La arquitectura del NÚMERO <ul><li>PEQUEÑ@S  [email_address] </li></ul><ul><li>CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO </li></ul><ul><li>E...
PEQUEÑ@S ARQUITECT@S <ul><li>Actividades manipulativas de construcción de:   </li></ul><ul><li>La serie numérica. </li></u...
<ul><li>MATERIAL: BLOQUES DE CONSTRUCCIONES </li></ul>2.-  SERIE. LA DECENA UNIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1  2  3  4  5  6  7  ...
3.-  REPARTIR  de uno en uno (clikea)  REPARTE LOS BLOQUES DE CONSTRUCIÓN PARA TRES NIÑOS O NIÑAS
4.-   AGRUPAR DE UNO EN UNO, DE DOS EN DOS, DE TRES EN TRES... DE NUEVE EN NUEVE
5.-   CONSTRUYE LIBREMENTE FIGURAS Y CUENTA EL NÚMERO DE PIEZAS QUE UTILIZAS EN CADA FIGURA. DESPUÉS  CONSTRUYE DECENAS ( ...
ARQUITECTOS DEL NÚMERO
1 1 +1= 2 1 + 1 + 1 = 3 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 1 +1 +1 +1= 4 2 + 1+ 1= 4 2 + 2 = 4 3 + 1 = 4 1 + 3 = 4 1+ 1+ 1+ 1+ 1= 5 2 + 1...
7.-   CONSTRUIR EL Nº 11, 12 13 … NORMA : DAREMOS FORMA DE TORRE A LAS DECEDAS1 DECENA NO SE PUEDE ROMPER Y LAS UNIDADES Q...
Problema: ¿Cuántos bloques hay en la caja? Resolvemos:  Agrupando torres  de diez, decenas=3   Quedan sueltas 8 unidades S...
IRIS, LUCÍA Y ÁLEX HAN COLABORADO PARA RESOLVER  ESTE DÍFICIL PROBLEMA.
AHORA EN LA CAJA HABÍA MÁS NICOLETA, ÁLEX, CARMELO Y NOELÍA HAN DESCUBIERTO, CON EL MISMO PROCEDIMIENTO, QUE HABÍA  45  BL...
¿CUÁNTOS BLOQUES HAY EN LA CAJA? AGRUPAMOS DE 10 EN 10 Y DESCUBRIMOS: COMPROBAMOS CONTANDO DE 1 EN 1
 
8.-  SUMAR CON DECENAS, + + = 1d + 1d=2d 1 0u  + 1 0u  =  2 0u
1 0  +  1 1  =  2 1 + =
+ 1 d  +  1d  2u   =  2dy 2u  =  = 22 u
1dy 1u  +  1dy 2u   =   2d y   3u = + = 23u
CONSTRUYENDO JUNTOS  LA SUMA ADRIÁN, MARÍA Fdez. T. Y MARÍA Mtz. TIENEN UN NÚMERO DIFERENTE DE BLOQUES, QUIEREN COMPARTIRL...
SOLUCIÓN
Cada un@ crea un nª 11 - 12  - 13. DESPUÉS DECIDIMOS UNIR TODO  PARA CONSTRUIR JUNTOS. 1º  ESCRIBIMOS LOS SÍMBOLOS + , =. ...
9.-   DAR, COMPARTIR, QUITAR, REGALAR, PERDER, PAGAR ….. O   RESTAR  DE UN TOTAL O DE  UN TODO 5 -  3  = 2 Clic  3  veces ...
10 10 – 1 =  9 9 – 1 =  8 8 – 1 =  7 7 -  1 =  6 6 -  1 =  5 5 – 1 =  4 … 1 – 1 = …. Tienes 1 decena de bloques. REGALA de...
NICOLETA Y ALICIA TIENEN 16 CARAMELOS. REPARTEN 7 CARAMELOS. ¿CUÁNTOS CARAMELOS QUEDAN   PARA LAS DOS? CLIC PARA COMPROBAR...
10.-  NUESTRO CUERPO PARA MEDIR <ul><li>CON LOS DEDOS,  </li></ul><ul><li>CON EL PALMO. </li></ul><ul><li>CON LOS PIES. </...
