Hezkuntz lidergoa

695 views

Published on

Hezkuntza lidergorako zenbait klabe

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
695
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Hezkuntz lidergoa

  1. 1. LIDERGOA HEZKUNTZAN Lidergo Mintegia 2013-2014 ikasturtea IRUDIAREN KREDITUA
  2. 2. ERREFERENTZIAK ● Uriarte eta Uria. 2010. Guztiontzako eskola: antolaketari eskatzen zaiona. Dokumentua ● Horn eta Marfán. 2010. “Liderazgo educativo y desempeño escolar: investigación en Chile”. Psicoperspectivas aldizkarian. ● EHU, UCLA et ISEI-IVEI.2013. Balio erantsi handiko ikastetxeen ezaugarriak eta jardunbide egokiak. Txostena. ● Bolívar, A. Liderazgo para el aorendizaje. ponencia en Simposium Dirección pedagógica: un liderazgo centrado en el aprendizaje. ● Anderson,S. 2010. Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas aldizkarian
  3. 3. Hezkuntzarako lidergoa: definizioa Robinson et al. 2009 “Komunitate batean eta ikasleen emaitzen hobekuntzari begira, printzipio komunak planteatzeko ahalmena, ondorengo ezaugarriekin: ● Guztiek printzipio hauek propioak izango balira hartu ● komunitatea bezalako sentimendua sortu ● Komunitateari “iparra” finkatu eta harantzako ibilibidea diseinatu ● komunitatea martxan aritu
  4. 4. LIDERATU VS. KUDEATU
  5. 5. La introducción de innovaciones metodológicas en centros educativos 2009
  6. 6. Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 1. Lidergoari dagokionez: ● Ikasleen ikas-emaitzetan eragina du, lidergo txarrak kontrako efektua du, ikastetxeen kalitatea eta emaitza akademikoak jaisten dira ● Eragina hau ez da zuzena, irakasleen lanerako motibazioa eta lan- baldintzetan islatzen da, beraz, irakaskuntzaren kalitatearen hobekuntzan ● Giza egoera ahuletan dauden ikastetxeetan askoz gehiago nabaritzen da eragina
  7. 7. Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 2.1. Liderraren ahalmenak 2.2. Irakasleen talde-lana 2.3. Harremanak eta emozioak ● Ikastetxeko proiektu komuna eta irakasleen talde-lana bultzatzeko gaitasuna ● Baliabideen kudeaketa ona izatea (giza- baliabideak barne) ● Pertsona motibatzailea eta konprometituta izatea: helburu argiak, ikastetxearen ezagutza, denboraren dedikazioa, ikastetxeko arazoetan inplikatzea ● Irakasleak elkarlanean aritzen dira eta arduren banaketa ona dago ● Hezkuntz proiektu partekatuta eta komuna dute, etorkizuneko ikuspegiarekin eta etengabeko ebaluazioarekin. ● Metodologia argia eta guztion artean erabakita. ● Irakasleak etengabeko prestakuntzako prozesuan daude ● Orientatzaile- kontsultoreengan konsiderazio handia dago ● Ikasleen garapen akademikoan eta integralean itxaropen handiak dute. ● Irakasle egonkorren nukleoa dago, estilo pedagogikoa definituta, ikastetxeko pertenentzia- sentimendu positiboa (sentimenduak, harreman- klima…). ● Hezkuntz komunitatea osoari eskakizun maila handia dago.
  8. 8. Ondorioak
  9. 9. Lidergoaren 3 zutabe 1. Tekniko-pedagogikoa: ● komunitatearen errespetua lortu ● irakasleei laguntza pedagogikoa eman ● Irakas eta ikas-praktikak ebaluatu ● Hezkuntz-prozesuak planifikatu ● Berriztapen prozesuetan sartu ● Irakasleen prestakuntza bideratu ● Ebaluazio-kultura sortu
  10. 10. Lidergoaren 3 zutabe 2. Emozionala: ● Irakasleen harremanak bideratu ● Testuinguru desberdinen aurrean moldatzeko ahalmena ● Elkarlanean aritzeko giroa lortu ● Eskolako giro eta komunikazio egokia lortu ● Ikasleengan eta irakasleengan goi mailako itxaropenak izan ● Goi mailako helmugak lortzeko inplikatu
  11. 11. Lidergoaren 3 zutabe 3. Antolakuntza eraginkorra ● Ikas-komunitate eraginkorra egituratu ● Irakasleen lana modu onena garatzeko eta ikasleek ikas-helburuak lortzeko baldintzak jezarri ● Irakasleen talde-lana suspertzeko baldintzak ziurtatu ● Erabaki komunak hartzeko eta parte hartzeko espazioak ireki ● Ikas-praktika onak irakasleen artean zabaltzea sustatu
  12. 12. Como reza el Tao Te Ching :"El fuerte roble debido a la oposición contra un huracán es arrancado de cuajo por la violencia del viento, mientras que un humilde junco se inclina, sigue la dirección del viento y no opone resistencia...Cuando ha pasado el huracán, su misma naturaleza, su wu- wei (no acción) lo devuelve a la vertical..."

×