Competencias docentes de la Educacion Virtual1

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La presentación considera un resumen de que competencias debe reunir un docente, para Educación Virtual

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Competencias docentes de la Educacion Virtual1

  1. 1. UISRAEL GPEED Luis Bolívar Aguilera g
  2. 2. COMPETENCIAS DOCENTES ANTE LA VIRTUALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR Introducción Sociopolíticas Caracteriza C ti una Sociedad Culturales Globalización basada en el Tecnológicas T ló i conocimiento Educativas Revolución científica y tecnológica g labat
  3. 3. Educación a distancia Estrategia educativa que Crecimiento: sustenta en el uso racional y adecuado de nuevas Abierta Definir tecnologías, estructuras EaD operativas flexibles y métodos pedagógicos que resultan d ói lt altamente eficientes en el proceso enseñanza- enseñanza aprendizaje No sustituye presencial lbat
  4. 4. Educación a distancia Diferencia Modalidad A di distancia i Presencial Profesor y alumno Profesor y alumno no presencia fí física al l presencia física al mismo tiempo mismo tiempo. Elimina frontera Restringe a un aquí espacio y tiempo. y a una hora. Pueden aprender Conocimiento se sin estar archiva en papel d congregados lbat
  5. 5. Educación a distancia Virtualización de la educación : Proceso y resultado al mismo tiempo del tratamiento y de la comunicación mediante computadora, informaciones y conocimientos. conocimientos Sistemas interactivos en la educación: Tecnología emergente que afecta a todas las fases del proceso enseñanza aprendizaje. Acceso a fuentes de información, charlas electrónicas, páginas Web, software educativo.. La virtualidad de la Educación Superior y el desempeño Docente: d ñ Papel profesor, ensenar no solo a aprender sino a organizar la búsqueda de la información y a estructurarlas. Mediador de los procesos de aprendizaje lbat
  6. 6. Docentes de entornos virtuales Caracteristicas Interés en TICs Voluntad de aprendizaje, aprendizaje reciclaje y Funciones superación Planificador y Plantear nuevas formas de desarrollador de aprendizaje acciones formativas Tutor p oceso instruccional uto proceso st ucc o a Desarrollador de contenidos Ajusta ritmo alumno Administrador de Actualización permanente Educación a Aprovechamiento de Distancia p posibilidades de red(foro, chat, etc.) lbat
  7. 7. Docentes virtuales Desarrolla Académicas Tareas T Manejo de información Básicas Construcción del conocimiento Orientadora Recurre: Estrategias instruccionales Activar los procesos cognitivos Promover interacción social, participación P it ió il ti i ió Ayuda al aprendizaje auto-dirigido Capturar, mantener y estimular el interés. p lbat
  8. 8. Docentes virtuales Mejora habilidades que posee Diseña estrategias Privados P Estatale E Evalúa Diseña Guías Considera características participante C id t í ti ti i t es s Diversifica y programa actividades
  9. 9. Docente virtual y Evaluación de los aprendizajes en línea Características Principios a considerar p Coherencia Direccionamiento Potenciación Investigación Claridad y transparencia Trabajo de campo Incorporación de itinerarios Relación profesor/estudiante Capacidad reflexión y toma decisiones Integración de procesos compartidos Meta evaluaciones lbat
  10. 10. Docente virtual y Evaluación de los aprendizajes en línea Retroalimentación Chat como estrategia de formación El foro como estrategia de información formativa ó Estrategias de Videos, evaluación Trabajos escritos individuales y en grupo Análisis de casos Evaluaciones individuales estructuradas Participación Registros de resultados de evaluación labat
  11. 11. Competencias Docentes ante la Virtualidad de la Educación Superior DISEÑADOR Y Ñ PRODUCTOR DE Metodología CONTENIDO Docente virtual ADMINISTRADOR MEDIADOR DE DE RECURSOS APRENDIZAJES WEB labat
  12. 12. Referencias Autor: Dra. Mercedes de la Eucaristía Inciarte Rodríguez Institución: Universidad de Fuerzas Armadas - Venezuela Calle 82-C con Av 67 Conjunto Residencial El Caujil 6 Piso 1 Apartamento 1-A. Maracaibo Zulia Venezuela. lbat

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