10.-  LA LONGITUD:  ALTO, BAJO,  LARGO, CORTO, ANCHO, ESTRECHO, GRUESO, FINO… SON LONGITUD EL LÁPIZ MIDE  12   SOLUCIÓN 1ª...
¿CUÁNTO MIDE EL LIBRO DE ANCHO?  UNIDAD LA GOMA 5 UTILIZAMOS DIFERENTES UNIDADES  FIJAS ANTES DE LLEGAR AL   CENTÍMETRO
PEQUEÑ@S  [email_address] DEL NÚMERO <ul><li>EDUCACIÓN INFANTIL </li></ul><ul><li>BALBINA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ </li></ul><ul>...
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Actividad escolar, educación Infantil 4 años. Lógica matemática. Construcción del número.

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La arquitectura del número

  1. 1. La arquitectura del NÚMERO <ul><li>PEQUEÑ@S [email_address] </li></ul><ul><li>CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO </li></ul><ul><li>En Educación Infantil </li></ul><ul><li>Balbina Álvarez Rodríguez </li></ul>
  2. 2. PEQUEÑ@S ARQUITECT@S <ul><li>Actividades manipulativas de construcción de: </li></ul><ul><li>La serie numérica. </li></ul><ul><li>Agrupar. </li></ul><ul><li>Repartir. </li></ul><ul><li>Descomponer </li></ul><ul><li>Decenas </li></ul><ul><li>Las operaciones: Suma y Resta </li></ul><ul><li>MIDO CON… ¿CUÁNTO MIDE…? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>MATERIAL: BLOQUES DE CONSTRUCCIONES </li></ul>2.- SERIE. LA DECENA UNIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  4. 4. 3.- REPARTIR de uno en uno (clikea) REPARTE LOS BLOQUES DE CONSTRUCIÓN PARA TRES NIÑOS O NIÑAS
  5. 5. 4.- AGRUPAR DE UNO EN UNO, DE DOS EN DOS, DE TRES EN TRES... DE NUEVE EN NUEVE
  6. 6. 5.- CONSTRUYE LIBREMENTE FIGURAS Y CUENTA EL NÚMERO DE PIEZAS QUE UTILIZAS EN CADA FIGURA. DESPUÉS CONSTRUYE DECENAS ( 1DECENA = 10 UNIDADES)
  7. 7. ARQUITECTOS DEL NÚMERO
  8. 8. 1 1 +1= 2 1 + 1 + 1 = 3 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 1 +1 +1 +1= 4 2 + 1+ 1= 4 2 + 2 = 4 3 + 1 = 4 1 + 3 = 4 1+ 1+ 1+ 1+ 1= 5 2 + 1 + 1 + 1 = 5 2 + 2 +1 = 5 3 + 1 + 1 =5 4 + 1 = 5 6.- DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS MATERIAL: BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN. RINCÓN DE JUEGOS . 1º.- CONSTRUIR CADA NÚMERO UNIENDO PIEZAS DE CONSTRUCCIÓN DE UNO EN UNO. 2º.- DESCUBRIR TODAS LAS POSIBLES SUMAS DE CADA NÚMERO CON LOS BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN. (HASTA EL 10) 3º.- REPRESENTAR SIMBÓLICAMENTE CADA SUMA.
  9. 9. 7.- CONSTRUIR EL Nº 11, 12 13 … NORMA : DAREMOS FORMA DE TORRE A LAS DECEDAS1 DECENA NO SE PUEDE ROMPER Y LAS UNIDADES QUE SOBRAN QUEDAN SUELTAS 1 1 1 2 1 3…
  10. 10. Problema: ¿Cuántos bloques hay en la caja? Resolvemos: Agrupando torres de diez, decenas=3 Quedan sueltas 8 unidades Solución: 38
  11. 11. IRIS, LUCÍA Y ÁLEX HAN COLABORADO PARA RESOLVER ESTE DÍFICIL PROBLEMA.
  12. 12. AHORA EN LA CAJA HABÍA MÁS NICOLETA, ÁLEX, CARMELO Y NOELÍA HAN DESCUBIERTO, CON EL MISMO PROCEDIMIENTO, QUE HABÍA 45 BLOQUES PARA CONSTRUIR JUNTOS UNA CASA.
