEO POLITÉCNICO
METODISTA “LA GRANJA”
NVA. IMPERIAL

PROYECTO:
“LA CASA
DE TUS
SUEÑOS”
INTEGRANTES:
-Bárbara Sandoval; L...
INTRODUCCIÓN
Los espacios físicos en los cuales se potencia el juego en el niño son regularmente los
Jardines Infantiles, ...
Por esto y mucho más los niños se sentirán en un ambiente muy acogedor, los recursos
materiales y personales que ellos enc...
FUNDAMENTOS DEL PROYECTO
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al
educarse, una...
Según el análisis del plan desarrollo comunal PLADECO de la comuna de Nueva
Imperial realizado entre el año 2011 - 2014 lo...
 Pérdida de valores y respeto de los niños hacia los adultos:
Esto es debido a la falta de atención que se merecen, una e...
¿Para qué les sirve esta casa de juegos a los niños?
A través del juego, y los juguetes, el niño puede aprender habilidade...
Los adultos normalmente piensan que los niños juegan para entretenerse, la realidad es
diferente porque los niños a través...
AMBITO / LOCALIZACION
 Este proyecto se encontrará ubicado en la ciudad de Nueva Imperial en la dirección
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TEMPORALIZACIÓN
ACTIVIDAD
FECHA
Entrevista
23 de
puerta a puerta. Septiembre –
11 de Octubre
de 2013

EXPLICACIÓN
Entregar...
físicas e
imperfecciones de
la casa.
Selección de
18 de
Se hará una lista Educadora:
Se analizará y se
juegos y
Noviembre ...
cual a través de
una presentación
proyectada se
entregara a la
comunidad
conocimiento
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del proyecto.
Eva...
Integración del
personal al
proyecto y
planificación de
la inauguración
de éste.

Inauguración
del proyecto y
recepción de...
Asistente
diferencial:
Paola Núñez.

2 da etapa de
promoción.

27 al 31 de
enero de 2014

Promocionar el
proyecto a
través...
logro sus
objetivos.

RECURSOS
RECURSOS HUMANOS

RECURSOS MATERIALES

2 Educadora de párvulo

JUEGOS Y MATERIALES DIDACTIC...
2 Pelota de hándbol
20 Cuerdas
4 Juegos inflables
15 Colchoneta
15 Títeres
4 Domino 28 pzas
25 Peluches
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20 Plumones
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5 Computadores de juguetes
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4 Ru...
20 Saca punta
15 Pincel
10 Paquetes de revistas
10 Paquetes de diario
MOVILIARIO
1 casa
15 Mesas
30 Sillas
2 Diario mural ...
UTILES DE ASEO
10 Cloro
15 Pares de guantes de goma
8 Paquetes de traperos
10 Escoba
8 Pala
8 Basurero
30 Bolsa de basura ...
3 Paquetes de algodón
5 Paquetes de gazas
3 Cajas de parche curita
5 Venda
1 Botella de Povidona
3 Huinchas adhesiva
1 Ter...
FINANCIACIÓN
Este proyecto, como todo proyecto debe contar con una financiación la cual puede ser a
corto, mediano y largo...
N°

DESCRIPCION
GENERAL

CANTIDAD D

PRECIO ($)

TOTAL ($)

SERVICIOS PERSONALES
1

Educadora de párvulo

2

600.000 x 2
1...
14

Pegamento stic-fix

10

780

7.800

15

Pegamento cola-fría

10

800

8.000

16

Crayones caja

5

690

3.450

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Reg...
39

Almohadas

30

1.000

30.000

40

Bloques de ma 10 pzas

3

6.000

18.000

41

Encaje tabla

18

1.650

29.700

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Di...
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Muñecas

