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Rosbi y las matematicas

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Rosbi y las matematicas

  1. 1. ROSBI Y LAS MATEMATICAS<br />El propósito esta lectura es ayudar a los maestros latinoamericanos en matemáticas a entender cómo se puede apoyar a un alumno y que se interese en las matemáticas y a si pueda aprender y comprender.<br />La lectura empieza en el lugar en que surgió el cambio de Rosbi una niña que no entendía las matemáticas, sentía desesperación por no asimilarlas Por otra parte su maestro de primaria no la motivaba ni la guio para comprender e interesarse en ellas.<br />Rosbi era una pequeña niña que formaba parte de una familia conformada por el padre y el hermanos, era de clase social baja y debido a la familia tan numerosa sufrían problemas económicos.<br />La escuela a la que asistía, albergaba a los niños de contextos marginados y era una población infantil demasiado amplia en cada grado, es por eso que la educación no cumplía sus objetivos en todos los aspectos. Rosbi al llegar a la secundaria, tuvo una maestra llamada Olga, maestra que se interesaba por lograr que sus alumnos se interesen en las matemáticas, fueran analíticos, además de que consideraran a las matemáticas como una herramienta de aprendizaje de gran importancia y que todos podían aprenderlas ya que esta jugaba un papel importante en la vida.<br />Rosbi desde la primaria sentía rechazo hacia las matemáticas, mencionaba que no le entendía y el problema empezaba cuando tenía que reflexionar sobre problemas que el maestro les dejaba.<br />En la secundaria la maestra Olga, apoyaba, le tenía paciencia, y tenía comprensión, brindo confianza y comunicación. A Rosbi le agradaba ese clima de construcción e interacción que se creó dentro del aula, donde todos aportaban e intercambiaban opiniones.<br />

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