  13. 13. ¿CUÁNTOS BLOQUES HAY EN LA CAJA? AGRUPAMOS DE 10 EN 10 Y DESCUBRIMOS: COMPROBAMOS CONTANDO DE 1 EN 1
  14. 15. 8.- SUMAR CON DECENAS, + + = 1d + 1d=2d 1 0u + 1 0u = 2 0u
  15. 16. 1 0 + 1 1 = 2 1 + =
  16. 17. + 1 d + 1d 2u = 2dy 2u = = 22 u
  17. 18. 1dy 1u + 1dy 2u = 2d y 3u = + = 23u
  18. 19. CONSTRUYENDO JUNTOS LA SUMA ADRIÁN, MARÍA Fdez. T. Y MARÍA Mtz. TIENEN UN NÚMERO DIFERENTE DE BLOQUES, QUIEREN COMPARTIRLOS PARA CONSTRUIR JUNTOS. ¿Cuántos pueden juntar entre los tres?
  19. 20. SOLUCIÓN
  20. 21. Cada un@ crea un nª 11 - 12 - 13. DESPUÉS DECIDIMOS UNIR TODO PARA CONSTRUIR JUNTOS. 1º ESCRIBIMOS LOS SÍMBOLOS + , =. 2º JUNTAMOS LAS UNIDADES Y (SI ES POSIBLE COMPONEMOS UNA DECENA MÁS. 3º JUNTAMOS LAS DECENAS. SOLUCIÓN : 36
  21. 22. 9.- DAR, COMPARTIR, QUITAR, REGALAR, PERDER, PAGAR ….. O RESTAR DE UN TOTAL O DE UN TODO 5 - 3 = 2 Clic 3 veces 5 - 1 = 4 1 clic 4 – 2 = 2 2 clic 3 – 2 = 1 2 clic
  22. 23. 10 10 – 1 = 9 9 – 1 = 8 8 – 1 = 7 7 - 1 = 6 6 - 1 = 5 5 – 1 = 4 … 1 – 1 = …. Tienes 1 decena de bloques. REGALA de 1 en 1 . ¿ Cuántos van quedando para ti ?.
  23. 24. NICOLETA Y ALICIA TIENEN 16 CARAMELOS. REPARTEN 7 CARAMELOS. ¿CUÁNTOS CARAMELOS QUEDAN PARA LAS DOS? CLIC PARA COMPROBAR LA SOLUCCIÓN
  24. 25. 10.- NUESTRO CUERPO PARA MEDIR <ul><li>CON LOS DEDOS, </li></ul><ul><li>CON EL PALMO. </li></ul><ul><li>CON LOS PIES. </li></ul><ul><li>CON LOS PASOS. </li></ul><ul><li>CON LA BRAZA. </li></ul><ul><li>ELEGIMOS LA UNIDAD MÁS ADECUADA SEGÚN EL OBJETO O LA DISTANCIA A MEDIR. </li></ul><ul><li>PERO NOS ENCONTRAMOS UN PROBLEMA. </li></ul><ul><li>Cada un@ tiene una unidad diferente. Así la alfombra de aula mide </li></ul><ul><li>10 pies y 4 dedos de Lucía </li></ul><ul><li>8 pies y 1 palmo de Ismael… </li></ul><ul><li>SOLUCIÓN </li></ul>
  25. 26. 10.- LA LONGITUD: ALTO, BAJO, LARGO, CORTO, ANCHO, ESTRECHO, GRUESO, FINO… SON LONGITUD EL LÁPIZ MIDE 12 SOLUCIÓN 1ª : LA UNIDAD, BLOQUES DE CONSTRUCCIÓN
  26. 27. ¿CUÁNTO MIDE EL LIBRO DE ANCHO? UNIDAD LA GOMA 5 UTILIZAMOS DIFERENTES UNIDADES FIJAS ANTES DE LLEGAR AL CENTÍMETRO
  27. 28. PEQUEÑ@S [email_address] DEL NÚMERO <ul><li>EDUCACIÓN INFANTIL </li></ul><ul><li>BALBINA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ </li></ul><ul><li>LUARCA- ASTURIAS </li></ul>

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