30

10 x 10.000

30.000

65

Juegos de cocina pzas

30

15 x 15.000

3.000

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Bingo

2

3.500

7.000

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T...
87

Alfombra

8

40.000

320.000

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Amplificación

1

90.000

90.000

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Micrófono

4

5.000

20.000

90

Calendario

3...
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Toalla húmeda caja

5

2.000

10.000

110

Aerosol ambiental

2 cajas

10.000

20.000

111 Limpia piso (poet)

3 caja...
DISCAPACITADOS

126

Silla de rueda

2

35.000

70.000

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Burritos

3

28.000

84.000

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Barandas metros

5

10.000
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  1. 1. LICEO POLITÉCNICO METODISTA “LA GRANJA” NVA. IMPERIAL PROYECTO: “LA CASA DE TUS SUEÑOS” INTEGRANTES: -Bárbara Sandoval; Luisa Millaqueo; Mauren González; Carinna Tassistro. CURSO: 4° B Atención de párvulos. PROFESOR (A): SRA. Lorena Garrido. MÓDULO: Gestión. 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2013
  2. 2. INTRODUCCIÓN Los espacios físicos en los cuales se potencia el juego en el niño son regularmente los Jardines Infantiles, los cuales muchas veces no cuentan con los recursos materiales y humanos necesarios para ejecutar esta actividad, ya que en esta comuna existen una cantidad de jardines inferiores a la que realmente se necesita, eso mismo con la cantidad de colegios especiales que se requieren, este proyecto no excluye a niños por ninguna deficiencia pero es recomendable que los padres apoyen a estos niños con deficiencias; así también es una propuestas de enseñanza, es brindar un itinerario de actividades que facilita la articulación entre juego y contenidos, el juego como contenido es un formato que posibilita la implementación del niño en la vida cotidiana del Jardín a lo largo de un año lectivo. Esto también favorece la indagación del ambiente promoviendo el conocimiento y organización de la realidad. Los juegos didácticos y recreativos son métodos más fáciles para entregar enseñanza a nuestros niños y niñas, este es un proyecto en el cual los niños desarrollarán y potenciarán todas sus habilidades, también sus virtudes generales; ya que en éste se encontrarán juegos didácticos, motrices generales y recursos educativos como por ejemplo: libros educativos de cuentos y animales, juegos de encajes, rompe cabeza, existirá un espacio en el exterior de esta casa con columpios, resbalines, camas elásticas, entre otros; contamos también con balones de básquetbol, fútbol; también contamos con instrumentos musicales como pandero, guitarra, flauta, xilófono, y muchos más. Estos juegos se encontraran divididos por las siguientes edades:  3 a 4 años: Estos podrán optar a juegos de interior (títeres, rompe cabeza, domino, libros con dibujos, juegos de encajes), también optan a los juegos de exterior por ejemplo cama elástica, juegos inflables, burbujas gigantes, resbalines, cintas, deportes sin tanto contacto como el fútbol, acceso a instrumentos musicales básicos (panderos, maracas, tambores).  5 a 7 años: Estos harán uso del otro resto de juegos de interior por ejemplo: bingo, puzles, bowling, libros con mayor cantidad de letras, instrumentos musicales (flauta, xilosofón) entre otros y de exterior como: columpios, monopatín, deportes con un mayor riesgo básquetbol, hándbol, cama elástica, ula ula, etc. Los juegos nombrados anteriormente son algunos de los tantos que existen en nuestro proyecto, estos son a los que se pueden denominar más llamativos o los que creemos serán los más requeridos y utilizados por nuestros niños.
  3. 3. Por esto y mucho más los niños se sentirán en un ambiente muy acogedor, los recursos materiales y personales que ellos encontrarán en esta casa, marcaran un antes y un después en sus vidas, la experiencias personales de compartir con otros niños y de ver en este lugar lo que no siempre está a su alcance, los incentivará a querer explorar y aprender. Nuestros niños son el futuro de nuestro país para ello es muy necesario implementar y fortalecer sus necesidades educativas, nuestro país depende de las capacidades intelectuales y prácticas que tengan nuestros jóvenes, las cuales se deben reforzar desde muy pequeños; de aquí la importancia que tiene la edad preescolar para los niños, ya que esa etapa nunca se le olvidará a nuestros pequeños y más si esta le causó bienestar y placer.
