Isi Panduan
PENGERTIAN MATERI PEMBELAJARAN1
JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN
MATERI PEMBELAJAR...
 Materi pembelajaran (instructional materials)
adalah bahan yang diperlukan untuk
pembentukan pengetahuan, keterampilan,
...
JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
Materi fakta : segala hal yang bewujud kenyataan dan
kebenaran, meliputi nama-nama obyek, ...
Materi prinsip : berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki
posisi terpenting , meliputi dalil, rumus, adagium, postulat,
p...
Materi Sikap atau nilai merupakan hasil belajar aspek afektif,
misalnya nilai kejujuran, kasih sayang, tolong-menolong,
se...
PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN
MATERI PEMBELAJARAN
Prinsip relevansi : Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan
pencapai...
CAKUPAN/RUANG LINGKUP MATERI
Dalam menentukan cakupan atau ruang lingkup materi
pembelajaran harus diperhatikan apakah mat...
Dua pendekatan untuk menentukan
urutan materi pembelajaran
 Pendekatan prosedural
 Urutan materi pembelajaran secara pro...
Contoh Urutan Materi Prosedural
Contoh Urutan Materi Hirarkis
PENENTUAN SUMBER BELAJAR
 Berbagai sumber dapat kita gunakan untuk
mendapatkan materi pembelajaran tertentu.
Pilihan ters...
Jenis Sumber Belajar
 Buku
 Laporan hasil penelitian
 Jurnal (hasil penelitian dan pemikiran ilmiah)
 Majalah ilmiah
...
Ranah Kognitif jika kompetensi yang ditetapkan meliputi
pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan
penilaia...
2. Identifikasi Jenis-Jenis
Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Fakta
Contoh:
Jenis-jenis binatang memamah biak,
tanam...
 Penyampaian simultan : materi secara
keseluruhan disajikan secara serentak,
kemudian diperdalam satu demi satu
 Penyamp...
C. Penyampaian Jenis-Jenis Materi
Pembelajaran
1. Penyampaian fakta
Jika guru harus manyajikan materi pembelajaran jenis f...
Penyampaian Jenis-Jenis Materi
Pembelajaran
2. Penyampaian konsep
Materi pembelajaran jenis konsep adalah materi
berupa de...
3. Penyampaian materi pembelajaran prinsip
Termasuk materi pembelajaran jenis prinsip adalah
dalil, rumus, hukum (law), po...
4. Penyampaian prosedur
Termasuk materi pembelajaran jenis prosedur adalah
langkah-langkah mengerjakan suatu tugas secara ...
5. Menyampaikan materi aspek sikap (afektif)
Termasuk materi pembelajaran aspek sikap (afektif)
adalah pemberian respons, ...
D. Mempelajari materi pembelajaran
 Dalam mempelajari materi pembelajaran,
kegiatan siswa dapat dikelompokkan menjadi
men...
Penjelasan Lebih lanjut dapat dilihat pada
Panduan Pengembangan Materi Pembelajaran
Terima kasih
12.4  P A N D U A N  P E N G E M B A N G A N  M A T E R I  P E M B E L A J A R A N,18022008
12.4  P A N D U A N  P E N G E M B A N G A N  M A T E R I  P E M B E L A J A R A N,18022008
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

12.4 P A N D U A N P E N G E M B A N G A N M A T E R I P E M B E L A J A R A N,18022008

447 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
447
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