  4. 4. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto período de tiempo. En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensoriomotor y estimula la integración y la convivencia grupal. La relación entre el juego y educación es la que fortalece y favorece el desarrollo óptimo del niño como se lo indicaba anteriormente, entre los principios de la educación parvularia se encuentra el principio del juego, enfatiza el carácter lúdico que deben tener principalmente las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida del niño y de la niña. A través del juego, que es básicamente un proceso en sí para los párvulos y no sólo un medio, se abren permanentemente posibilidades para la imaginación, lo gozoso, la creatividad y la libertad. El juego es un motor de partida en la educación, creatividad y muchas otras características las cuales deben ser plenamente potenciadas, se adapta a todo niño creando en este una sensación de bienestar, potenciación e integración, fortaleciéndolo no sólo en el ámbito educativo, sino que también en el ámbito personal, en la entrega de valores, se crea disciplina, respeto entre sus pares y mucho compañerismo, siendo esto lo que más se aprecie en el crecimiento y desarrollo del niño. Nuestros niños se merecen más espacios físicos para jugar, no sólo con otros niños sino que también con sus padres; espacios en los cuales se encuentren los recursos materiales y humanos necesarios para hacerlo. Existen muchos impedimentos para acudir a los juegos, uno de estos es el alto costo monetario para el ingreso y acceso a estos beneficios, en este caso existirá un costo monetario de ingreso el cual está pensado, de acuerdo al alcance de todos los bolsillos, el cual equivale a $500 por persona y/o niño; esto se hace efectivo por la simple y única razón del pago de los servicios personales (educadora, asistentes, paramédico, auxiliares de aseo) que debemos tener en nuestro proyecto, al mismo tiempo es para que la casa y el espacio físico donde se van a encontrar los niños tenga un mantenimiento adecuado, para que sea una sensación de placer para con estos y le motive a su pronto regreso a la casa de juego.
  5. 5. Según el análisis del plan desarrollo comunal PLADECO de la comuna de Nueva Imperial realizado entre el año 2011 - 2014 los principales problemas que afectan a la población infantil de esta comuna son:  Baja autoestima y falta de identidad de los niños y niñas: Constantemente la autoestima se ve afectada por las experiencias y exigencias que se recibe del mundo exterior. Por el hecho que la sociedad exige que se sigan pautas de comportamiento estándar o sistemas de elección y decisión parecidos o iguales que los demás. Y si no se cumple con los requisitos exigidos, la autoestima, aunque positiva sea, puede verse mermada. Por esta razón, la construcción de una autoestima positiva debe ser sólida en todos los momentos de la vida de un niño. Solamente así, él no se sentirá inferior por si lleva un corte de pelo, que le guste, pero que no agrada a los demás. Una baja autoestima puede desarrollar en los niños sentimientos como la angustia, el dolor, la indecisión, el desánimo, la pereza, la vergüenza, y otros malestares. Por este motivo, el mantenimiento de una autoestima positiva es una tarea fundamental a lo largo del crecimiento de los niños.  Carencia de espacios para el cuidado de niños con discapacidad: En nuestra comuna la cantidad de colegios o jardines infantiles para niños con discapacidad, es inferior al 20% del total de los colegios y jardines, de aquí la importancia de crear más espacios físicos para el adecuado desarrollo de estos niños, los cuales tienen cabida en este proyecto, pero así también es muy importante la necesidad de que los padres o algún adulto responsable de estos niños siempre los acompañen en la ejecución y asistencia a esta casa de juegos.  Falta crear conciencia deportiva en los niños desde temprana edad: Esto es causa del poco espacio físico que poseen los Jardines Infantiles o guarderías donde pasan el mayor tiempo los niños, o al mismo sedentarismo en el cual viven las tías educadoras o asistentes, cabe decir que en nuestro proyecto existirá un espacio destinado al deporte o actividad física, la cual se realiza con el apoyo de asistentes de párvulo potenciando entonces las habilidades deportivas del infante.
  6. 6.  Pérdida de valores y respeto de los niños hacia los adultos: Esto es debido a la falta de atención que se merecen, una encuesta realizada por Laborum.com a más de 5.400 hombres y padres de familia, determinó que éstos pasan poco tiempo con sus hijos a lo largo del día laboral. Las estadísticas revelan que diariamente, un 58% de los padres no se relaciona más de dos horas con ellos e incluso, un 12% indicó que al momento de llegar a casa, éstos ya se encuentran durmiendo; este proyecto va destinado a esos niños ya que contamos con 4 asistentes de párvulos, las cuales están capacitadas para entregar al niño toda la atención y cariño que éste se merece sin importar clase social, nivel educativo ni nada por el contrario.  Insuficientes espacios de recreación y actividades culturales para la infancia: En nuestra zona la cultura mapuche es nuestra identidad, si esta no se potencia de manera adecuada se perderá y así nos iremos perdiendo con esta nosotros mismos, existen diversos juegos didácticos por ejemplo el bingo en mapudungun, rompecabezas; de esta manera también existen otros juegos recreativos y de participación colectiva como por ejemplo collage con imágenes, laminas características de esta cultura y de todas las demás que existen en nuestro país, para que los niños también se vayan adaptando y aprendiendo a socializar con otros niños lo que se fortalecerá en nuestro proyecto. De aquí la importancia de la realización y ejecución de este proyecto, con el cual se solucionara de partida la gran mayoría de estos problemas; ya que éste es creado en base y estimación de solucionar todos estos conflictos, para crear a esta parte de nuestra población su general bienestar y estimulación a la educación con la ejecución del juego. El juego, es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad, por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, también lo hacen para aprender, los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizajes individuales, fundamentales para su crecimiento. De 0 a 2 años, los juegos están basados en la búsqueda de placer. De 2 a 7 años, aparece la representación simbólica, los juegos ya adquieren un significado. De 7 años en adelante, aparecen las reglas y cobran importancia los juegos sociales.
  7. 7. ¿Para qué les sirve esta casa de juegos a los niños? A través del juego, y los juguetes, el niño puede aprender habilidades que contribuyen a un adecuado desarrollo de su personalidad. Si juegan con otros, aprenden a colaborar, a trabajar en equipo y compartir, desarrollan la comunicación oral y escrita, ampliándola, favorece también la creatividad y la confianza, mientras inventan historias o se convierten en Reyes, el juego es muy amplio, hay un sin fin de formas y colores para poder jugar. La única condición indispensable para su desarrollo adecuado es estar dispuesto a disfrutar con él. Con el juego los niños adquieren experiencia al conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea, aprenden a ser imaginativos, a dramatizar, simulando ser otras personas, niños, adultos o animales, aprenden a compartir, tolerar frustraciones, y a representar escenarios y situaciones reales o irreales que les permitirán acercarse al mundo de los adultos. El juego es imprescindible en todas las etapas de la infancia, lógicamente cambian el tipo de juego y su significado. Existen casi infinitas formas de jugar, el juego estimula el desarrollo intelectual de un niño, de esta manera aprende a estar atento a una actividad durante un tiempo. Así mismo desarrolla su creatividad, su imaginación e inteligencia ante la curiosidad de descubrirse a sí mismo y su entorno. El niño desarrolla actividades motrices y aprende a controlar su cuerpo, ejercitan su cuerpo en crecimiento, pero además, estimula la inteligencia y las emociones. Por eso, el juego tiene que ser siempre entretenido, divertido, para que sea voluntariamente aceptado. El juego provoca un desahogo de energía física, le enseña a coordinar sus movimientos e intenciones para obtener los resultados deseados en el juego. Al usar su imaginación, el párvulo puede pretender ser otro de lo que es en realidad, fomentando su personalidad e individualidad, ayudándolo a adquirir confianza y un sentido de independencia. A través del juego el niño se va haciendo consciente de su entorno cultural y de un ambiente que había sido durante sus primeros años ajeno a él. El va entendiendo el funcionamiento de la sociedad y de las acciones de los seres humanos. De esta manera aprende a cooperar y compartir con otras personas, conociendo su ambiente. A sí mismo, aprende las reglas de un juego limpio, así como ganar y a perder. Es una necesidad básica para un buen desarrollo de la inteligencia del niño como también para desarrollar su equilibrio físico emocional acorde a su edad. El juego es fundamental en nuestros niños y es bueno reforzarlo en la escuela, Jardín, igualmente en una casa de juegos, para que a través del juego ellos aprendan mucho más rápido y dinámicamente.