12.4 P A N D U A N P E N G E M B A N G A N M A T E R I P E M B E L A J A R A N,18022008

  1. 1. Isi Panduan PENGERTIAN MATERI PEMBELAJARAN1 JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN 2 3 4 STRATEGI IMPLEMENTASI MATERI PEMBELAJARAN a. Penentuan Cakupan Dan Urutan Materi b. Penentuan Sumber Materi Pembelajaran a. Langkah-langkah Penentuan Materi Pembelajaran b. Strategi Urutan Penyampaian c. Strategi Penyampaian Jenis-Jenis Materi d. Strategi mempelajari materi pembelajaran
  2. 2.  Materi pembelajaran (instructional materials) adalah bahan yang diperlukan untuk pembentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai siswa dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan. ??????? PENGERTIAN MATERI PEMBELAJARAN Materi Pembelajaran menempati posisi yang sangat penting dari keseluruhan kurikulum, yang harus dipersiapkan agar pelaksanaan pembelajaran dapat mencapai sasaran Materi yang dipilih untuk kegiatan pembelajaran hendaknya materi yang benar-benar menunjang tercapainya standar kompetensi dan kompetensi dasar .
  3. 3. JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN Materi fakta : segala hal yang bewujud kenyataan dan kebenaran, meliputi nama-nama obyek, peristiwa sejarah, lambang, nama tempat, nama orang, nama bagian atau komponen suatu benda, dan sebagainya Contoh : Mata Pelajaran Sejarah : Peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan Indonesia. Materi konsep : segala yang berwujud pengertian-pengertian baru yang bisa timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus, hakekat, inti /isi dan sebagainya. Contoh : Mata Pelajaran Biologi : Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah, Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ dan ex-situ., dsb. ????
  4. 4. Materi prinsip : berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi terpenting , meliputi dalil, rumus, adagium, postulat, paradigma, teorema, serta hubungan antar konsep yang menggambarkan implikasi sebab akibat. Contoh : Mata Pelajaran Fisika : Hukum Newton tentang gerak , Hukum 1 Newton , Hukum 2 Newton , Hukum 3 Newton , Gesekan statis dan Gesekan kinetis, dsb. JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN Materi Prosedur meliputi langkah-langkah secara sistematis atau berurutan dalam mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu sistem. Contoh : Mata Pelajaran TIK : Langkah-langkah Akses Internet, trik dan strategi penggunaan Web Browser dan Search Engine, dsb
  5. 5. Materi Sikap atau nilai merupakan hasil belajar aspek afektif, misalnya nilai kejujuran, kasih sayang, tolong-menolong, semangat dan minat belajar dan bekerja, dsb. Contoh : Mata Pelajaran Geografi : Pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi, Pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan, dsb. Mata Pelajaran Sosiologi : Interaksi sosial dan dinamika sosial, Sosialisasi dan pembentukan kepribadian , dsb. ????? JENIS-JENIS MATERI PEMBELAJARAN
  6. 6. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN Prinsip relevansi : Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Jika kemampaun yang diharapkan dikuasai siswa berupa menghafal fakta, maka materi pembelajaran yang diajarkan harus berupa fakta, bukan konsep atau prinsip ataupun jenis materi yang lain. Prinsip konsistensi : Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa ada empat macam, maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi empat macam. Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak.
  7. 7. CAKUPAN/RUANG LINGKUP MATERI Dalam menentukan cakupan atau ruang lingkup materi pembelajaran harus diperhatikan apakah materinya berupa aspek kognitif (fakta, konsep, prinsip, prosedur) aspek afektif, ataukah aspek psikomotorik, SERTA memperhatikan keluasan dan kedalaman materinya .
  8. 8. Dua pendekatan untuk menentukan urutan materi pembelajaran  Pendekatan prosedural  Urutan materi pembelajaran secara prosedural menggambarkan langkah-langkah secara urut sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas. Misalnya langkah-langkah menelpon, langkah-langkah mengoperasikan peralatan kamera video, cara menginstalasi program computer dan sebagainya.  Pendekatan hierarkis  Urutan materi pembelajaran secara hierarkis menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang dari bawah ke atas atau dari atas ke bawah. Materi sebelumnya harus dipelajari dahulu sebagai prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
  9. 9. Contoh Urutan Materi Prosedural
  10. 10. Contoh Urutan Materi Hirarkis
  11. 11. PENENTUAN SUMBER BELAJAR  Berbagai sumber dapat kita gunakan untuk mendapatkan materi pembelajaran tertentu. Pilihan tersebut harus tetap mengacu pada setiap standar kompetensi dan kompetensi dasar.  Sumber Belajar adalah rujukan, artinya dari berbagai sumber belajar tersebut seorang guru harus melakukan analisa dan mengumpulkan materi yang sesuai untuk dikembangkan dalam bentuk Bahan Ajar.