  8. 8. Los adultos normalmente piensan que los niños juegan para entretenerse, la realidad es diferente porque los niños a través del juego comprenden como es el mundo, se integran a éste, aprenden a compartir con demás niños, desarrollan su creatividad, inteligencia, imaginación, capacidad intelectual, habilidades sociales y finalmente ellos se entretienen aprendiendo y lo disfrutan. Esta casa de juegos es para todo niño y para que ellos logren hacer algunas actividades mínimas como por ejemplo: Que realicen giros (eje vertical, eje horizontal, con objetos pelotas, etc.) Trabajos de cualidades perceptivas (percibir objetos estáticos, en movimientos, el niño en movimiento y también el objeto, apreciación de trayectorias). Trabajos de situaciones de equilibrio (dinámicos, estáticos y desequilibrio). Trabajo del sentido del ritmo (controlar situaciones de aceleración, deceleración y como también coordinar la percepción)
  9. 9. AMBITO / LOCALIZACION  Este proyecto se encontrará ubicado en la ciudad de Nueva Imperial en la dirección específica esquina Vicuña Mackenna con avenida Castellón #999 NVA. Imperial; este proyecto acoge y abarca a niños asistentes de todos los alrededores de esta comuna y beneficia a familias de todos los niveles socioeconómicos, (nivel bajo, nivel medio, nivel alto), en las cuales existan niños. DESTINATARIOS  Este proyecto va dirigido a la población infantil de la comuna de NVA. Imperial y su alrededor, que puedan llegar al espacio físico donde se encuentra ubicada esta casa de juegos, la edad de los niños beneficiados abarca desde los 3 hasta los 7 años de edad, la condición y situación social no es un impedimento para beneficiarse de este proyecto el cual es accesible para todo tipo de familias y niños, incluidos los niños con discapacidad (pero siempre acompañados con sus padres o un adulto responsable).  La capacidad total de niños en este proyecto es de 60, pero estos estarán distribuidos en sectores los cuales serán los siguientes; juegos de interior (puzles, muñecas, armables, juegos de construcción, títeres, etc.) y juegos en el exterior (camas elásticas, piscina, juegos inflables, columpios, resbalines.), los cuales no superaran los 30 niños por cada uno de los sectores. A los padres y acompañantes de cada niño no los contamos como usuario de los juegos, pero si del beneficio. OBJETIVO GENERAL  Poner a disposición de los niños de esta comuna y sus alrededores diferentes tipos de juegos ya sean interior, por ejemplo: de mesa; rompe cabezas, y juegos de exterior para la recreación al aire libre, ejecución de deporte y muchos más, para que ellos lo puedan aplicar y trabajar de diferentes maneras. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Entregar un tipo de juego al niño, que este apto y condicionado para su edad y su momento evolutivo.  Potenciar a los niños a que desarrollen sus aptitudes físicas, inteligencia, creatividad, y sus capacidades intelectuales.  Brindar entretención a los niños.
  10. 10. TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDAD FECHA Entrevista 23 de puerta a puerta. Septiembre – 11 de Octubre de 2013 EXPLICACIÓN Entregar información sobre el proyecto a realizar en el sector y adquirir datos de cada familia Resultados de entrevista puerta a puerta los cuales nos darán un catastro de personas beneficiadas. RESPONSABLE Educadora: Carinna Tassistro. Asistente: Mauren González. METODOLOGÍA Se irá directamente a los hogares de las personas, en las cueles se le realizará una encuesta. Educadora: Luisa Millaqueo Asistente: Bárbara Sandoval. Se obtendrá conocimiento de las personas seleccionadas para ser beneficiarias de este proyecto, las cuales pueden y les interese asistir. Se contactará a diferentes propietarios de casas disponibles para realizar un análisis de estas y seleccionar la más óptima de acuerdo a sus características y condiciones. Se contratará un carpintero para que realice los cambios físicos acordes a lo necesitado para dar pie a este proyecto por ejemplo: instalación de murallas divisorias, división de baño, en general, modificara las condiciones Analizar datos obtenidos. 14 al 25 de Octubre. Selección del lugar. 28 de Octubre – 08 de Noviembre de 2013. Se buscara el lugar óptimo en cual se ubicara el proyecto. Educadora: Luisa Millaqueo. Asistente: Mauren González. Ambientación y distribución del lugar. 11 al 15 de noviembre de 2013 Se hará la óptima división y distribución de los espacios de la casa para dar cabida a este proyecto. Educadora: Carinna Tassistro. Asistente: Bárbara Sandoval. Carpintero: Luis Díaz
  11. 11. físicas e imperfecciones de la casa. Selección de 18 de Se hará una lista Educadora: Se analizará y se juegos y Noviembre de de los juegos y Carinna acordará los recursos 2013. recursos Tassistro. materiales que se materiales. materiales Asistente: comprarán de necesarios para Bárbara acuerdo a los cotizar su Sandoval. fondos que precio. poseemos para la realización de este proyecto. Compra de 19 al 21 de Se procederá a Educadora: Luisa Se dirigirán las recursos Noviembre de realizar la Millaqueo. encargadas hacia materiales y 2013. compra de los Asistente: Mauren los respectivos juegos recursos González. lugares ya necesarios. acordados para realizar la compra. Acomodación 25 de Se ubicaran los Educadora: Se procederá a de juegos Noviembre de juegos dentro de Carinna Tassistro ordenar los 2013. la casa. Asistente: objetos y Bárbara materiales para Sandoval. destinarle su respectivo lugar, para dar funcionamiento al proyecto. 1 ra etapa de 26 al 29 de Repartir folleto Educadora: Luisa Se hará una promoción. Noviembre de informativo a la Millaqueo. puerta a puerta 2013. comunidad. Asistente: Mauren donde los González. encargados del proyecto entregaran folletos informativos a la comunidad y también pegarán afiche en referencia de éste. Presentación del 9 de Diciembre Presentar y dar a Educadora: Luisa Se habilitará un proyecto a la de 2013. conocer las Millaqueo. lugar determinado comunidad. características, Asistente: (la plaza o ideas y objetivos Bárbara estacionamiento del proyecto a la Sandoval. de supermercado comunidad. A cuenta) en el
  12. 12. cual a través de una presentación proyectada se entregara a la comunidad conocimiento sobre el contenido del proyecto. Evaluación de 10 al 13 de Responder a las Educadora: Se hará de manera la acogida del Diciembre de preguntas ¿Hubo Carinna Tassistro interna para la proyecto 2013. interés por el Asistente: Mauren evaluación de la proyecto?, González recepción de este ¿Asistió gente a proyecto, para la presentación? hacer una reprogramación sobre las propuestas y metas de este proyecto. Selección y 16 al 18 de Seleccionar a las Educadoras: Los interesados contratación de Diciembre de personas que le Luisa Millaqueo. deberán acudir a personal 2013. interese el Carinna la dirección en trabajo. Tassistro que se realizará el Asistentes: proyecto esquina Bárbara Vicuña Mackenna Sandoval. con avenida Mauren Castellón #999 González NVA. Imperial, para allí realizar una entrevista personalmente para ver si cuenta con los requisitos necesarios. Resultados de la 19 – 20 de Entregar Educadoras: Se informara, a elección de Diciembre de resultado a las Carinna Tassistro. través de una personal. 2013. personas que Luisa Millaqueo. planilla ubicada adquirirán el Asistentes: en la dirección empleo. Bárbara donde se Sandoval. encuentra ubicado Mauren el proyecto o González. través de una llamada telefónica, las personas que fueron
  13. 13. Integración del personal al proyecto y planificación de la inauguración de éste. Inauguración del proyecto y recepción de los niños. 23 – 24 de diciembre de 2013 Se le proporciona la información necesaria al personal para que cumplan su trabajo y se acordara la inauguración del proyecto. 3 de enero de Brindar 2014 bienvenida a niños y padres beneficiarios del proyecto incluyendo al personal. Educadoras: Luisa Millaqueo . Asistentes: Bárbara Sandoval Educadora: Luisa Millaqueo Carinna Tassistro Asistentes: Mauren González Bárbara Sandoval Observación de la integración y participación de niños con y sin discapacidad. 6 al 15 de enero de 2014 Observar la evolución de los niños en los juegos propuestos. Educadora: Luisa Millaqueo. Asistente: Mauren González Asistente diferencial: Paola Núñez. Reparación de las deficiencias del proyecto. 20 al 24 de enero de 2014. Observar y reparar las deficiencias ya observadas en el proyecto. Educadoras: Luisa Millaqueo Asistente: Bárbara Sandoval. seleccionadas y beneficiarias para un puesto laboral. Se planificarán las actividades y labor que deben cumplir el personal dentro del proyecto y las características que poseerá la inauguración del proyecto. Se realizará en la dirección en donde se ubica el proyecto: Avenida Castellón con esquina Vicuña Mackenna #90. Habrá un ambiente acogedor para la integración de los niños y público asistente. (habrá coctel, juegos, globos y muchas sorpresas más) Se evaluará la motivación, participación, socialización que existirá entre los niños, asistentes a la casa de juegos a través de la observación y de una lista de cotejo. Se realizará un análisis respecto a los juegos, infraestructura, recursos