  12. 12. Jenis Sumber Belajar  Buku  Laporan hasil penelitian  Jurnal (hasil penelitian dan pemikiran ilmiah)  Majalah ilmiah  Kajian Pakar bidang studi  Karya Profesional  Dokumen Kurikulum  Penerbitan berkala seperti harian, mingguan, dan bulanan.  Internet.  Multimedia (TV, Video, VCD, kaset audio, dsb)  Lingkungan (alam, sosial, senibudaya, teknik, industri, ekonomi).
  13. 13. Ranah Kognitif jika kompetensi yang ditetapkan meliputi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan penilaian. Ranah Psikomotorik jika kompetensi yang ditetapkan meliputi gerak awal, semi rutin, dan rutin. Ranah Afektif (Sikap) jika kompetensi yang ditetapkan meliputi pemberian respons, apresiasi, penilaian, dan internalisasi. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN 1.Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar A.PENENTUAN MATERI PEMBELAJARAN
  14. 14. 2. Identifikasi Jenis-Jenis Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Fakta Contoh: Jenis-jenis binatang memamah biak, tanaman berbiji tunggal, nama-nama bulan dalam setahun. Kata kunci: Nama, jenis. jumlah, tempat, lambang. Materi Pembelajaran Konsep. Contoh : Bujur sangkar adalah persegi panjang yang keempat sisinya sama panjang Kata kunci Definisi, klasifikasi, identifikasi, ciri-ciri, aksioma. Apakah kompetensi dasar berupa mengingat fakta? Apakah kompetensi dasar berupa mengemukakan definisi, menjelaskan, mengklasifikasikan ? Apakah kompetensi dasar berupa menjelaskan hubungan antara berbagai konsep, sebab-akibat? Materi Pembelajaran Prinsip. Contoh : Jika permintaan naik, sedangkan penawaran tetap, maka harga akan naik. Kata kunci Dalil, rumus, postulat Hubungan, sebab-akibat, jika... maka…. Pilih kompetensi dasar yang akan diajarkan
  15. 15.  Penyampaian simultan : materi secara keseluruhan disajikan secara serentak, kemudian diperdalam satu demi satu  Penyampaian suksesif : materi satu demi satu disajikan secara mendalam baru kemudian secara berurutan menyajikan materi berikutnya secara mendalam pula. B. URUTAN PENYAMPAIAN
  16. 16. C. Penyampaian Jenis-Jenis Materi Pembelajaran 1. Penyampaian fakta Jika guru harus manyajikan materi pembelajaran jenis fakta (nama-nama benda, nama tempat, peristiwa sejarah, nama orang, nama lambang atau simbol, dsb.) . Langkah-langkah mengajarkan atau menyampaikan materi pembelajaran jenis Fakta :  Sajikan fakta  Berikan bantuan untuk materi yang harus dihafal  Berikan soal-soal mengingat kembali (review)  Berikan umpan balik  Berikan tes.
  17. 17. Penyampaian Jenis-Jenis Materi Pembelajaran 2. Penyampaian konsep Materi pembelajaran jenis konsep adalah materi berupa definisi atau pengertian. Tujuan mempelajari konsep adalah agar siswa paham, dapat menunjukkan ciri-ciri, unsur, membedakan, membandingkan, menggeneralisasi, dsb. Langkah-langkah mengajarkan atau menyampaikan materi pembelajaran jenis Fakta :  Sajikan Konsep  Berikan bantuan (berupa inti isi, ciri-ciri pokok, contoh dan bukan contoh)  Berikan soal-soal latihan dan tugas  Berikan umpan balik  Berikan tes.
  18. 18. 3. Penyampaian materi pembelajaran prinsip Termasuk materi pembelajaran jenis prinsip adalah dalil, rumus, hukum (law), postulat, teorema, dsb. Langkah-langkah mengajarkan atau menyampaikan materi pembelajaran jenis prinsip adalah:  Berikan prinsip  Berikan bantuan berupa contoh penerapan prinsip  Berikan soal-soal latihan  Berikan umpan balik  Berikan tes. Penyampaian Jenis-Jenis Materi Pembelajaran
  19. 19. 4. Penyampaian prosedur Termasuk materi pembelajaran jenis prosedur adalah langkah-langkah mengerjakan suatu tugas secara urut. Misalnya langkah-langkah menghidupkan televisi, menghidupkan dan mematikan komputer. Langkah-langkah mengajarkan prosedur meliputi:  Menyajikan prosedur  Pemberian bantuan dengan jalan mendemonstrasikan bagaimana cara melaksanakan prosedur  Memberikan latihan (praktek)  Memberikan umpan balik  Memberikan tes. Penyampaian Jenis-Jenis Materi Pembelajaran
  20. 20. 5. Menyampaikan materi aspek sikap (afektif) Termasuk materi pembelajaran aspek sikap (afektif) adalah pemberian respons, penerimaan suatu nilai, internalisasi, dan penilaian. Beberapa strategi mengajarkan materi aspek sikap antara lain:  penciptaan kondisi,  pemodelan atau contoh,  demonstrasi,  simulasi,  penyampaian ajaran atau dogma.
  21. 21. D. Mempelajari materi pembelajaran  Dalam mempelajari materi pembelajaran, kegiatan siswa dapat dikelompokkan menjadi menghafal, menggunakan/mengaplikasikan, menemukan, dan memilih.
  22. 22. Penjelasan Lebih lanjut dapat dilihat pada Panduan Pengembangan Materi Pembelajaran Terima kasih

×