  14. 14. Asistente diferencial: Paola Núñez. 2 da etapa de promoción. 27 al 31 de enero de 2014 Promocionar el proyecto a través de distintos medios de publicidad. Evaluación de la ejecución del proyecto. 5 de enero de 2015 Evaluar el resultado del proyecto, responder a la pregunta; ¿funcionó como se esperaba? Elaboración de informe y observaciones. 6 al 9 de enero de 2015 Realizar un informe con todos los datos e información observada durante todo el desarrollo del proyecto. Educadora: Luisa Millaqueo Carinna Tassistro. Asistente: Bárbara Sandoval Mauren González Asistente diferencial: Paola Núñez. Educadora: Luisa Millaqueo Carinna Tassistro Asistente: Mauren González Bárbara Sandoval. Educadoras: Luisa Millaqueo. Carinna Tassistro. Asistente: Mauren González Bárbara Sandoval. materiales, funcionamiento metodológico del proyecto, para luego renovar y modificar lo que no esté siendo beneficioso ni utilizado. Se hará publicidad llamativa tanto para niños y adultos en general. Como por ejemplo: la radio, el diario, alta voz, afiches, chapitas, folletos, entre otros. Se realizará una lista de cotejos en la cual se colocarán los puntos y objetivos que pretendimos realizar. La población acudió a la casa de juegos, el material era adecuado para los niños, los niños socializaron entre sí, entre otras. Se redactará un informe en el cual se resumirá y destacará los resultados de la ejecución del proyecto para lograr identificar si este al concluir
  15. 15. logro sus objetivos. RECURSOS RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES 2 Educadora de párvulo JUEGOS Y MATERIALES DIDACTICOS 2 Asistente diferencial 10 Rompe cabeza de madera 2 Asistente de párvulo 10 Rompe cabeza de cartón 2 Auxiliares de aseo 2 Cama elástica + Malla + Escalera 1 Paramédico 5 Cajas de lápices grafito 1 Carpintero 5 Cajas de lápices scripto 5 Cajas de lápices de colores 15 Mezcladores 10 Pegamento stic-fix 10 Pegamento cola-fría 5 Cajas de crayones 10 Reglas 40 cm 6 Resmas de hoja 10 Bolsas de globo 12 Pelota de goma 2 Pelota de básquetbol 2 Pelota de fútbol 2 Pelota de voleibol
  16. 16. 2 Pelota de hándbol 20 Cuerdas 4 Juegos inflables 15 Colchoneta 15 Títeres 4 Domino 28 pzas 25 Peluches 8 Cajas de juguetes 20 Aros (ula-ula) 20 Conos 50 Cartulinas 20 Bolsas de goma eva 10 Block 10 Cintas 5 Móviles 30 Almohadas 3 Bloques de madera 10 pzas 18 Tablas de encaje 10 Disfraces 10 Pelotas saltarinas 5 Micrófono de juguete 2 Columpio 1 Resbalin 15 Cajas de plasticina 15 Cajas de tempera 12 colores
  17. 17. 20 Plumones 15 Puzles 20 Libros 5 Computadores de juguetes 2 Juegos bowling 2 Piscina pequeña 30 Animales de juguetes 4 Ruleta 2 Tambores 10 Maracas 2 Guitarra 4 Pandero 2 Xilofón 8 Flauta 6 Trompeta 30 Muñecas 30 Piezas de juegos de cocina 2 Bingo 20 Tijera 15 Burbujas gigantes 5 Monopatín 5 Juego de cartas 15 Abrocha botones 10 Tiza caja 2 Cajas de goma de borrar
  18. 18. 20 Saca punta 15 Pincel 10 Paquetes de revistas 10 Paquetes de diario MOVILIARIO 1 casa 15 Mesas 30 Sillas 2 Diario mural grande 4 Estantes 20 Frazadas 2 Radio 2 Data show 2 Telón 2 Televisión 2 DVD 8 Alfombra 1 Amplificación 4 Micrófono 3 Calendario 2 Estufa 2 Protección de estufa 2 Pizarra de tiza
  19. 19. UTILES DE ASEO 10 Cloro 15 Pares de guantes de goma 8 Paquetes de traperos 10 Escoba 8 Pala 8 Basurero 30 Bolsa de basura paquete 8 Jabón liquido botella 10 Papel higiénico grande 10 Escobilla de baño 2 Sopapo 1 Espejo grande 2 Espejo de baño 6 Bolsa de paño de aseo 15 Rollos Papel absorbente 5 Cajas de toalla húmeda 2 Cajas de aerosol ambiental 3 Cajas limpia piso (poet) 3 Cajas de limpia vidrio 2 Cajas de desinfectante ambiental 4 Cajas de pastillas de baño caja BOTIQUÍN 2 botellas de alcohol
  20. 20. 3 Paquetes de algodón 5 Paquetes de gazas 3 Cajas de parche curita 5 Venda 1 Botella de Povidona 3 Huinchas adhesiva 1 Termómetro 2 Cajas de guantes quirúrgicos 1 Tijera 2 Botella de suero DISCAPACITADOS 2 Silla de rueda 3 Burritos 5 Barandas metros 2 Par de Muletas 4 Almohadas especiales
  21. 21. FINANCIACIÓN Este proyecto, como todo proyecto debe contar con una financiación la cual puede ser a corto, mediano y largo plazo, para que sea llevado a cabo, nosotras como organizadoras y creadora de éste, contamos con $10.000.000 lo cual fue obtenido a través de un préstamo financiero bancario, para dar pie y cubrir parte de lo necesario que es equivalente a $45.716.189. Por este motivo, necesitamos cubrir la cantidad restante que equivale a $35.716.189 solicitando su ayuda y cooperación monetaria a través de un financiamiento a corto plazo para efectuarlo. Sentimos que nuestros argumentos son los más precisos y validos para contar con su aporte. Esperando su llamado y presente contacto. Hacia Don Leonardo Farkas.
  22. 22. N° DESCRIPCION GENERAL CANTIDAD D PRECIO ($) TOTAL ($) SERVICIOS PERSONALES 1 Educadora de párvulo 2 600.000 x 2 1.200.000 x 12 meses 14.400.000 2 Asistente diferencial 2 300.000 x 2 600.000 x 12 meses 7.200.000 3 Asistente de párvulo 2 280.000 x 2 560.000 x 12 meses 6.720.000 4 Auxiliares de aseo 2 220.000 x 2 440.000 x 12 meses 5.280.000 5 Paramédico 1 550.000 x 12 meses 6.600.000 6 Carpintero 1 15.000 x 1 día 15.000 TOTAL 40.215.000 JUEGOS Y MATERIALES DIDACTICOS 7 Rompe cabeza de ma 10 2.500 25.000 8 Rompe cabeza de car 10 1.200 1.200 9 Cama elástica + M + E 2 79.000 158.000 10 Lápices grafito caja 5 800 4.000 11 Lápices scripto caja 5 500 2.750 12 Lápices de colores caja 5 880 4.400 13 Mezcladores 250 3.750 15
  23. 23. 14 Pegamento stic-fix 10 780 7.800 15 Pegamento cola-fría 10 800 8.000 16 Crayones caja 5 690 3.450 17 Reglas 40 cm 10 250 2.500 18 Resmas de hoja 6 2.500 15.000 19 Globo bolsa 10 1.200 12.000 20 Pelota de goma 12 800 9.600 21 Pelota de básquetbol 2 4.000 8.000 22 Pelota de fútbol 2 3.500 7.000 23 Pelota de voleibol 2 4.000 8.000 24 Pelota de hándbol 2 4.000 8.000 25 Cuerdas 20 1.200 24.000 26 Juegos inflables 4 12.000 48.000 27 Colchoneta 15 3.000 45.000 28 Títeres 15 1.500 22.500 29 Domino 28 pzas 4 6.990 27.960 30 Peluches 25 5 x 2.500 12.500 31 Cajas de juguetes 8 10.000 80.000 32 Aros (ula-ula) 20 500 10.000 33 Conos 20 20 x 15.990 15.990 34 Cartulinas 50 120 6.000 35 Goma eva bolsa 20 1.000 20.000 36 Block 10 990 9.900 37 Cintas 10 1.500 15.000 38 Móviles 5 6.000 30.000
  24. 24. 39 Almohadas 30 1.000 30.000 40 Bloques de ma 10 pzas 3 6.000 18.000 41 Encaje tabla 18 1.650 29.700 42 Disfraces 10 10.000 100.000 43 Pelotas saltarinas 10 2.500 25.000 44 Micrófono de juguete 5 5.000 25.000 45 Columpio 2 50.000 5.000 46 Resbalin 1 80.000 80.000 47 Plasticina caja 15 1.200 18.000 48 Tempera 12 colores 15 1.500 22.500 49 Plumones 20 400 8.000 50 Puzles 15 500 7.500 51 Libros 20 1.000 20.000 52 Computadores de jugt 5 35.000 175.000 53 Juegos bowling 2 1.500 3.000 54 Piscina pequeña 2 35.000 70.000 55 Animales de juguetes 30 30 pzas x 10.000 10.000 56 Ruleta 4 2.000 8.000 57 Tambores 2 40.000 80.000 58 Maracas 10 1.500 15.000 59 Guitarra 2 50.000 100.000 60 Pandero 4 2.500 10.000 61 Xilofón 2 3.000 6.000 62 Flauta 8 1.500 12.000 63 Trompeta 6 1.500 9.000
  25. 25. 64 Muñecas 30 10 x 10.000 30.000 65 Juegos de cocina pzas 30 15 x 15.000 3.000 66 Bingo 2 3.500 7.000 67 Tijera 20 250 5.000 68 Burbujas gigantes 15 800 12.000 69 Monopatín 5 13.000 65.000 70 Juego de cartas 5 1.000 5.000 71 Abrocha botones 15 1.500 22.500 72 Tiza caja 10 2.000 20.000 73 Goma de borrar caja 2 700 1.400 74 Saca punta 20 90 1.800 75 Pincel 15 200 3.000 TOTAL ($) 1.717.700 MOVILIARIO Y ARRIENDO 76 Arriendo casa 15 meses 80.000 1.200.000 77 Mesas 15 6.000 90.000 78 Sillas 30 6.000 180.000 79 Diario mural grande 2 5.000 10.000 80 Estantes 4 45.000 180.000 81 Frazadas 20 6.000 120.000 82 Radio 2 11.990 23.980 83 Data show 2 60.000 120.000 84 Telón 2 30.000 60.000 85 Televisión 2 180.000 360.000 86 DVD 2 20.000 40.000
  26. 26. 87 Alfombra 8 40.000 320.000 88 Amplificación 1 90.000 90.000 89 Micrófono 4 5.000 20.000 90 Calendario 3 500 1.500 91 Estufa 2 54.000 108.000 92 Protección de estufa 2 15.000 30.000 93 Pizarra de tiza 2 10.000 20.000 TOTAL ($) 2.973.480 UTILES DE ASEO 94 Cloro 10 1500 15.000 95 Guantes de goma par 15 800 12.000 96 Traperos paquetes 8 800 6.400 97 Escoba 10 1.200 12.000 98 Pala 8 1.800 14.400 99 Basurero 8 2.500 20.000 100 Bolsa de basura pquet 30 3.000 90.000 101 Jabón liquido botella 8 1.200 9.600 102 Papel higiénico grande 10 2.000 20.000 103 Escobilla de baño 10 600 6.000 104 Sopapo 2 800 1.600 105 Espejo grande 1 15.000 15.000 106 Espejo de baño 2 3.500 7.000 107 Paño de aseo bolsa 6 1.000 6.000 108 Papel absorbente 15 rollos 800 12.000
  27. 27. 109 Toalla húmeda caja 5 2.000 10.000 110 Aerosol ambiental 2 cajas 10.000 20.000 111 Limpia piso (poet) 3 cajas 8.000 24.000 112 Limpia vidrio caja 3 5.000 15.000 113 Desinfectante ambiental 2 cajas 10.000 20.000 114 Pastillas de baño caja 4 3.500 14.000 TOTAL ($) 350.000 BOTIQUÍN 115 Alcohol botella 2 2.500 5.000 116 Algodón paquete 3 500 1.500 117 Gazas paquete 5 800 4.000 118 Parche curita caja 3 1.000 3.000 119 Venda 5 1.000 5.000 120 Povidona botella 1 1.200 1.200 121 Huinchas adhesiva 3 500 1.500 122 Termómetro 1 1.500 1.500 123 Guantes quirúrgicos 2 cajas 1.800 3.600 124 Tijera 1 600 600 125 Suero botella 2 1.300 2.600 TOTAL ($) 29.500
  28. 28. DISCAPACITADOS 126 Silla de rueda 2 35.000 70.000 127 Burritos 3 28.000 84.000 128 Barandas metros 5 10.000 50.000 129 Muletas par 2 24.000 48.000 130 Almohadas especiales 4 9.800 39.200 TOTAL ($) 291.200 TOTAL GENERAL ($) 45.576.880

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